Виннипуховна• 16 апреля 2014
Нервный срыв у ребенка 5, 3 года на фоне отказа взрослеть и учиться
Как быть?
Ситуация просто патовая, у ребенка начались проблемы с памятью, она не помнит, ходила ли в туалет, расчесывалась, событие, которое было часа 3-4 назад, переспрашивает, мы это делали или нет, начала с каждым днем путать значения слов, раньше не часто употребляемых, пару дней путает завтрак-ужин, вчера-сегодня-завтра... Сильно потеют ладони и ступни. На улице периодически трогает себе лицо, во время приема еды самое печальное - неосмысленно хватает и мнет все, что попадает под руку... По ночам во сне разговаривает...
Успели выучить с ней все буквы, но в неподходящий момент спроси - замкнется и не назовет ни одной... Началось все в декабре, когда к нам приезжал дедушка и насильно практически всегда не вовремя (то перед сном, то перед едой, пока я разогревала-насыпала, то отрывая ее от какого-нибудь занятия) начинал чему-нибудь учить... У нас после приема лекарств есть проблема с владением руками в плане писать-рисовать, я аккуратно не напрягая, когда у нее было желание, работала над овладением точными движения, прорисовкой до границ, мелких деталей, просто в тишине, пока мелкая спала, мы по полчаса ее рука в моей руке сидели и закрашивали или писали по штриховке... В общем, у ребенка почти всегда слезы, началось отвращение от учебы... Были 3 месяца в Украине, позанимались с репетитором, потому как с нашей подачи не могла понять, как сложить буквы в слоги... Там она попыталась поизображать и приступы, и усталость, и убегала, и молчала... Но получилось... Память всегда была феноменальная, особенно зрительная... В виду болезни особо не напрягала, до школы еще 2 года, думала, потихоньку все освоим... А тут просто капец: одеваться сама отказывается (оденьте меня, при чем если этого не делаешь, она воспринимает это как любовь ко второму ребенку, а она не нужна)... я хочу умереть, потому что вы не любите меня такой, которая не хочет читать, считать, писать, рисовать и лепить.. Случилась небольшая неприятная история при поездке обратно с Украины, 1,5 недели просто не было возможности открыть книжку, она опять не видит слог воедино, только как две отдельные буквы называет да еще и "и" между ними вставляет... В общем сутками мне рассказывает, что хочет быть обратно маленькой, где не нужно читать и пр, не хочет взрослеть и выходить замуж, работать, потому что это разлучит ее с нами, родителями...
Очень хочется, чтобы она преодолела это сама, потому как в имели опыт общения с психологом и ее индивидуальностью... Психолог трижды в неделю приходил к ним в садик и работал с каждым ребенком... При чем на совесть, на тот момент состоянием ребенка мы были очень довольны (были у нее заморочки со стеснительностью, выступлением в аудитории или просто общением с незнакомыми доселе людьми). Но спустя время я заметила, что на какие-то жизненные моменты и ребенка поставлены блоки и насажено клише, ребенок начал обманывать (не говорить правду нежелательную в глаза, например, о том, что ей было плохо, что было на занятиях, где она не блистала)...
Да еще и был контакт месяц с другом, у которого такой же взгляд на жизнь, за исключением проблем с памятью... вот после него и начались нытье (чуть что слезы и бубнение) и провалы в памяти..
Она никогда не была маменькина или папенькина дочка, у нее всегда много друзей, не шебутная, не яркий лидер, но всегда в детской компании становится центром, с года мы ходили на развивалки, с 3 - в садик, каждый раз с радостью, никогда не просилась: можно я сегодня не пойду?.. всегда всеми любима, запретов и ущемлений практически не было, да и характер такой был, что это и не требовалось.. Наказания в основном на уровне: сейчас ремень возьму! ( еще ни разу в жизни не применялся))) А вот недели 2 как прорвало - все "нет", не хочу, не буду, ненавижу... Муж даже сократил общение с другом, думая, что она копирует его...
В общем, что подскажете? Как лучше помочь повзрослеть, науки освоить? Думаю, что нужно на какое-то время откатиться сейчас назад, но до какого уровня? С другой стороны, если сейчас откатиться, не будет ли она потом пользоваться этой методикой, чтобы опять оставаться в своем коконе того этапа, который ей больше всего нравится? Она у нас и так, по признанию и врачей, и знакомых-родственников, достаточно сильный манипулятор (так незаметно это делает, что мастера НЛП отдыхают... честно, поскольку не одно мое наблюдение)
Ситуация просто патовая, у ребенка начались проблемы с памятью, она не помнит, ходила ли в туалет, расчесывалась, событие, которое было часа 3-4 назад, переспрашивает, мы это делали или нет, начала с каждым днем путать значения слов, раньше не часто употребляемых, пару дней путает завтрак-ужин, вчера-сегодня-завтра... Сильно потеют ладони и ступни. На улице периодически трогает себе лицо, во время приема еды самое печальное - неосмысленно хватает и мнет все, что попадает под руку... По ночам во сне разговаривает...
Успели выучить с ней все буквы, но в неподходящий момент спроси - замкнется и не назовет ни одной... Началось все в декабре, когда к нам приезжал дедушка и насильно практически всегда не вовремя (то перед сном, то перед едой, пока я разогревала-насыпала, то отрывая ее от какого-нибудь занятия) начинал чему-нибудь учить... У нас после приема лекарств есть проблема с владением руками в плане писать-рисовать, я аккуратно не напрягая, когда у нее было желание, работала над овладением точными движения, прорисовкой до границ, мелких деталей, просто в тишине, пока мелкая спала, мы по полчаса ее рука в моей руке сидели и закрашивали или писали по штриховке... В общем, у ребенка почти всегда слезы, началось отвращение от учебы... Были 3 месяца в Украине, позанимались с репетитором, потому как с нашей подачи не могла понять, как сложить буквы в слоги... Там она попыталась поизображать и приступы, и усталость, и убегала, и молчала... Но получилось... Память всегда была феноменальная, особенно зрительная... В виду болезни особо не напрягала, до школы еще 2 года, думала, потихоньку все освоим... А тут просто капец: одеваться сама отказывается (оденьте меня, при чем если этого не делаешь, она воспринимает это как любовь ко второму ребенку, а она не нужна)... я хочу умереть, потому что вы не любите меня такой, которая не хочет читать, считать, писать, рисовать и лепить.. Случилась небольшая неприятная история при поездке обратно с Украины, 1,5 недели просто не было возможности открыть книжку, она опять не видит слог воедино, только как две отдельные буквы называет да еще и "и" между ними вставляет... В общем сутками мне рассказывает, что хочет быть обратно маленькой, где не нужно читать и пр, не хочет взрослеть и выходить замуж, работать, потому что это разлучит ее с нами, родителями...
Очень хочется, чтобы она преодолела это сама, потому как в имели опыт общения с психологом и ее индивидуальностью... Психолог трижды в неделю приходил к ним в садик и работал с каждым ребенком... При чем на совесть, на тот момент состоянием ребенка мы были очень довольны (были у нее заморочки со стеснительностью, выступлением в аудитории или просто общением с незнакомыми доселе людьми). Но спустя время я заметила, что на какие-то жизненные моменты и ребенка поставлены блоки и насажено клише, ребенок начал обманывать (не говорить правду нежелательную в глаза, например, о том, что ей было плохо, что было на занятиях, где она не блистала)...
Да еще и был контакт месяц с другом, у которого такой же взгляд на жизнь, за исключением проблем с памятью... вот после него и начались нытье (чуть что слезы и бубнение) и провалы в памяти..
Она никогда не была маменькина или папенькина дочка, у нее всегда много друзей, не шебутная, не яркий лидер, но всегда в детской компании становится центром, с года мы ходили на развивалки, с 3 - в садик, каждый раз с радостью, никогда не просилась: можно я сегодня не пойду?.. всегда всеми любима, запретов и ущемлений практически не было, да и характер такой был, что это и не требовалось.. Наказания в основном на уровне: сейчас ремень возьму! ( еще ни разу в жизни не применялся))) А вот недели 2 как прорвало - все "нет", не хочу, не буду, ненавижу... Муж даже сократил общение с другом, думая, что она копирует его...
В общем, что подскажете? Как лучше помочь повзрослеть, науки освоить? Думаю, что нужно на какое-то время откатиться сейчас назад, но до какого уровня? С другой стороны, если сейчас откатиться, не будет ли она потом пользоваться этой методикой, чтобы опять оставаться в своем коконе того этапа, который ей больше всего нравится? Она у нас и так, по признанию и врачей, и знакомых-родственников, достаточно сильный манипулятор (так незаметно это делает, что мастера НЛП отдыхают... честно, поскольку не одно мое наблюдение)
121
0
начинать все заново даже если она и симулирует что все забыла
возможно скорее всего ревность к младшему ребенку
тут вам только терпения и монотонно без повышения голоса без напоминаний что мы это все учили-все заново с лаской и любовью
и почаще говорите ей что она самая любимая потому что первая и долгожданная и потому что ваша помощница
возможно скорее всего ревность к младшему ребенку
тут вам только терпения и монотонно без повышения голоса без напоминаний что мы это все учили-все заново с лаской и любовью
и почаще говорите ей что она самая любимая потому что первая и долгожданная и потому что ваша помощница
Как по мне, ну сильно маленький ребенок для таких занятий, мой сын пошел в школу в 6,5 , читал только слоги, и то не очень, в слова не умел, научился в школе быстро, учится хорошо.
издеваются над детьми: с года на развивалки водят, гениев вырастить хотят, чтобы свои неудовлетворённые амбиции подкормить, а у детей потом в 5 лет нервные срывы, в 12 половая жизнь, в 15 лет алкоголизм, а в 16 они из дома убегают...
почему говорю про индивидуальность: мы одно время даже аутизм начали подозревать, делали обследование и везде одно и то же заключение: ребенок особенный, нестандартный, со своим видением мира, экстрасенсорными задатками...
Когда пыталась с ней буквы учить, не запоминала, тогда придумала игру, где чья буква, алфавит выучился за неделю, но так и остался в понимании: бабина буква, дедова буква... просто назови Д - и не покажет.. Сейчас переучились, но иногда все равно пробивает, особенно после общения с бабушкой. Та хоть и сама педагог, но приходит и просит показать Бабину букву... ’мама, ты ж педагог, она в откатывается назад’, - ’ а мне пофиг, зато так она мне ее точно покажет, а с проблемами разбирайтесь сами...’
Когда пыталась с ней буквы учить, не запоминала, тогда придумала игру, где чья буква, алфавит выучился за неделю, но так и остался в понимании: бабина буква, дедова буква... просто назови Д - и не покажет.. Сейчас переучились, но иногда все равно пробивает, особенно после общения с бабушкой. Та хоть и сама педагог, но приходит и просит показать Бабину букву... ’мама, ты ж педагог, она в откатывается назад’, - ’ а мне пофиг, зато так она мне ее точно покажет, а с проблемами разбирайтесь сами...’
проблем особых не вижу, просто дочка манипулирует, и отказывается учится.
до сентября 2015 года все встанет на свои места, а в этом бы году однозначнов школу бы не вела и чтением не задалбывала
до сентября 2015 года все встанет на свои места, а в этом бы году однозначнов школу бы не вела и чтением не задалбывала
Оставьте эти занятия и учебу на некоторое время. Отстаньте от ребенка. Сделайте ее маминой дочкой, одевайте обнимайте, целуйте, может даже спите вместе если она этого хочет.
И обратитесь к психологу, только не ребенку это нужно а Вам с папой, ребенок это зеркало, она Вас зеркалит.
И обратитесь к психологу, только не ребенку это нужно а Вам с папой, ребенок это зеркало, она Вас зеркалит.
да просто она сама просилась, и развивалки выбирали те, где дети вместе занималис подобием спортивных упражнений, складывали картинки, а не те, где в год учат буквы и английский... То есть просто прививали умение быть в детском коллективе и развивали мышцы ручек и тела...
Дома занимались только тем, что она просила, т.е. приносила краски - садились рисовать, приносила книжку - читали... Проблема только в том была, что она не уставала, отвлекали только сном или походами на прогулки с детьми во двор - часов по 5 на улице в день играли..
У ребенка астма
Дома занимались только тем, что она просила, т.е. приносила краски - садились рисовать, приносила книжку - читали... Проблема только в том была, что она не уставала, отвлекали только сном или походами на прогулки с детьми во двор - часов по 5 на улице в день играли..
У ребенка астма
Оставьте ее в покое. Прекратите ее готовить к первому классу такими жертвами. Читаю ваши строки, и в некоторых нахожу себя. Форсировать - это ошибка. В первый класс с полных семи лет, не ломайте ребенка. Все будет в порядке, вы ее школой уже запугали. На самом деле не все так страшно. Лучше начните выбирать школу, а главное первого учителя. И готовить нужно не под свои мерки в школу, а ваш первый учитель вам подскажет. Мы шли в лицей, у нас 4 занятия в неделю было развивалок, плюс я каждый день. Я вам скажу полный это бред, если ребенку в это время гулять хочется. На данный момент уверена, нужно было заранее к первому учителю идти, и она бы сама протестировала и направила в нужное русло.
я ж говорю, и планировали школу в следующем году, т.к. на сентябрь ей будет только 5,9 - однозначно очень рано
Не трогайте ее с чтением. Я своему ненавязчиво предлагала учить буквы и слоги с 2лет.В 2.5 знал алфавит, а в 4 напрочь забыл. В 6лет и 2мес научили на подготовке к школе читать за 1 занятие, читает сейчас по 100 слов каждый день с пересказом(ровно 6.5лет сейчас). Хочет читать САМ,берет книгу и читает младшему братику.
Не трогайте ребенка, сейчас весна наконец-то, гуляйте больше, физ.развитие подключите. Оставьте обучение на осень
Пусть откатывается назад,если ей так надо. Она же не паровоз,в конце концов.
Ребенок,которые кричит,что хочет умереть - явно сломлен взрослыми
Не трогайте ребенка, сейчас весна наконец-то, гуляйте больше, физ.развитие подключите. Оставьте обучение на осень
Пусть откатывается назад,если ей так надо. Она же не паровоз,в конце концов.
Ребенок,которые кричит,что хочет умереть - явно сломлен взрослыми
Автор, у вас еще есть время до школы, однозначно, дайте ребенку отдохнуть от учебы , она еще маленькая и не нужно бояться, что будет манипулировать потом, у ребенка еще не сформирована психика, а Вы своим неумением научить только еще больше травмируете. Ведь с репетитором все пошло!!! Девочка злится когда не может научится с вами читать или писать и все не потому , что она глупая , а потому что есть специальные методики помогающие быстро освоить чтение ну и с родителями всегда тяжелее, т.к. рассеивается внимание на посторонние вещи.
Пусть походит на какие-то развивающие курсы, но не заставляйте, а просто рассказывайте ей о них, подкладывайте на видное место флаеры, пусть она сама попросится.
И как мама двоих детей хочу сказать, самое главное это здоровье, в первую очередь акцент должен быть на это. И побольше высказывайте любви доченьке, пусть она не сомневается, что Вы ее любите.
Удачи Вам!!!
Пусть походит на какие-то развивающие курсы, но не заставляйте, а просто рассказывайте ей о них, подкладывайте на видное место флаеры, пусть она сама попросится.
И как мама двоих детей хочу сказать, самое главное это здоровье, в первую очередь акцент должен быть на это. И побольше высказывайте любви доченьке, пусть она не сомневается, что Вы ее любите.
Удачи Вам!!!
Не надо ребенка перегружать!темболее,если она особенная,нестандартная-это Ваши слова.
Успеете к школе подготовить.
Мы пошли на подготовку в 5,6-сейчас нам 6,2-уже читает рассказы по слогам,считает,алфавит англ.-считает на англ.и очень много всего знает-что и в школе не требуется!-но дома я с ней занимаюсь по минимому.чтоб только закрепить и все.Так как может отвернуть от учебы с детства.Главное здоровье ребенка,а не знание!
У меня кума дочку отдала в гимназию в 5,9-ребенок был очень хорошо подготовлен физически и умственно ,но не морально.Они начали болеть часто(в саду неболели никогда практически),девочка начала под корень грызть ногти,нерничать,крутится на уроках,раздраженная,невнимательная-им посоветовали уйти в обычную школу(невропатолог)-но маме не хочется покидать пристижную гимназию-у ребенка невроз!
Успеете к школе подготовить.
Мы пошли на подготовку в 5,6-сейчас нам 6,2-уже читает рассказы по слогам,считает,алфавит англ.-считает на англ.и очень много всего знает-что и в школе не требуется!-но дома я с ней занимаюсь по минимому.чтоб только закрепить и все.Так как может отвернуть от учебы с детства.Главное здоровье ребенка,а не знание!
У меня кума дочку отдала в гимназию в 5,9-ребенок был очень хорошо подготовлен физически и умственно ,но не морально.Они начали болеть часто(в саду неболели никогда практически),девочка начала под корень грызть ногти,нерничать,крутится на уроках,раздраженная,невнимательная-им посоветовали уйти в обычную школу(невропатолог)-но маме не хочется покидать пристижную гимназию-у ребенка невроз!
у вас даже в теме написано - на фоне ОТКАЗА взрослеть и учиться. Естественно в 5 лет отказывается взрослеть, да это ненормально. У остальных в 2 года уже повзрослели.
Вы хоть знаете,чем развивают в год? Хождение хороводом и прыжки - это невероятная нагрузка? Такие развивалки помогают побыть в коллективе,особенно зимой, когда перепуганные мамаши в -5 не выводят детей погулять и нормальным детям просто нет компании
И перед сном по очереди книжку читаем, как она просит, и спим, когда просит...
Целоваться-обниматься с самого просыпания - вдвоем с двух сторон обступают и по очереди нежности)
На счет ревности между сестрами тоже сомнительно, потому что получая что-то одна тут же требует это и для второй... Если одна еще или уже спит - вторая будет себя вести тихонечко, хотя голосочками их обеих Бог не обидел...
Целоваться-обниматься с самого просыпания - вдвоем с двух сторон обступают и по очереди нежности)
На счет ревности между сестрами тоже сомнительно, потому что получая что-то одна тут же требует это и для второй... Если одна еще или уже спит - вторая будет себя вести тихонечко, хотя голосочками их обеих Бог не обидел...
ну так и там более, не переживайте
просто отпустите ситуацию, все пройдет.
можно сходить к невропатологу, вам пропишут успокоительное, но лучше чем чай с липой и валерианой, по моему ничего нет для малявок, можно купить гомеопатические гранулки хамомилу,(ромашка) нам ее прописывали.Навящевые движения мять все подряд, это иногда(как например в случае моей дочки) это такая театральная игра, мол посмотрите какая я переживательная натура(надо просто в этот момент отложить, молча, тот предмет в сторону).
просто отпустите ситуацию, все пройдет.
можно сходить к невропатологу, вам пропишут успокоительное, но лучше чем чай с липой и валерианой, по моему ничего нет для малявок, можно купить гомеопатические гранулки хамомилу,(ромашка) нам ее прописывали.Навящевые движения мять все подряд, это иногда(как например в случае моей дочки) это такая театральная игра, мол посмотрите какая я переживательная натура(надо просто в этот момент отложить, молча, тот предмет в сторону).
Для ЛЬВА. в год прыжки?????? вы че??? ребенок только ближе к 2 годам умеет прыгать на двух ногах одновременно. Физиология.
знаю, в год ребёнку для развития с головой достаточно матери, если мать, конечно, не сидит целыми днями за компом!
Хожу на открытые уроки, у нас образцово-показательный класс, сильнейший и талантливый учитель. Детей, которым было полных 7 лет, видно невооруженным глазом. Понимаю, что сделала большую ошибку, отправив в неполных семь. Это и успеваемость, и способность делать что либо не отвлекаясь, и усидчивость, и самое главное - ребенок готов морально и физически. Комментарии учителя при первом срезе - сообразительная, логика на высоте, но очень запущенный ребенок. Это при этих бешеных скачках на развивалки и дома. Заниматься ребенком нужно, безусловно, НО для начала определится с школой, первым педагогом и спросить в первую очередь ее мнение и ее рекомендации.
Спасибо Вам!
Года в три мы пробовали ограничить нагрузку, она сама настаивала... Видимо, действительно сейчас пора сделать каникулы... Тем более, что у нас уже начался купальный сезон)
Года в три мы пробовали ограничить нагрузку, она сама настаивала... Видимо, действительно сейчас пора сделать каникулы... Тем более, что у нас уже начался купальный сезон)
дорогой автор, мое мнение такого - отпустите ситуацию. пусть малыха в детстве побудет. все ваши знятия нормальны и к месту. только вот ей вперед пока неохота.
не считайте это шаг назад, считайте это каникулами. у меня дочка и сын в 5-летнем возрасте тоже говорили , что они не хотят быть взрослыми - это страх потерять близких. почитайте психологию. у 5-леток появляется страх потерь, они должны понять как им эти ощущения принять. от сюда страх может появляться к взрослению.
потом болезнь разбалтывает психику. не ведите политику уступки, а внедрите понимания её желаний.
здоровья и терпения вам!
не считайте это шаг назад, считайте это каникулами. у меня дочка и сын в 5-летнем возрасте тоже говорили , что они не хотят быть взрослыми - это страх потерять близких. почитайте психологию. у 5-леток появляется страх потерь, они должны понять как им эти ощущения принять. от сюда страх может появляться к взрослению.
потом болезнь разбалтывает психику. не ведите политику уступки, а внедрите понимания её желаний.
здоровья и терпения вам!
Все прийдет само, есть вещи которые она сейчас не понимает ни как через месяц выдает)) учили часы ну никак, сейчас за пару
дней покак они в школе это проходили все поняла)) тоесть всему всему свое время))
ей наверное сейчас тяжело, 5лет это еще малышка)) правильно здесь девочки писали целуйте обнимайте ее, ей это нужно))
а вот по поводу забыла может всетаки к врачу, мне кажется лишним не будет
дней покак они в школе это проходили все поняла)) тоесть всему всему свое время))
ей наверное сейчас тяжело, 5лет это еще малышка)) правильно здесь девочки писали целуйте обнимайте ее, ей это нужно))
а вот по поводу забыла может всетаки к врачу, мне кажется лишним не будет
ага, приносила одежду, усаживалась в коляску и как Ленин указывала направление, куда ей нужно... Я называю это ’просилась’, а как бы Вы это назвали?
Комментарии к ответу