Да будет так• 23 апреля 2019
Первоклассник только лег спать(( делали уроки.. не понимает как считать примеры
С десятками по математике
Начали в 21:00 (так как пришел сегодня поздно после тренировок)
И вот 3 часа разбирали примеры... хорошо что хоть сидит и не бежит ... тупит, не понимает - но сидит
И уже на пальцах объясняю - все равно не понимает ((
61-60=
76-6=
15-3=
Может есть схема как обьяснить??? Или видео показать
Начали в 21:00 (так как пришел сегодня поздно после тренировок)
И вот 3 часа разбирали примеры... хорошо что хоть сидит и не бежит ... тупит, не понимает - но сидит
И уже на пальцах объясняю - все равно не понимает ((
61-60=
76-6=
15-3=
Может есть схема как обьяснить??? Или видео показать
показать весь текст
162
0
Возьмите 70 грн мелкими деньгами и разложите по кучкам 10 грн. Так он должен понять, что есть десятки и единицы. А потом уже обьясняйте. Ну, или чтобы в дебри не лезть: скажите, что если число состоит из 2 цыфр, то левая показывает количество десятков, а правая единиц. А потом: десятки отнимаем от десятков, а единицы от единиц.
просто визуализировать что от чего отнимать. Мой в 5 лет уже сотни и тысячи считает. Объяснила, понял не сразу. А вот в столбик помогло
Ответ дляЯ такая - жду трамвая
Вот именно. Меня вообще поражает спокойствие мамаши.. ’Начали в 21:00, потому что пришел поздно’.. Какого хрена ребенок в 9 вечера только начинает делать уроки? Какие могут быть тренировки до такого времени? Он что в школе олимпийского резерва? 
А что вас удивляет? У моей первоклашки тренировки с 16 до 20, гимнастика, потом дорога, домой в 20.30 самое раннее. В школе все успевает на уроке. Тренировки 1 р в неделю.
Бедный ребёнок! Приходит домой позже, чем я с работы(((( и три часа ещё уроки учит((( Родители просто с ума посходили с секциями и уроками
Так и было. У меня в начальных кл было 40 детей в начальных классах, двоечников-троечников минимум 6-7 чел.
Не делайте уроки до 12 с ребенком. Не мучайте его.
Объясните на следующий день, через день. Но не пытайтесь все вложить в голову за 1 день.
Пожалейте ребенка!
У меня тоже ребенок в 3 классе
Объясните на следующий день, через день. Но не пытайтесь все вложить в голову за 1 день.
Пожалейте ребенка!
У меня тоже ребенок в 3 классе
Ребенок судя по всему медленно считает в уме и плюс не доработан счет в пределах 20. Потренируйтесь в счете в пределах 20ти. это основа. Далее скачайте на планшет , телефон или куда вам будет удобнее игру ’ счет на скорость’ , сначала в пределах 10- 20ти , а когда начнет быстро считать скачайте в пределах ста , а дальше и больше , потом и до умножения дойдете.
при чем тут учительница? ребенок Ваш ? и Вы его до полуночи держите за уроками . То бишь печетесь о его образованности ? При этим жертвуя его здоровьем ...
Вот толку от того, что Вы умеете от 60 отнять 3 , если Вы, взрослая тётя , элементарно не можете правильно расставить приоритеты ..
Вот толку от того, что Вы умеете от 60 отнять 3 , если Вы, взрослая тётя , элементарно не можете правильно расставить приоритеты ..
Найдите простые счеты. Такие как когда то были в магазинах. Не абакус а именно совдеповские счеты. И научите ребенка считать на них. У меня была такая же проблема у дочки. Сейчас программа дебильная, я ребенка учу сама дома. В школу ходим для галочки.
Это нужно что бы учитель объяснил. Десятки и единицы. Видимо ребенок не понял просто.
Ну и время позднее. Мозги у же у всех не работают...
Ну и время позднее. Мозги у же у всех не работают...
Играйте. Математические игры окружают нас повсюду. Надо просто увидеть их.
Конкретно десятки и единицы можно обыграть с шашками, к примеру. Черные - десятки, белые единицы. Например, игра на доске ’сбей шашки’. Ребенок разыграл партию - сели, посчитали баллы за сбитые шашки. Каждая черная - десять, каждая белая - единица. Тут же можно спросить: ’А если одну черную убрать, сколько баллов у тебя будет?’.
Можно поиграть с деньгами, с доминошками, с конфетками и печеньями, с фасольками. Бросаете красные и белые фасолины в шляпу. Потом считаете, сколько баллов за меткость: каждая красная в шляпе - десяток, каждая белая - единица.
Конкретно десятки и единицы можно обыграть с шашками, к примеру. Черные - десятки, белые единицы. Например, игра на доске ’сбей шашки’. Ребенок разыграл партию - сели, посчитали баллы за сбитые шашки. Каждая черная - десять, каждая белая - единица. Тут же можно спросить: ’А если одну черную убрать, сколько баллов у тебя будет?’.
Можно поиграть с деньгами, с доминошками, с конфетками и печеньями, с фасольками. Бросаете красные и белые фасолины в шляпу. Потом считаете, сколько баллов за меткость: каждая красная в шляпе - десяток, каждая белая - единица.
Да, счеты - замечательный инструмент. Можно научить считать на счетах и несколько раз поиграть в магазин (или в офис - ребенок как будто менеджер, подсчитывающий что-то).
Все дети индивидуальны, как и люди, я сова, к примеру, мой малой тоже вижу, в меня, с утра тяжелее гораздо он на подъем, капризнее, включить мозги тяжелее и т.д. По-этому если не постоянно он садится учить в 9 вечера, а только раз было в виде исключения, то это другое дело.
Еще мой малой, как и я, визуал: на слух мало воспринимает, надо видеть, по-этому если ступор в наших домашних заданиях логопеда, то беру отдельный листик и прописываю это или беру дополнит.материал какой-то (маленькие короткие палочки для счета, ягодки (когда понятие больше-меньше объясняла) и т.д.).
Если чего-то не могу объяснить никак - ищу это в мультиках, слава Богу, таких мультиков обучающих на ютубе валом. Вот как приводила пример для изучения счета больших чисел (+-) сынуля сам нашел мультик про ёжика Жеку, там целая серия мультиков с ним; когда не могла объяснить как понимать время по аналоговым (стрелочным) часам - нашла, снова же, в нете мультики, включала ему и красота, пару дней просмотра - всё понял, а до этого и я пыталась, и муж - никак ’не заходило’.
Еще со своим сыном тоже усвоила, что меня больше воспринимает как маму, а не учителя, мне тяжелее ему объяснять в виду, что особенный ребенок, а ему тяжелее от меня воспринимать информацию по обучению (то, что могла ему объяснять 2 часа, логопед объясняла за 15-20мин с ’разжевыванием и закреплением материала’).
Еще мой малой, как и я, визуал: на слух мало воспринимает, надо видеть, по-этому если ступор в наших домашних заданиях логопеда, то беру отдельный листик и прописываю это или беру дополнит.материал какой-то (маленькие короткие палочки для счета, ягодки (когда понятие больше-меньше объясняла) и т.д.).
Если чего-то не могу объяснить никак - ищу это в мультиках, слава Богу, таких мультиков обучающих на ютубе валом. Вот как приводила пример для изучения счета больших чисел (+-) сынуля сам нашел мультик про ёжика Жеку, там целая серия мультиков с ним; когда не могла объяснить как понимать время по аналоговым (стрелочным) часам - нашла, снова же, в нете мультики, включала ему и красота, пару дней просмотра - всё понял, а до этого и я пыталась, и муж - никак ’не заходило’.
Еще со своим сыном тоже усвоила, что меня больше воспринимает как маму, а не учителя, мне тяжелее ему объяснять в виду, что особенный ребенок, а ему тяжелее от меня воспринимать информацию по обучению (то, что могла ему объяснять 2 часа, логопед объясняла за 15-20мин с ’разжевыванием и закреплением материала’).
сколько лет назад вы или ваши дети осваивали программу 1-го класса?
с этого учебного года все по-новому
с этого учебного года все по-новому
В столбик- это техника, а не понимание. Сейчас именно учат не считать, а понять, что такое десятки. До этого учили состав числа в пределах 1 десятка с той же целью. Это развивает логическое мышление, а не просто вычисление. Посчитать можно и на калькуляторе.
вы не правильно объясняете... не нашли подхода...
попробуйте с изюмом или орешками: десяток-это маленькая кучка изюма, тридцать - это три кучки, вычитаете - съесть можно)))
пробуйте на пальцах - десяток - это один человек)))
п.с. моя на бусинках училась, мы нанизывали ожерелья)
попробуйте с изюмом или орешками: десяток-это маленькая кучка изюма, тридцать - это три кучки, вычитаете - съесть можно)))
пробуйте на пальцах - десяток - это один человек)))
п.с. моя на бусинках училась, мы нанизывали ожерелья)
Мы это проходили в прошлом году, первое что скажу - это в 9 вечера они не соображают уже) второе это раскладывайте числа например 76-6 76 это 70 и 6 6 мы отнимаем и остается 70 поверть дальше будет труднее))
в 12 часов ночи никак не обьясните. надо ложиться спать.
Не мучьте ребенка
по теме обьяснять надо в другое время.
И находить интересные, веселые формы обьяснения.
На что сейчас вы не способны.
Не мучьте ребенка
по теме обьяснять надо в другое время.
И находить интересные, веселые формы обьяснения.
На что сейчас вы не способны.
Автор, ну вы даете! Да у вашего ребенка самое настоящее переутомление!
Как он может что-то соображать в 12 ночи!!! А потом встать в 7 утра, отсидеть уроки, сходить на тренировку и опять до ночи уроки учить.
Если честно, меня прямо аж злость разбирает, когда я такое читаю.... Мамочки, у вас есть величайший ДАР - здоровый ребенок и вы его сами гробите! Многие молятся просто на то, чтоб их ребенок пошел в обычную школу. А вы своими амбициями гробите своих детей.
Как он может что-то соображать в 12 ночи!!! А потом встать в 7 утра, отсидеть уроки, сходить на тренировку и опять до ночи уроки учить.
Если честно, меня прямо аж злость разбирает, когда я такое читаю.... Мамочки, у вас есть величайший ДАР - здоровый ребенок и вы его сами гробите! Многие молятся просто на то, чтоб их ребенок пошел в обычную школу. А вы своими амбициями гробите своих детей.
Я ж не до автора зверталась, а до того, хто написав, що треба репетитора брати. Геть вже показились з тими репетиторами.
Тим більше привід піти до школи та поспілкуватись з учителем - В ЧОМУ проблема. За такою логікою тоді краще дитині не псувати нерви та перевести на дистанційне навчання. Для чого школа?
Цирк на дроті - репетитори з 1 класу
Тим більше привід піти до школи та поспілкуватись з учителем - В ЧОМУ проблема. За такою логікою тоді краще дитині не псувати нерви та перевести на дистанційне навчання. Для чого школа?
Цирк на дроті - репетитори з 1 класу
Комментарии к ответу