Аноним• 28 декабря 2012
А Вы ругаете детей за плохие оценки?
Закончилась четверть. Дочка "порадовала" двумя шестерками (английский, математика) в табеле. В начальних классах была отличницей, пятый - хорошистка, а теперь в шестом скатилась до троешницы. Учится с большой неохотой. Вот как ей объяснить, чтобы до нее наконец то дошло, что нужно хорошо учиться?
показать весь текст
198
0
Не знаю, у нас в школе праздник букваря был к апреле, т.е. по идее они должны были только к апрелю 1 класса выучить буквы.
Просто я думаю, что если ребенок не учится читать до школы, то у него нет шансов попробовать обучаться самостоятельно, хотя бы просто читая книжки (журналы, комиксы, не важно), тут главное навык выработать. Ведь если ен привыкнуть к чтению, то потом будут проблемы и с историей, и с той же физикой просто потому что будет трудно и усвоить большой объем..
Физика вроде всегда была с 5 класса (мы просто 4 перескакивали), химия попозже.. Английский я учила с первого класса (спец.школа), и в намного бОльшем объеме, чем сейчас учат, ничего страшного в этом нет, главное, чтоб программа была продумана. Хотя вот тут и начинаются проблемы...
К нам в школу часто приезжали делегации из Америки. Однажды приехал уже взрослый человек, который до этого три месяца отходил на курсы русского языка и написал с ОДНОЙ ошибкой диктант по русскому в 7 классе. Наша англичанка тогда прокомментировала это так: я бы вас научила говорить и писать безупречно за год. Но что вы тогда будете делать остальные 9 лет? Думаете мне легко с вами жевать эти сопли?..
В общем, бедные дети с такими системами образования, а заодно и мы с ними..
Просто я думаю, что если ребенок не учится читать до школы, то у него нет шансов попробовать обучаться самостоятельно, хотя бы просто читая книжки (журналы, комиксы, не важно), тут главное навык выработать. Ведь если ен привыкнуть к чтению, то потом будут проблемы и с историей, и с той же физикой просто потому что будет трудно и усвоить большой объем..
Физика вроде всегда была с 5 класса (мы просто 4 перескакивали), химия попозже.. Английский я учила с первого класса (спец.школа), и в намного бОльшем объеме, чем сейчас учат, ничего страшного в этом нет, главное, чтоб программа была продумана. Хотя вот тут и начинаются проблемы...
К нам в школу часто приезжали делегации из Америки. Однажды приехал уже взрослый человек, который до этого три месяца отходил на курсы русского языка и написал с ОДНОЙ ошибкой диктант по русскому в 7 классе. Наша англичанка тогда прокомментировала это так: я бы вас научила говорить и писать безупречно за год. Но что вы тогда будете делать остальные 9 лет? Думаете мне легко с вами жевать эти сопли?..
В общем, бедные дети с такими системами образования, а заодно и мы с ними..
Это да, к сожалению (( Может, поэтому и интереса к учебе нет, потому что ребенок реально НЕ ВИДИТ, как ему это может помочь в жизни..
Вот бы меня муж начал наказывать за нежелание готовить... не прибила бы, но мужем не был бы уже.. как можно наказывать за нежелание заниматься тем, что неинтересно, и непонятно вообще зачем это нужно?
сейчас по новой программе в оценку за чтение входит далеко не только количество слов
там целая таблица параметров, за которые ставятся баллы или галочки, не помню, нам пока на пальцах только рассказала учительница, и выводится общий балл
т.е. кол-во слов - это только ОДИН изх показателей
это новая программа, которую с этого года в первые классы внедрили, и требования не зависят от того, лицей или обычная школа
там целая таблица параметров, за которые ставятся баллы или галочки, не помню, нам пока на пальцах только рассказала учительница, и выводится общий балл
т.е. кол-во слов - это только ОДИН изх показателей
это новая программа, которую с этого года в первые классы внедрили, и требования не зависят от того, лицей или обычная школа
Да.. раньше у нас в классе троечниками становились с 8 класса, когда уже программа по сложнее была. Что сейчас твориться, в 5 классе у деток уже плохие оценки.
Ответ дляMamzela_Irina
Нужно не хорошо учиться, а нужно развивать в ребёнке логическую связь, развивать память и учить уметь применять эти знания! А то получится как в монологе у Петросяна (лет 20 назад был такой монолог у него про школу).
’ После школы собрались выпускники на встречу и сразу видно, кто как учился, кто так чего и добился:
Двоечник имеет две вещи - квартиру, машину.
Троечник - три. Квартиру, машину, дублёнку.
А отличник имеет 5 вещей - лысину, очки, головную боль, долги и... ЗОЛОТУЮ МЕДАЛЬ ЗА ОТЛИЧНУЮ УЧЁБУ!!!!’
’ После школы собрались выпускники на встречу и сразу видно, кто как учился, кто так чего и добился:
Двоечник имеет две вещи - квартиру, машину.
Троечник - три. Квартиру, машину, дублёнку.
А отличник имеет 5 вещей - лысину, очки, головную боль, долги и... ЗОЛОТУЮ МЕДАЛЬ ЗА ОТЛИЧНУЮ УЧЁБУ!!!!’
Во как давно это поняли!
это совсем не плохие оценки. У нас в гимназии чтобы получить 6 нужно ох как потрудиться. И очень многие и 4 в табеле имеют
Ответ дляАноним
как можно наказывать за НЕЖЕЛАНИЕ? 
чейто нелогично, как по мне...
чейто нелогично, как по мне...
Ага, сначала НЕЖЕЛАНИЕ учиться и помогать по дому, а потом НЕЖЕЛАНИЕ работать .
Когда мы учились не было мобильных, ноутбуков с интернетом и телевизора круглые сутки, не было стольок разнообразных игр и игрушек. Когда им теперь бедным учиться.
А я своему говорю,что школу нужно пережить,и если он сумеет выучить и разобраться в неинтересном и нудном по его мнению,то в жизни ему будет легко. Я ребенку искренне сочувствую-за такую программу нужно авторов и тех кто ее утвердил стерилизовать и усыпить.По поводу учебников-каждый учитель ,доросший до категории методиста считает необходимым создать свой учебник,зачастую,муть редкую.
Когда я вижу плохую оценку-сразу выясняю по какой теме,если вижу что тема новая и ребенок не понял,начинаю разжевывать и объяснять пока не поймет.когда вижу что понял наконец-то,даю несколько заданий для закрепления(специально в типографии в начале года закупаю лично для себя дополнительную литературу)
-если тему жевали и повторно по ней же вижу плохую оценку-это уже нежелание учиться-значит,по математике ,например,100 примеров по теме(иногда ,но уже не часто решает до утра),за каждую неправильно решенную задачу 2 новых(очень помогает.спать-то хочется).Если ошибки в письме-заставляю найти правило,даже если учили в первом классе ,повторить и объяснить мне как нужно,часто,когда готовлю-сидит на кухне и под диктовку пишет диктант,читает вслух,или читает про себя,а потом пересказывает,если просто рассказывает текст.заставляю именно пересказывать,а не на память учить.
-так как я учила немецкий.а он английский-учим язык вместе,даже говорим по возможности в быту по-английски.
-знает,что если не будет учиться-собираемся и вперед искать себе работу-квартира у него есть,но нужно оплачивать тарелку супа и коммунальные услуги,покупать себе одежду.Это на полном серьезе
-подарками не балую,не от безденежья.а потому что нужно ценить то что есть,а дарим ему что-то не за оценки,а за то что он наш сын-просто так-планшет покупали просто а не на праздник.
-а учительнице сказала,что бегать в школу и дарить подарки не буду-какие оценки мне все-равно,если я вижу что ребенок понимает,а оценка плохая,то эта оценка не ребенку,а учителю за непрофессиональность,которая может повлечь за собой требование родителей переаттестации.
Учится нормально,про то что интересно-рассказывает с восторгом,что нет-учит и терпит. Как-то так.
Когда я вижу плохую оценку-сразу выясняю по какой теме,если вижу что тема новая и ребенок не понял,начинаю разжевывать и объяснять пока не поймет.когда вижу что понял наконец-то,даю несколько заданий для закрепления(специально в типографии в начале года закупаю лично для себя дополнительную литературу)
-если тему жевали и повторно по ней же вижу плохую оценку-это уже нежелание учиться-значит,по математике ,например,100 примеров по теме(иногда ,но уже не часто решает до утра),за каждую неправильно решенную задачу 2 новых(очень помогает.спать-то хочется).Если ошибки в письме-заставляю найти правило,даже если учили в первом классе ,повторить и объяснить мне как нужно,часто,когда готовлю-сидит на кухне и под диктовку пишет диктант,читает вслух,или читает про себя,а потом пересказывает,если просто рассказывает текст.заставляю именно пересказывать,а не на память учить.
-так как я учила немецкий.а он английский-учим язык вместе,даже говорим по возможности в быту по-английски.
-знает,что если не будет учиться-собираемся и вперед искать себе работу-квартира у него есть,но нужно оплачивать тарелку супа и коммунальные услуги,покупать себе одежду.Это на полном серьезе
-подарками не балую,не от безденежья.а потому что нужно ценить то что есть,а дарим ему что-то не за оценки,а за то что он наш сын-просто так-планшет покупали просто а не на праздник.
-а учительнице сказала,что бегать в школу и дарить подарки не буду-какие оценки мне все-равно,если я вижу что ребенок понимает,а оценка плохая,то эта оценка не ребенку,а учителю за непрофессиональность,которая может повлечь за собой требование родителей переаттестации.
Учится нормально,про то что интересно-рассказывает с восторгом,что нет-учит и терпит. Как-то так.
ага
только я ведь задала вопрос
а вы о своем...
как можно наказывать за НЕЖЕЛАНИЕ - учиться, работать, помогать - за НЕЖЕЛАНИЕ
в чем суть и смысл наказания за то, что НЕТ ЖЕЛАНИЯ что-то делать?
если увас есть ответ на этот вопрос, хотелось бы услышать
туманные формулировки ’сначала одно, а потом другое’ - то это не ответ и не аргумент
только я ведь задала вопрос
а вы о своем...
как можно наказывать за НЕЖЕЛАНИЕ - учиться, работать, помогать - за НЕЖЕЛАНИЕ
в чем суть и смысл наказания за то, что НЕТ ЖЕЛАНИЯ что-то делать?
если увас есть ответ на этот вопрос, хотелось бы услышать
туманные формулировки ’сначала одно, а потом другое’ - то это не ответ и не аргумент
Ответ дляtar-anna
Когда мы учились не было мобильных, ноутбуков с интернетом и телевизора круглые сутки, не было стольок разнообразных игр и игрушек. Когда им теперь бедным учиться.
Читайте выше. А то сначала НЕЖЕЛАНИЕ прочитать всю дискуссию (причем хотя бы одну эту страницу по диагонали), а потом - почему на мои слова неадекватно реагируют?
И мне мама всегда говорила, что школа - это государство, а государство - это всегда насилие. И надо научиться с этим жить. И будет просто супер, если научишься находить в происходящем что-то, что будет приносить удовольствие.
Я еще не понимаю вот этого идеализирования школы, праздник 1 сентября.. в чем праздник? Дите идет первый раз в первый класс, настроенное непонятно на что, с каким-то трепетом, а потмо оказывается, что там надо вкалывать - смысл в этих разочарованиях?
Я еще не понимаю вот этого идеализирования школы, праздник 1 сентября.. в чем праздник? Дите идет первый раз в первый класс, настроенное непонятно на что, с каким-то трепетом, а потмо оказывается, что там надо вкалывать - смысл в этих разочарованиях?
Комментарии к ответу