РокерША• 21 февраля 2017
Перевелись в новую школу...
Никогда у ребенка не было проблем по укр языку, это родной язык, дома , с друзьями общается на украинском. 9- это не его уровень. Поинтересовалась в учителя, как улучшить результат. Услышала ответ: 9 - оценка ребенка , не выше. То есть я не услышала никаких рекомендаций от учителя.
показать весь текст
89
0
автор, не пускайте все на самотек. Разбирайте. Вот принес за домашку или контрольную 9, сразу с тетрадкой к учителю - аргументируйте, почему именно 9. У меня в 9 классе была преподаватель. Я любила математику всегда, с алгеброй проблем не было, а от геометрия страдала. Выше 3 не было оценок никогда. Изначально тем, кто по ее мнению не дотягивал, раздавались задания легкие, которые оценивались не выше 3. Я всегда брала 4 вариант. он предполагал 5. Но все равно были 3. В какой то момент у меня в руках оказалась брошюра с заданиями для контрольных, которые нам раздавали. И вот перед контрольной я прорешала все задания, а в итоге опять 3. Я подошла и спросила за что мне 3. А ее оказывается и не проверяли, так на обум поставили оценку. Вот интересно, сколько таких обумов было.
это, конечно, не по теме. Но, пожалуйста, ответьте. Правильно ’спросить У учителя’? Что это за правило? уже четвертый человек на это внимание акцентирует. Просветите
Ответ дляВыручалка
А че В учителя ,а не У
Садитесь,9
Садитесь,9
это, конечно, не по теме. Но, пожалуйста, ответьте. Правильно ’спросить У учителя’? Что это за правило? уже четвертый человек на это внимание акцентирует. Просветите
Ответ дляАленка 80
но там еще есть про исправления и помарки
Но наши мамы почему-то про это упорно забывают
Но наши мамы почему-то про это упорно забывают
вот именно. Я работала учителем, то на каждое первое родит.собрание оглашала критерии оценивания. В классе на видном месте висели распечатанные по моему предмету, ученики четко видели. Все, проблем не было. Наоборот, просили ’снизить критерии, тк стараются очень’. Родители у нас имеют право прийти на урок (по согласию директора, но учителя могут не предупредить). Пересдача в конце года комиссии - не исключение, но очень редко когда поднимался средний балл, иногда сами просим учеников и родителей написать заявление на пересдачу (если проболел и плохо контрольные, гулял, но исправился или просто взялся за ум). Школа для детей прежде всего. Конечно, есть разные учителя, меня лично больше расстраивает то,что ставят высокие баллы без аргументации и без дачи реальных знаний ребенку. А что в дневнике не волнует по сути, если средний и выше уровень. Главное совершенно другое
Вы разницу не понимаете, между поблажками и просто любовью и заботой о ребенке?
Потакать и говорить ребенку -это учитель не права, она занижает оценки считаю не правильно! Говорить нужно в таком ключе: дочь, твой почерк не идеален, ты же понимаешь, давай поработаем над этой проблемой.
И если после приложенных усилий почерк не становится лучше, не давить на ребенка и не требовать с нее 10 баллов, потому что 8 и 9 тоже хорошие оценки.
Потакать и говорить ребенку -это учитель не права, она занижает оценки считаю не правильно! Говорить нужно в таком ключе: дочь, твой почерк не идеален, ты же понимаешь, давай поработаем над этой проблемой.
И если после приложенных усилий почерк не становится лучше, не давить на ребенка и не требовать с нее 10 баллов, потому что 8 и 9 тоже хорошие оценки.
Вы правы, надеюсь в старших классах калиграфия не будет давать большой минус к работе , но за грязь таки снижают((
Не парьтесь )) все равно сдавать независимое тестирование. Там будет результат..
Помните как в ЗУ девочке по истории занижали оценки, а она высший бал набрала в итоге
Помните как в ЗУ девочке по истории занижали оценки, а она высший бал набрала в итоге
Я как-то занималась с 10-классницей английским, начинали с алфавита, так как знаний было 0, оценка в школе 7. Год прозанимались, прогресс был значительный, но оценка осталась 7. Учительница так привыкла. А в 11-и классе пришла новая молодая учительница, она не знала, какие раньше оценки были у учеников, ставила за знания. Сразу оценки стали 11-12. А то я уже переживать начала, занимались регулярно, родители деньги платили, а оценка в школе не менялась. Есть такие учителя твердолобые
’В учителя ’ можно попасть, целиться и т.п. Показывает направление последующего движения.
В русском языке в и у — разные предлоги: предлог в употребляется с винительным или предложным падежом и выражает пространственные, временные отношения, меру и вес, преобразование в новое качество, образ и способ действия и т. п. Предлог у употребляется только с родительным падежом, выражает принадлежность или место, возле которого происходит действие. В украинском же языке предлоги в и у по функциям не различаются, это по сути один предлог в двух фонетических разновидностях, который употребляется с тремя падежами — родительным, винительным и предложным и выполняет те же функции, что и русские предлоги в и у. Ср.: русск. Жил в Киеве, теперь живет в Одессе; Спроси у отца; Возьми у Андрея и укр. Жив у Києві, тепер живе в Одесі; Спитай у батька; Візьми в Андрія.
В русском языке в и у — разные предлоги: предлог в употребляется с винительным или предложным падежом и выражает пространственные, временные отношения, меру и вес, преобразование в новое качество, образ и способ действия и т. п. Предлог у употребляется только с родительным падежом, выражает принадлежность или место, возле которого происходит действие. В украинском же языке предлоги в и у по функциям не различаются, это по сути один предлог в двух фонетических разновидностях, который употребляется с тремя падежами — родительным, винительным и предложным и выполняет те же функции, что и русские предлоги в и у. Ср.: русск. Жил в Киеве, теперь живет в Одессе; Спроси у отца; Возьми у Андрея и укр. Жив у Києві, тепер живе в Одесі; Спитай у батька; Візьми в Андрія.
Вот и у моей дочки с письмом есть проблемы, она в 1-и классе, левша, из-за этого буквы не наклонные, а прямые, учительница ей наклон исправляет, но говорит, что пишет она в целом хорошо
Ну вот такие, как вы оценки и занижают. Ну вот к чему ваш коммент? Какое отношение имеет грамотность мамы к грамотности ребёнка? Я тоже пишу грамотнее мамы, так мне надо было оценку в школе занизить, раз мама может с ошибкой написать?
И?
Я права? Права)))
Но я не обязана знать все правила. И по Вашему первому требованию кидать Вам ссылки. У вас такой же интернет есть. Нужно - вперед в гугл. Он как известно, знает все.
Вы вот помните все правила русского языка и можете их выдать по первому требованию? Вряд ли. Но тем не менее многие из нас пишут грамотно
Правило вам выше уже кинули
Я права? Права)))
Но я не обязана знать все правила. И по Вашему первому требованию кидать Вам ссылки. У вас такой же интернет есть. Нужно - вперед в гугл. Он как известно, знает все.
Вы вот помните все правила русского языка и можете их выдать по первому требованию? Вряд ли. Но тем не менее многие из нас пишут грамотно
Правило вам выше уже кинули
Мама уверена, что ребенок пишет правильно.
Потому, что она сама проверяет домашнее задание.
Но если мама при этом сама пишет с ошибками??
Потому, что она сама проверяет домашнее задание.
Но если мама при этом сама пишет с ошибками??
Автор, по одной оценке 9 не ставится. В журнале есть подписи к колонкам оценок ’аудіювання’, ’твір’, ’диктант’, ’зошит’ и просто оценки на уроке. У вас есть тетрадь дома с оценками. Если нет ошибок и все аккуратно, то 9 не может быть априори. Большинство работ письменные, можно легко оспорить оценку. Еще раз - есть четкие критерии. Можно в гороно написать заявление с требованием пересдачи в конце года и независимой комиссии (хотя бы задания чтоб составили не учителя школы, а другие). Это не проблема совершенно.
Но 5 и 4 класс - две большие разницы...
Ваш ребенок в сочинении реально ’Учень самостійно створює яскраве, оригінальне за думкою та оформленням висловлювання відповідно до мовленнєвої ситуації; повно, вичерпно висвітлює тему; аналізує різні погляди на той самий предмет, добирає переконливі аргументи на користь тієї чи іншої позиції, використовує набуту з різних джерел інформацію для розв’язання певних життєвих проблем; робота відзначається багатством слововживання, граматичною правильністю та різноманітністю, стилістичною довершеністю ’, а при ответе и работе на уроке ’Учень (учениця) складає глибокий за змістом і досконалий за формою діалог, самостійно обравши аспект запропонованої теми та визначивши проблему для обговорення, демонструючи вміння уважно й доброзичливо вислухати співрозмовника, коротко, виразно, оригінально сформулювати свою думку, дібрати цікаві, влучні, переконливі аргументи на захист своєї позиції, у тому числі й із власного життєвого досвіду, зіставити різні погляди на той самий предмет, змінити свою думку в разі незаперечних аргументів іншого; дотримується правил поведінки й мовленнєвого етикету в розмові’, тогда вы 100 раз правы и можете действовать более активно.
12б это не ’5+ и не 5’. 9 б - это не ’4’ по-старому...
Но 5 и 4 класс - две большие разницы...
Ваш ребенок в сочинении реально ’Учень самостійно створює яскраве, оригінальне за думкою та оформленням висловлювання відповідно до мовленнєвої ситуації; повно, вичерпно висвітлює тему; аналізує різні погляди на той самий предмет, добирає переконливі аргументи на користь тієї чи іншої позиції, використовує набуту з різних джерел інформацію для розв’язання певних життєвих проблем; робота відзначається багатством слововживання, граматичною правильністю та різноманітністю, стилістичною довершеністю ’, а при ответе и работе на уроке ’Учень (учениця) складає глибокий за змістом і досконалий за формою діалог, самостійно обравши аспект запропонованої теми та визначивши проблему для обговорення, демонструючи вміння уважно й доброзичливо вислухати співрозмовника, коротко, виразно, оригінально сформулювати свою думку, дібрати цікаві, влучні, переконливі аргументи на захист своєї позиції, у тому числі й із власного життєвого досвіду, зіставити різні погляди на той самий предмет, змінити свою думку в разі незаперечних аргументів іншого; дотримується правил поведінки й мовленнєвого етикету в розмові’, тогда вы 100 раз правы и можете действовать более активно.
12б это не ’5+ и не 5’. 9 б - это не ’4’ по-старому...
Автор, можливо, російської мови і не вчила, так що вже пробачте їй. 
А стосовно теми - у моєї малої така вчителька географії, хоч ти плач, а більше 9 не поставить, в особливих випадках 10. Коли на батьківських зборах класна керівничка порадила заставляти малу зазубрювати географію, щоб здати і забути (з інших предметів вона відмінниця), я сказала, що всім географами не бути і нерви дитини мені важливіші за оцінку.
А стосовно теми - у моєї малої така вчителька географії, хоч ти плач, а більше 9 не поставить, в особливих випадках 10. Коли на батьківських зборах класна керівничка порадила заставляти малу зазубрювати географію, щоб здати і забути (з інших предметів вона відмінниця), я сказала, що всім географами не бути і нерви дитини мені важливіші за оцінку.
но не вы =) хотя вы указывали на ошибку
не знаю, в чем вы права. в том, что слух резануло - возможно. мне вот немецкий язык слух режет =))
не знаю, в чем вы права. в том, что слух резануло - возможно. мне вот немецкий язык слух режет =))
) Ну, тут некоторые мамы высказываются, что зрение не аргумент. И писать красиво чуть ли не на первом месте(. Массово кричали убрать таблицу умножения - не учить, зато почерк в жизни ооой как пригодиться в век компьютерных технологий.
И именно такие в очках (ботаники) гораздо чаще по жизни умней, грамотней во всем. В нашей стране таких не ценят и стараются унизить любым способом. Сейчас мир, век именно интеллектуалов. Если не ценят именно УМ тут, в нашей стране, то оценят за границей. И это есть печально. Я не вижу тут будущего для своего ребенка на данный момент.
И именно такие в очках (ботаники) гораздо чаще по жизни умней, грамотней во всем. В нашей стране таких не ценят и стараются унизить любым способом. Сейчас мир, век именно интеллектуалов. Если не ценят именно УМ тут, в нашей стране, то оценят за границей. И это есть печально. Я не вижу тут будущего для своего ребенка на данный момент.
простите, а что правильно спросить : В учителя????? вы какой язык изучали? , это на каком языке так правильно разговаривать?
Ответ дляНуКаНаКа
Автор, можливо, російської мови і не вчила, так що вже пробачте їй.
А стосовно теми - у моєї малої така вчителька географії, хоч ти плач, а більше 9 не поставить, в особливих випадках 10. Коли на батьківських зборах класна керівничка порадила заставляти малу зазубрювати географію, щоб здати і забути (з інших предметів вона відмінниця), я сказала, що всім географами не бути і нерви дитини мені важливіші за оцінку.
А стосовно теми - у моєї малої така вчителька географії, хоч ти плач, а більше 9 не поставить, в особливих випадках 10. Коли на батьківських зборах класна керівничка порадила заставляти малу зазубрювати географію, щоб здати і забути (з інших предметів вона відмінниця), я сказала, що всім географами не бути і нерви дитини мені важливіші за оцінку.
ви розумна мама. До мене з претензіями приходили, що дитина вчить мій предмет і знає лише його, а на інше начхати(. І 12 ставила нечасто, але наперед завдання давала творчі, за бажанням робили. Були і незадоволені, тому ВСІ контрольні письмові і 90% оцінок за урок письмові. І прикро, що всі вважають вчителів невдахами. Знаю багато гарних, розумних вчителів, які ніколи не ображають дітей, але незадоволених багато. Моя дитина навчається і другій школі, то завжди дивується, коли по ТБ кажуть, що вчитель кричить на дітей. У них це не практика. Невелика звичайна школа, де середній бал зно вищий за столичний...
А я в подобной ситуации просто ’забила’ на оценки, снижаемые за почерк. И с первого класса учила ребенка оценивать себя за знания, а не за оценки. У сына стоит диагноз - дизартирия - это сложная логопедическая проблема, которую мы вытягивали на протяжении многих лет. Нам все или почти все обещали пожизненную дисграфию и дислексию. У нас стояли оценки 5, 6 по мове и я хорошо понимала учителя, так как сам сын иногда не мог прочитать, что написал. Каждый год выписывали по несколько штук прописей за 1-й класс, чтобы хоть как-то было читабельно написанное.
Самое обидное было когда снижали оценки за математику и физику из-за почерка, хотя сын очень хорошо знал эти предметы. Но я всегда поддерживала его и говорила, что оценки без знаний ничего не значат и я буду радоваться хорошим знаниям и оценке 4 и огорчаться плохим знаниям и оценке 12.
В итоге он после 9-го класса самостоятельно поступил в технический колледж и сейчас в рейтинге 3-й по оценкам из всех групп. Кстати занимается дополнительно программированием и даже получил уже какие-то деньги в этой сфере. А почерк плохой до сих пор и это самое меньшее, что меня волнует.
Так что просто поддерживайте своего ребенка и объясняйте, что это мелочи из-за которых не стоит не только плакать, но даже просто расстраиваться.
Самое обидное было когда снижали оценки за математику и физику из-за почерка, хотя сын очень хорошо знал эти предметы. Но я всегда поддерживала его и говорила, что оценки без знаний ничего не значат и я буду радоваться хорошим знаниям и оценке 4 и огорчаться плохим знаниям и оценке 12.
В итоге он после 9-го класса самостоятельно поступил в технический колледж и сейчас в рейтинге 3-й по оценкам из всех групп. Кстати занимается дополнительно программированием и даже получил уже какие-то деньги в этой сфере. А почерк плохой до сих пор и это самое меньшее, что меня волнует.
Так что просто поддерживайте своего ребенка и объясняйте, что это мелочи из-за которых не стоит не только плакать, но даже просто расстраиваться.
Школьные оценки зачастую очень субьективны, все зависит от учителя. У нас тоже наша учительница всегда занижает оценки ребенку. Это меня даже не удивляет, так как в первом классе у нас с ней был конфликт. Сначала думала, что мне кажется, но когда она болеет и ее заменяют другие учителя- оценки на 1-2 балла выше. Я всегда ребенку говорю, что оценки не главное, а главное знания.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу