Что там с результатами ЗНО по математике?

Не очень большая разница)
И это прошлый год, в этом году туда заявок будет больше, слава о нем идёт)
Сын подавал на стипендию туда заявку - сын с инвалидностью и муж ветеран АТО. Отказали.

УКУ например, ІТ специальности,
При этом там нет бюджета

Задания реально простые.

Я училась в матклассе СССР, ездила на олимпиады, слово параметр тоже не слышала

Особенно параметры)

Та ну, как это может быть?

А как сложились успехи с спецкомпозицией в НАОМА? ( граф. дизайн)
Ходили на курсы к Шосте?
Сколько набрали на ТК?

Ну так это обычная ситуация в жизни. Не было б зно, были бы экзамены в вуз меньше бы волновались?
Просто сейчас у всех равные права и есть о чем поговорить одновременно всем.

Особенно параметры)

Все ок, учится, нравится и преуспевает, как раз Шостя и курирует (но много надо трудится самостоятельно). На курсы ходила подготовительные, но не преподаватели граф дизайна оценивали работы на творческом конкурсе, а живописцы и критериии были совершенно не те к которым готовили. По итогам в группу вошла, поступила, но конкурс был большой и оценивание такое…

Почему, пробуйте ФИОТ 123,126 специальности

Благодарю за ответы, очень актуальная для нас информация.

По итогу я бы настояла на творческом конкурсе во Львовской академии, но дочка не хотела уезжать из Киева. Вот по итогу года обучения мнение поменялось, реально хорошие вузы по специальности НАОМА и Львовская академия, многие так и сдают творческие первая волна Киев, вторая Львов, остальные и рядом не стояли) Удачи при поступлении, если есть ещё вопросы можете в личку писать)

Такое ощущение, что все отличники, а здесь только мамы этих отличников

В прошлом году мой ребёнок прошёл в Могилянку на бюджет, но поступил в УКУ)))
Правда прошёл в УКУ во второй волне) очень мы нанервничались.
Год проучились, постоянно сравниваем с друзьями, которые учатся в Могилянке, Шевченко - это небо и земля!
Живёт в коллегиуме.

Пожалуйста, расскажите, что означает ’прошел во второй волне’ ...

Не знаю, что у вас за источник и от какого числа эта статья, но по факту в ВУЗЫ в январе были рахосланы разяснительные письма, жаль, что я в отпуске, а то бы сфотографировала вам. И было именно так, как я пишу.
Ну подумайте сами, как можно было бы ребёнка из обычной школы лишить права поступать на программиста, где математика профильный или на мехмат. А по факту везде для поступления нужна профильная математика позвоните в любой ВУЗ на угад и удостоверьтесь в этом. Это ограничение прав и свобод.

Я училась в матклассе СССР, ездила на олимпиады, слово параметр тоже не слышала

Вопрос не должен касаться возможностей родителей. Они у всех разные. Если на выходе нужен уровень ’профиль’, значит для ученика должна быть доступна возможность его освоить. Не через переезд в другой город, репетиторов за дополнительную плату, интернатов и всего прочего.

Даже в богатых странах такого, как вы хотите нет.
В ГЕрмании - нет. Если ребенок одаренный (математически, к примеру) - таких спецшкол немного. Нужно переезжать.
В Штатах не все средние школы готовят к поступлению в вузы. И да, за местом проживания можно окончить школу, потом чтобы получить доступ в университет, пару лет нужно доучиться в школе-интернате, живя хз за колько км от дома.... А в родной школе, к примеру, физ-ру, физику и биологию преподавал бывший спецназовец, которых из этих трех предметов хорошо ориентировался только в физ-ре.... И кстати, это не считается ограничением права ребенка на образование - такая система, государство предоставляет возможности, равные возможности есть у всех, нужно их выискивать и прокладывать дорогу, чтобы ими воспользоваться (история реальная, знакомый мужа, американец, вместе учились в Кракове в аспирантуре)

А вы хотите математический лицей в каждой ОТГ....

Я хочу ’профильный’ уровень в школе, т. е. больше, чем 3 часа в неделю в школе. Т.к. на выходе со школы этот профиль с ребенка спрашивают, в любой школе. Одаренные дети - это о другом.

Если вы одна с такими пожеланиями и остальные дети в школе соответственно другого, низшего уровня, - не будет никакого профиля, не мечтайте!
Вариант - ищите ребенку другую школу.
Возможно, с переездом, съемом жилья - это если дорого будущее ребенка.

И другая пробема: не факт, что в ваше обычной школе есть кому тот профильный уровень преподавать. Профильный - это не та же самая программа, растянутая на 9 часов в неделю. Это совершенно другого уровня программа. И подготовка к ней должна начинаться чем раньше тем лучше. Не зря матлицеи и матклассы набирают в 7-8 классы. Причем берут уже очень сильных учеников. Т.е. по совему опыту могу сказать: если с ребенком прилагались усилия родителями и развивали математические способности еще с детсадовского возраста, то это очень хорошая база. Можно и позже, но у ребенка тогда должны быть хорошие задатки, большое желание и хоть какая-то база. Тогда он вытянется.
Все остальные варианты не сработают.

Я описывала свои претензии к системе образования и неравных условий. Мой ребенок прошел весь нужный путь и готов к поступлению в один из передовых ВУЗов. Я говорю глобальной проблеме доступа к качественному образованию в целом! Для любого ребенка, при его желании, без потребности бросать родителям всю свою жизнь, работу, дом для переезда ради школы!!! На пару лет, пока студентом не станет... Это нонсенс! Одни могут этого достич без кардинальных изменений, а другим необходимо с ног на голову становиться... Пропасть...

Шевченко не хочет.
О Могилянке именно по этой специальности просто ничего не знает, нет знакомых.

Как вариант контракт если что, или ИПСА - там учтутся курсы, на которые ходил и сдал все на максимальный балл. Но предпочтение все же ФИОТ.
Будем смотреть по баллам и рейтингу этого года.

Я не считаю это нонсенсом. Не всем повезло родиться близно к удобной и классной школе, в ’удобной’ семье и т.д.
Жизнь вообще несправедлива, как правило.
Глобальную проблему доступа к качественному образованию мы за свою жизнь не решим, поэтому я лично сосредотачиваюсь на своих детях. Решаю их проблемы. В том числе и проблему доступа к качественному образованию.
А наличие качественно, профессионально подготовленных педагогов тоже решаю по-своему: я пошла работать в школу, преподаю математику. По основному образованию я не педагог, у меня классическое университетское образование. Потому как вижу, кто работает в среднестатистических школах - грустно...

На выбор физика и английский. Физика 197, английский 200.
Но коэффициент за них 0,2.
За математику 0,5
Укрмова 0,3. В тестах одна ошибка. Ждём сочинение.

Если укр мова 190 и ниже
200*0,2+196*0,5+190*0,3= 195 и уже пролет, если в этом году рейтинг такой же или выше

Дополнительных баллов на эти специальности нет, только сельский коэффициент. Но мы в Киеве.

В прошлом году мой ребёнок прошёл в Могилянку на бюджет, но поступил в УКУ)))
Правда прошёл в УКУ во второй волне) очень мы нанервничались.
Год проучились, постоянно сравниваем с друзьями, которые учатся в Могилянке, Шевченко - это небо и земля!
Живёт в коллегиуме.

Мне кажется, эти провалы - результат отсутствия нормальных учителей в школах. Ведь кто поступит в пед? Те, кто больше никуда не поступит. Потом и из них отсеется часть лбдей поярче по другим работам. В школу идут закомплексованным неудачники.
Так как на то зп адекватные люди не пойдут.
Вот и результат.

Вот так в нашей стране все происходит :’я лично сосредотачиваюсь на своих детях’... Сел, пгт и небольших городов в нашей стране очень много. И о тех детях никто не думает... Я не говорю, что это должно вас волновать или вы должны решать этот вопрос, но ваша цитата - принцип нашей страны, увы... У меня есть техническое высшее образование. В этом году я сдала ЗНО и поступаю на учителя математики))

Вот так в нашей стране все происходит :’я лично сосредотачиваюсь на своих детях’... Сел, пгт и небольших городов в нашей стране очень много. И о тех детях никто не думает... Я не говорю, что это должно вас волновать или вы должны решать этот вопрос, но ваша цитата - принцип нашей страны, увы... У меня есть техническое высшее образование. В этом году я сдала ЗНО и поступаю на учителя математики))