Вопрос только к учителям у которых в классе инклюзия

с ассистентом, даже у вас на картинке стоит галочка

У нас инклюзия. У сына проблемы по зрению, есть заключение комиссии. Но в очках видит хорошо. Учитель и ассистент вообще никак доп не занимаються. Кроме того в связи с ростом 4-5 марта. Еле добилась 2 парты. Обещали водить на аппаратное лечение глаз-нет. Вместо этого-логопед, дефектолог, Реабилиатолог зачем-то. Соображает шустро, никаких отдельных заданий нет. Делает абсолютно всё то же что и другие дети в классе по тем же книгам. Никаких поблажек, спецпрограммы и т.д.В чем для ребёнка плюс? В чем дополнительная робота учителя, ассистента? С ребёнком ассистент на уроке рядом не сидит. Ребёнок тихий, спокойный.

Ну, к примеру, у меня на уроке один 5-классник может просто сесть и орать, один раз чуть парту не швырнул в детей, стульями пытается махать.. так это у меня один урок в неделю в их классе, и там с ума можно сойти, а как оно классруку разгребать это все - страшно представить!..
И только со второго семестра этому мальчику определили инклюзию. А похоже, что там у 5-6 человек в классе проблемы, просто диагнозы или не установлены, или нам не говорят..

У нас инклюзия. У сына проблемы по зрению, есть заключение комиссии. Но в очках видит хорошо. Учитель и ассистент вообще никак доп не занимаються. Кроме того в связи с ростом 4-5 марта. Еле добилась 2 парты. Обещали водить на аппаратное лечение глаз-нет. Вместо этого-логопед, дефектолог, Реабилиатолог зачем-то. Соображает шустро, никаких отдельных заданий нет. Делает абсолютно всё то же что и другие дети в классе по тем же книгам. Никаких поблажек, спецпрограммы и т.д.В чем для ребёнка плюс? В чем дополнительная робота учителя, ассистента? С ребёнком ассистент на уроке рядом не сидит. Ребёнок тихий, спокойный.

Какая прелесть. Мой ребенок на инклюзии. Зрр и Зпр. Наша классная и ассистент на него не нарадуются, т.к. ребенок не проблемный. Ведёт себя идеально, со всеми дружит, задания по мере возможности выполняет.
Но, я не вижу работы классного руководителя по отношению к нему как к ребенку с особыми потребностями. Ее нет. Обычная работа учителя младшей школы. За что идёт доплата? За заполнение доп. документации?

Учитель адаптирует материалы и задания для вашего ребенка. Не верю, что зпр и зрр не отличается от нормы). Не обесценивайте труд людей, которые учат вашего ребенка.

на одного особливого учня купа паперів, які збирає/друкує асистент, класна це контролює, у початковій складає календарне окремо для цього учня; якщо трапився буйний - це повний п...ц: у першій половині дня розгрібаєш конфліки між дітьми, а у другій, тобто у свій вечірній особистий час, - вислуховуєш від батьків
пару разів на семестр асистентів збирають у районі і перевіряють кожну буковку, стільки претензій за мін зарплату висувають? - асистенти змінюються постійно

у нас, як завжди, чули дзвін та не знаємо звідки він, ввели інклюзію, описали гарними словами чергові права батьків і скільки їм винна школа, розігнали спецзаклади (це ж всесвітнє зло, там все не так....), тихо миють гроші на ресурсних кімнатах (наприклад: один пристрій, точну назву вже не пам´ятаю, в інет коштує 12000 грн., а школі район закупив за 120 000 грн......, але ефективність його нульова, я безкоштовно не взяла б його.....)
і на цьому все, нормальних документів немає, у школі ніхто до кінця не розуміє, що і як він повинен робити з такими дітьми, а такі діти, я поки інших не бачила, як правило, з якимись психічними розладами
на асистентів беруть всіх підряд, бо основна їхня задача - це тримати таку дитину за руку, щоб вчитель міг провести урок з іншими дітьми, та заповнювати папірці; нормально освітою цих дітей ніхто не займається, банально, не мають відповідної бази знань, тобто треба бути як мін психологом, а краще психіатром та ще й зацікавленим у своїй роботі......

а ще цікавий фокус - асистент - не виконує роль вчителя, асистент повинен допомогти дитині виконати завдання, яке дитині дав вчитель та ще й особливо пояснив спец для такої дитини порядок виконання; як це зробити вчителю, якщо одній дитині в класі протягом уроку можна індивідуально приділити 2-3 хв. на перевірку і пояснення її дій в тому чи іншому завданні, тому часто до особливих руки не доходять, добре, якщо в асистентах колишній вчитель, то він зорієнтується і щось допоможе тій дитині, це при умові, що у дитини спокійна поведінка інакше безнадійно

все це за 20% = у мене як вчителя предметника приблизно 150 грн. на місяць..., справді думаєте, що багато бажаючих за такі доплати підстрибувати вище голови чи платно підвищувати свою кваліфікацію для роботи з інклюзією

у цьому всьому мені шкода дітей, яких і так життя обділило норм здоров´ям, так для повного щастя ще й оточуючі влаштували їм посиленої жорстокості умови існування

на одного особливого учня купа паперів, які збирає/друкує асистент, класна це контролює, у початковій складає календарне окремо для цього учня; якщо трапився буйний - це повний п...ц: у першій половині дня розгрібаєш конфліки між дітьми, а у другій, тобто у свій вечірній особистий час, - вислуховуєш від батьків
пару разів на семестр асистентів збирають у районі і перевіряють кожну буковку, стільки претензій за мін зарплату висувають? - асистенти змінюються постійно

у нас, як завжди, чули дзвін та не знаємо звідки він, ввели інклюзію, описали гарними словами чергові права батьків і скільки їм винна школа, розігнали спецзаклади (це ж всесвітнє зло, там все не так....), тихо миють гроші на ресурсних кімнатах (наприклад: один пристрій, точну назву вже не пам´ятаю, в інет коштує 12000 грн., а школі район закупив за 120 000 грн......, але ефективність його нульова, я безкоштовно не взяла б його.....)
і на цьому все, нормальних документів немає, у школі ніхто до кінця не розуміє, що і як він повинен робити з такими дітьми, а такі діти, я поки інших не бачила, як правило, з якимись психічними розладами
на асистентів беруть всіх підряд, бо основна їхня задача - це тримати таку дитину за руку, щоб вчитель міг провести урок з іншими дітьми, та заповнювати папірці; нормально освітою цих дітей ніхто не займається, банально, не мають відповідної бази знань, тобто треба бути як мін психологом, а краще психіатром та ще й зацікавленим у своїй роботі......

а ще цікавий фокус - асистент - не виконує роль вчителя, асистент повинен допомогти дитині виконати завдання, яке дитині дав вчитель та ще й особливо пояснив спец для такої дитини порядок виконання; як це зробити вчителю, якщо одній дитині в класі протягом уроку можна індивідуально приділити 2-3 хв. на перевірку і пояснення її дій в тому чи іншому завданні, тому часто до особливих руки не доходять, добре, якщо в асистентах колишній вчитель, то він зорієнтується і щось допоможе тій дитині, це при умові, що у дитини спокійна поведінка інакше безнадійно

все це за 20% = у мене як вчителя предметника приблизно 150 грн. на місяць..., справді думаєте, що багато бажаючих за такі доплати підстрибувати вище голови чи платно підвищувати свою кваліфікацію для роботи з інклюзією

у цьому всьому мені шкода дітей, яких і так життя обділило норм здоров´ям, так для повного щастя ще й оточуючі влаштували їм посиленої жорстокості умови існування

Ну везде по- разному. Моим ученикам с РАС в спецшколе бьіло бьі хуже точно. А вот кого мне жалко- нормотипичньіх тревожньіх деток. Очень плохо переносят крик постоянньій в классе. Вот им надо менять класс на класс без инклюзии. Но сказать родителям я не могу ето