Добрый день ,дочь заканчивает 2 класс.Есть проблемы с речью, плохо формулирует предложения.Начали заниматься с 3-х лет,ездили в логопедический центр,невролог,пили когнум.Живем в пгт ,ездили к специалистам в город и у себя...Ходим в обычную школу,летом занятия с репетитором.
1 класс был адовым, второй чуть легче по обучению.
Сейчас ничего не может сама решить ,в особенности задачи,примеры ещё решает,по языку не умеет придумывать предложения к тексту..
Уже не знаю что делать,учим уроки часа 3...
У кого дети с алалией/зрр,как справляетесь?
1 класс был адовым, второй чуть легче по обучению.
Сейчас ничего не может сама решить ,в особенности задачи,примеры ещё решает,по языку не умеет придумывать предложения к тексту..
Уже не знаю что делать,учим уроки часа 3...
У кого дети с алалией/зрр,как справляетесь?
13
0
У нашего мальчика была моторная алалия. В семь лет начал более-менее нормально разговаривать, в 10 рот не закроешь. С уроками справляется хорошо.
Мы тоже попали с алалией в спец. группу.Проходили курс лечения, ездили по врачам.Но нам когнум не особо помогал.
Нам его чередовали с энцефаболом.
В школу пошли только в 7.9.
Нам его чередовали с энцефаболом.
В школу пошли только в 7.9.
У сына был диагноз алалия. Но он с 3-х месяцев на учёте у невролога + с 4-х лет логопедический сад с дефектологом. И сейчас заканчивает 6-й класс.
Лет в 5 мне невролог в реабилитационном центре сказал, что, если ребенок хоть что-то говорит, ни о какой алалии уже речи быть не может. А у вас, пусть невнятно, но говорит.
После сада рекомендовали речевой интернат. Типа общеобразовательную школу не потянет.
У него среди диагнозов, поставленных неврологом, СДВГи ещё какой-то, не хочу отрывать мед.карточку, который для школы она записала шифром. СДВГ проявляется не так, как обычно считают мамочки, что ребенок типа шустрый, неуравновешенный, не реагирующий на слова, а ему сложно удерживать внимание. Он элементарно не может хоть на минуту замереть. Когда зрение обследуем, то не может успокоить руки и ноги.
Но вот у сына тот случай, когда я благодарна врачам, воспитателям и учителям. 6-7 баллов у него по языкам. Остальные предметы выше. Это результат и медикаментозного лечения, и работы в саду, и требований учителей.
Но, тоже не может придумать самые элементарные предложения. Вернее, где-то подсознательно они у него, наверное есть. И в любом случае, например, для просто поговорить, он бы выразил мысль. А сформулировать или пересказать - печаль. Ту же природу я ему читала 5 лет обучения и по ходу разбирали и запоминали.
Но и неожиданные успехи тоже были. Помню, я всегда переживала, что он никогда не сможет выучить таблицу умножения. А он ее сходу понял и запомнил. Так же было с процентами.
До сих пор курсами пропивает лекарства по назначению врача. И сам замечает, когда начинает принимать, ему становится легче.
Уроки учить мог и до полуночи. Я должна была сидеть рядом. Он даже просил об этом, потому что сам сконцентрироваться не мог. В 5-ом классе я перестала контролировать его учебу по языкам. В 6-ом иногда проверяю, сделал ли д/з и объясняю математику.
Лет в 5 мне невролог в реабилитационном центре сказал, что, если ребенок хоть что-то говорит, ни о какой алалии уже речи быть не может. А у вас, пусть невнятно, но говорит.
После сада рекомендовали речевой интернат. Типа общеобразовательную школу не потянет.
У него среди диагнозов, поставленных неврологом, СДВГи ещё какой-то, не хочу отрывать мед.карточку, который для школы она записала шифром. СДВГ проявляется не так, как обычно считают мамочки, что ребенок типа шустрый, неуравновешенный, не реагирующий на слова, а ему сложно удерживать внимание. Он элементарно не может хоть на минуту замереть. Когда зрение обследуем, то не может успокоить руки и ноги.
Но вот у сына тот случай, когда я благодарна врачам, воспитателям и учителям. 6-7 баллов у него по языкам. Остальные предметы выше. Это результат и медикаментозного лечения, и работы в саду, и требований учителей.
Но, тоже не может придумать самые элементарные предложения. Вернее, где-то подсознательно они у него, наверное есть. И в любом случае, например, для просто поговорить, он бы выразил мысль. А сформулировать или пересказать - печаль. Ту же природу я ему читала 5 лет обучения и по ходу разбирали и запоминали.
Но и неожиданные успехи тоже были. Помню, я всегда переживала, что он никогда не сможет выучить таблицу умножения. А он ее сходу понял и запомнил. Так же было с процентами.
До сих пор курсами пропивает лекарства по назначению врача. И сам замечает, когда начинает принимать, ему становится легче.
Уроки учить мог и до полуночи. Я должна была сидеть рядом. Он даже просил об этом, потому что сам сконцентрироваться не мог. В 5-ом классе я перестала контролировать его учебу по языкам. В 6-ом иногда проверяю, сделал ли д/з и объясняю математику.
Таблицу умножения дочь выучила сама,стихи может рассказать но с трудом.Вот именно логические мышление страдает,отсюда проблема с предложениями и задачами.
Мой сын занимался долгое время, начиная с 1 класса с логопедом-дефектологом. Правда, алалии у него не было, но были трудности с формулировкой предложений, пересказом текста, пониманием текста. В общем занятия-занятия-занятия со специалистом в нашем случае.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу