Как и в каком возрасте Вы научили своих деток читать?

после 5 лет, до школы научился

в 5 лет на подготовке. Научили за пару недель буквально..

В 4,5 по слогам. Как-то буквы очень быстро выучил, но бегло в 1 классе стал читать.

Буквы выучил в три года.Читать по слогам научился чуть позже,уже после 4.

В старшей группе садика уже неплохо читала.

в 4,5 первые слова из трёх букв.

В 1 классе сама....

Буквы в 3, читать в 4,5

С 3 начали учить буквы,нам уже 4 пытаемся читать по слогам )

в 4 года мозги еще не готовы - нужно потратить уйму времени чтобы ребенок от знания букв перешел к пониманию как буквы складываются в слог.
Попробовала со своим в 4 - не пошло, не стала мучить и в 5 лет за неделю понял что к чему и через месяц тренировок по 15 мин в день, медленно, но правильно начал читать

Алфавит знал к 2 годикам. Научился читать перед школой.

Еще и психологи не рекомендуют. После 5 лет будет плодотворное обучение.
Мой муж в 4 хорошо читал. А в школе мо всеми сравнялся.
Мой сынок первый класс заканчивает - к концу года почти у всех одинаковый уровень знаний.

я начала читать в 3,5, в школе все сравнялось, вы правильно пишете. К концу 1-го все хорошо читали.
Моему ребенку 5,9 и он еще не читает, в школу через год. Успеет еще.

в 4 с кусочком начали по слогам (буквы давно знала), в 4,5 уже читала вслух, в 5 - про себя. в школе до сих пор читает лучше и больше всех, сама много читает, в 8 лет гарри поттера всего прочитала.. но это у нас семейное.

а по какой системе учите, нам почти 6 пока не умеем, и сколько времени в день уделяете чтению?

ой как же вы не правы... чтение развивает речь, умение мыслить, грамотность. чем больше и дольше ребенок читает, тем он умнее, поэтому не может быть одного уровня

могу поспорить.
Я Моби дик и кучу других взрослых книг запоем читала в 8-12 лет. Мои одноклассники начали все тоже читать через 2-4 года, но это не сделала меня умнее и речь одинаковая и мышление практически такое же.
Нет, в чем то Вы правы, я писала диктанты без ошибок и сочинения одни из лучших(да, хвалили), но после 5-го класса весь мой вундеркизм улетучился.
Так, что своему ребенку решила не забивать голову раньше времени, успеет еще

может даже и раньше читать начала не помню.. меня очень хвалили в 1-2 классах, я не делала ошибки именно потому что помнила слова по книгам, очень много читала, очень.
Ну и смысл, я ничего гениального в этом не вижу. Да, ошибок будет меньше, лучше воображение. После 5/6-го класса все сравняется)

А где вариант не учила сама? В школе просили не учить читать и на тестировании этого не требуется. Ребенка научила читать учительница в школе в 6 лет. Ребенку котрый умеет читать потом скучно в первом классе. Он расслабится и во втором классе может скатиться в успеваемости.

В 4 с хвостиком по слогам ,в школе к концу года почти все выровнялись.

Часто пишут, что техника чтения к концу 1 класса будет примерно одинаковая у всех. у нас никто к концу первого класса не сравнялся. Те , кто читал в начале первого 50 слов-стали 120, кто 15-20- стали 30-40. моя с первого класса столько книжек сама прочитала, т.к. техника чтения хорошая была. И вот эти разговоры, что скучно будет в 1 классе-придумали те (на мой взгляд), кто не хотел, ленился учить своих детей читать. Скучно не было ни секунды, хотя программа 1 класса была пройдена еще на подготовке. Зато адаптация прошла на ура и уроки не были наказанием ни для меня, ни для ребенка.

Сам научился. После 3,5 года. Просто складывал буквы и следил как я пишу, повторял по мере появления букв.
Читает сейчас не на одном дыхании, по слогам, но даже длинные слова вплне внятно. И не пришлось объяснять нюансов с мягким знаком, например. Не знаю, просто дети все разные, моему это интересно. В субботу исполнится 4 года.

У моего сына до 6 лет мозги не были готовы. Сколько я не пыталась учить ничего не получалось. А в школе легко научился. Видно в 6 лет мозги уже были готовы. Техника к концу года была отличная. Никогда не помогала с уроками все 4 года школы и все годы отличник. Было даже такое, что хоть сын больше математик чем гуманитарий, победил в конкурсе Яцека по школе. Сейчас сдал уже все ПДА на 12.

В 2 начали учить буквы. в три читали по буквам, в 4 уже слова... Попробуйте говорящую ручку, очень прикольная штука... и ребенку как игра

у вас скорее исключение, чем правило. я не призываю учить с пеленок, но учить нужно. кому-то в 3 нормально, кому-то в 5 . иногда родителям не нужно это делать самостоятельно, а лучше довериться репетитору, учителю на развивалках, воспитателю в д/с...., т.к. ребенок просто не воспринимает родителя в этом амплуа и не хочет заниматься. у меня масса примеров, когда у родителей опускались руки, а учитель за 2 раза помогал и потом говорил, что ребенок все понимал, просто не хотел

Похоже что исключение. Я просто рожала от очень умного мужчины. Ребенок читает текст или стих один раз и рассказывает дословно. Уроки делает сам без моих напоминаний что пора. Мне уже интересно когда же ему наконец-то понадобится помощь в учебе. Может в пятом классе.

Мой ребенок занимался рисованием, лепкой, аппликациями. За год перед школой к нам ходила репетитор, которая занималась логикой.
Уже с сынулей вместе читали книги (сказки) и энциклопедии (которых у нас несколько собраний для разного детского возраста) и ходили по музеям и разным достопримечательностям. Мы были несколько раз в Лондоне - каждый день у нас была культурная программа - музей или выставка. Ребенок не утомлялся брать знания. Но чтение у него было как то не в голове - не интересно. Но очень нравилось слушать.
У ребенка очень богатая речь и достаточно большой лексикон. Он никогда не говорит односложно. Всегда есть эмоции и сложные предложения.
Когда мы пришли на собеседование в первый класс, то учительница спросила как ребенка зовут. Ответил - Женя. Она говорит, что у меня есть в этом классе Женя. Мой говорит что знает. У учительницы вопрос - это что, твой знакомый? А мой ответил, что нет, просто слышал, как она сказала (и показал на мальчика) - ’Женя, не крутись!’ и вот тот мальчик обернулся на ’Женю’ и сразу перестал крутиться. После этой фразы учительница сказала, что она такого внимательного берет сразу к себе в класс.
Когда наша первая учительница приходила к нам проверять жил.условия (есть ли игрушки, спальное место, книги), то сказала, что одним глазом глянет комнату. А шкаф с книгами как раз у нас за углом. Я приглашала зайти дальше, но она сказала, что даже не будет проверять есть ли у ребенка книги, так как с таким мышлением и воображением не бывает детей, у которых нет книг.
Еще мой ребенок может рассказать, что было в течении дня, что кто сказал, с каким выражением. Иногда мне было не по себе: приходит со школы и говорит, что учительница по физкультуре очень хитрая. Спрашиваю: почему? Ответ: мы пришли на физкультуру, а она нам дала задание, а сама сидит и занимается не нами, а планшетом. Еще приведу пример эа эту же учительницу: приходи и говорит, что сегодня не было физкультуры, т.к. учительница заболела. А потом пошел гулять и увидел учительницу. Приходит весь возмущенный и говорит, что видел, как учительница стояла и весело говорила с какой то тетей. И у учительницы не было насморка и даже ни разу не кашлянула.

В нашем классе большинство детей, которые пришли в школу хорошо читая, прошли со всеми азы ’бэканья и мэканья’. Я абсолютно не умаляю тех, кто с раннего детства учит деток уму разуму. Но хотелось бы, что бы во всем был здравый смысл и не ставили всех под одну гребенку. Кому то идет чтение, а кто то позже уловит. Лично моему было НЕ ИНТЕРЕСНО.

У меня есть несколько близких знакомых - практикующих психологов. Это частная практика, а три - в детских коллективах или на развивалках. Вот они все в один голос говорят, что всему свое время.

5,5- ещё не читаем