Всем привет.
Нашла сегодня вот такую статью, вроде и все правильно написано и все же...
Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?
— У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.
— В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.
— Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: "Как он себя чувствовал? Он волновался?" И это правильно.
— Трудно сказать у кого больше психологических проблем – у отличника или у двоечника.
Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки – тревожные дети с пониженной самооценкой.
Уроки с ребенком делать не надо!.jpg
— Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам – у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.
— Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и геперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками – лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.
— Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.
И бывают родители, цель которых – тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно – главное, чтобы не срывался с поводка.
— Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.
Психика у подростков и без того обострена, а месяцы подготовки к ГИА и ЕГЭ становятся по-настоящему черными временами для семьи: всех преследуют неврозы и депрессии, они провоцируют истерики, болезни, чуть ли не суициды.
Как избежать всего этого кошмара или хотя бы минимизировать последствия?
Я думаю, сосредоточиться на любви и вечных ценностях.
Подумать о том, что довольно скоро, когда все оценки и экзамены сотрутся из памяти, будет важно только одно - не утратили ли вы близость, доверие, понимание, дружбу со своим ребенком…
Ведь можно получить пятерку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, «поступить сына в институт», но уже не восстановить отношений.
Источник
А вы как считаете?
Нужно сидеть часами с ребенком и делать уроки или пустить на самотек и не травмировать психику детскую?
Нашла сегодня вот такую статью, вроде и все правильно написано и все же...
Повторяю: делать уроки с ребенком не надо! Собирать с ним портфель не надо! Спрашивать «как там, в школе?» не надо. Вы и отношения портите и результат только отрицательный. Вам что, с ним больше поговорить не о чем?
— У ребенка обязательно должно быть личное свободное время, когда он НИЧЕГО не делает: от 2 до 4 часов в день. Тревожные амбициозные родители детей заорганизовывают. Кружки, секции, языки… И получают неврозы и все, что к ним прилагается.
— В отношениях со школой и педагогами вы должны быть на стороне своего ребенка. Берегите детей. Не бойтесь плохих оценок. Бойтесь довести до отвращения к школе и учебе вообще.
— Российские родители ориентированы на оценки. Это еще с советских времен. Например, в моем классе учились два чеха и один поляк. После одной серьезной контрольной на собрании все НАШИ родители спрашивали про оценки, и только чехи и поляки спрашивали что-то вроде: "Как он себя чувствовал? Он волновался?" И это правильно.
— Трудно сказать у кого больше психологических проблем – у отличника или у двоечника.
Отличники, которые берут усердием и «высиживают» свои пятерки – тревожные дети с пониженной самооценкой.
Уроки с ребенком делать не надо!.jpg
— Если ваш ребенок не в состоянии делать уроки сам – у этого всегда есть причина. Лень тут не при чем. Такой категории как лень в психологии вообще не существует. Лень всегда раскладывается на отсутствие мотивации и воли.
— Среди причин, по которым ребенок не делает уроки сам, может быть что угодно: повышенное внутричерепное давление, гипертонус, психологические проблемы, СДВГ (синдром дефицита внимания и геперактивность). И вместо того, чтобы тратить свои вечера на совместное сидение над учебниками – лучше попробовать определить эту причину и работать над ее устранением.
— Есть родители, которые хотят вырастить ответственных, самостоятельных, успешных детей.
И бывают родители, цель которых – тотальный контроль над ребенком, а уж каким он там вырастет не так и важно – главное, чтобы не срывался с поводка.
— Как часто из-за тревоги по поводу оценок буквально рушатся семьи, крушатся отношения, родители и дети оказываются разъединены, иногда навсегда.
Психика у подростков и без того обострена, а месяцы подготовки к ГИА и ЕГЭ становятся по-настоящему черными временами для семьи: всех преследуют неврозы и депрессии, они провоцируют истерики, болезни, чуть ли не суициды.
Как избежать всего этого кошмара или хотя бы минимизировать последствия?
Я думаю, сосредоточиться на любви и вечных ценностях.
Подумать о том, что довольно скоро, когда все оценки и экзамены сотрутся из памяти, будет важно только одно - не утратили ли вы близость, доверие, понимание, дружбу со своим ребенком…
Ведь можно получить пятерку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, «поступить сына в институт», но уже не восстановить отношений.
Источник
А вы как считаете?
Нужно сидеть часами с ребенком и делать уроки или пустить на самотек и не травмировать психику детскую?
показать весь текст
195
0
так объяснить, что дите недопоняло и делать - это совсем не одно и тоже, как по-моему. вовлекаться родителям в процесс приготовления уроков, особенно если это необходимо самому ребенку (а не маме с целью контроля) можно и нужно, но не делать же.
не пойму, зачем многие смешивают понятие ’делать уроки С ребенком’ с понятием ’делать уроки ЗА ребенка’.... Мой сын-третьеклассник делает все на продленке. Причем то, что не понял - запросто списывает у девочек и никакие угрызения совести его не терзают. Поэтому каждый вечер мы открываем дневник и проверяем уроки на завтра. Он рассказывает мне, как решил задачу или уравнение, пересказывает материал по другим предметам (у нас это ’Людина і світ’ и ’Навчаємось разом’), объясняет, каким правилом руководствовался, когда выполнял задание по укр.мове. Если я вижу где-то пробел - подробно объясняю и мы решаем подобные примеры/задания. Мы упорно не могли понять принцип деления в столбик и если бы я сказала ’это все должен делать учитель’ или ’сиди разбирайся сам’ - так бы, наверное и не поняли, худо-бедно проскочили бы тему и дальше считали на телефоне. Но я упорно целую неделю заставляла его решать всевозможные примеры деления - и теперь для него это проще простого. Но ни разу я не делала уроки ЗА ребенка, мы могли сидеть до позднего вечера - но в итоге он выполнял задание сам.
Я знаю одно. Заставлять я никого не буду и сидеть над душой. Будет интерес- будет учиться, не будет- значит так и будет
Вы думаете, что научить распределять время можно за 1-2 раза? Что значит ’сделать самим’? Уроки? Так никто не садится и не решает за ребенка. Решать вместе сним означает объяснять непонятное, наталкивать на нужную мысль наводящими вопросами. Какая разница КТО это делает, родитель бесплатно или репетитор за деньги, зачастую немалые?
Чем старше становится ребенок, тем меньше ему нужна помощь. Да, хорошо, когда с ребенком не нужно заниматься дома. Но таких детей единицы. А современная программа существенно отличается от той, по которой учились мы. Темы зачастую не связаны друг с другом, нет времени на повторение и закрепление материала. Программа 2001 года была еще более-менее. Последняя - полный идиотизм. Сами учителя в шоке от новых учебников. Что уже говорить о детях?
Чем старше становится ребенок, тем меньше ему нужна помощь. Да, хорошо, когда с ребенком не нужно заниматься дома. Но таких детей единицы. А современная программа существенно отличается от той, по которой учились мы. Темы зачастую не связаны друг с другом, нет времени на повторение и закрепление материала. Программа 2001 года была еще более-менее. Последняя - полный идиотизм. Сами учителя в шоке от новых учебников. Что уже говорить о детях?
Еще ни с одним ребенком из нашего многочисленного окружения, с которым приходилось родителям делать уроки, не пришлось ходить на работу :))) Все выросли успешными, самодостаточными и уверенными в своих силах людьми. Проблемы как раз у тех, кому отказывали в необходимой помощи.
Не обращаются они за помощью. Они находят нишу, где-то списывают, где-то врут и довольно долго можно думать, что все хорошо. Тем более, что сейчас прыгают с темы на тему без закрепления результата. А потом снежный ком получается. Одну тему разобрать проще, чем много связанных.
Предпочитаю верить себе, а не учителю. Хотя наш учитель мне нравится. Для меня функция школы обеспечить объемы решения, практику и контроль. Ну и коллектив.
Предпочитаю верить себе, а не учителю. Хотя наш учитель мне нравится. Для меня функция школы обеспечить объемы решения, практику и контроль. Ну и коллектив.
На меня родители давили в школе, орали даже за четверку. Училась на отлично, лишь бы не били. Еле дотерпела до конца учения. Затем заочное отделение техникума через пень колоду уже работая закончила - ничего оттуда не вынесла. Второе образование заканчивала от новой работы - вот тут было все осознанно и интересно, приложилось к работе, знания пригодились. Но! не лезли мне эти знания попервой. Шо говорится - смотрю в книгу, вижу фигу. Муж увидел мои страдания и обьяснил основы этих предметов - у меня прям щелчок в голове произошел, все прояснилось. Училась потом с удовольствием и получила красный диплом. Иногда детям нужно немного объяснить, поддержать, заинтересовать учебой - а дальше он сам. И не важно, будут ли это всегда пятерки!
Не перегибайте палку. Я просто в учебнике ищу задания, которые показывают базовые понятия. Если они их решают, то с любыми отступлениями справляются без проблем. У нас по математике РОсток. Так вот их блиц-турниры решаются устно, но если полностью понял материал. И старшей подобного рода примеры. Если ход решения правильный, то можно и устно.
А кто говорит про 1-2 раза?
Заниматься дома и ’делать уроки’ это разные вещи.
Я не говорю о всех, но встречала тут мнения что народ чуть ли не наперед программу объясняет дома, чтоб в классе ребенок потом не терялся - это считаю бредом в отношение здорового ребенка.
А помочь при необходимости - это всегда нужно
Заниматься дома и ’делать уроки’ это разные вещи.
Я не говорю о всех, но встречала тут мнения что народ чуть ли не наперед программу объясняет дома, чтоб в классе ребенок потом не терялся - это считаю бредом в отношение здорового ребенка.
А помочь при необходимости - это всегда нужно
Отказывать в помощи ни в коем случае не нужно, но и брать ответственность за учебу на себя родители тоже не должны
Я смотрю на мам на советчице и чувствую себя странно.
В 12 ночи скандал с ребенком - он не сделал уроки! Кошмар - я таких кошмаров не знаю.
Собираю портфель и мы ругаемся. Я не собирала портфель.
Со старшей дочерью я временами делала уроки в первом классе.
Во втором не делала.
Только заметив, что пропал учитель по английскому, взяла репетитора, и больше не вникала, есть в школе английский или нет. Я тему английкого закрыла до 11 класса.
Если узнавала, что кто-то наорал на нее из учителей - шла и разбиралась с учителем - это было 2 раза за 10лет.
Оба раза в школе меня поддержали, и учителя нам сменили.
Занимались в продвинутом лицее. А класс.
Городкие олипиады, на республиканские она вечно болела - ОРЗ, не ездила.
Вторая дочь занималась в том же лицее.
Села учить с ней уроки в первом классе - муж подошел - и говорит - Что ты делаешь?
Говорю - она маленькая, она отвлекается, она не успеет, получит 2-йку.( чуть не плачу, так ее жалко)
Он ответил - получит 2-йку-- раньше сядет делать уроки, не успеет,- будет знать, что не надо отвлекаться.
Мне было очень сложно.
Она маленькая, она такая хрупкая , она не готова к школе ( 7 лет, я так считала, она еще спала, приходила из школы и ложилась спать)- я за шкирку оттягивала себя и отворачивалась, когда она делала уроки..
Как они учились - я узнавала по табелю, и то не всегда.....))))).
Они обе закончили школу - одна с медалью. Вторая с 1-й четверкой в аттестате, обе учили на бюджете.
Я категорически за то что НЕ НАДО ДЕЛАТЬ С РЕБЕНКОМ В ШКОЛЕ УРОКИ.
В 12 ночи скандал с ребенком - он не сделал уроки! Кошмар - я таких кошмаров не знаю.
Собираю портфель и мы ругаемся. Я не собирала портфель.
Со старшей дочерью я временами делала уроки в первом классе.
Во втором не делала.
Только заметив, что пропал учитель по английскому, взяла репетитора, и больше не вникала, есть в школе английский или нет. Я тему английкого закрыла до 11 класса.
Если узнавала, что кто-то наорал на нее из учителей - шла и разбиралась с учителем - это было 2 раза за 10лет.
Оба раза в школе меня поддержали, и учителя нам сменили.
Занимались в продвинутом лицее. А класс.
Городкие олипиады, на республиканские она вечно болела - ОРЗ, не ездила.
Вторая дочь занималась в том же лицее.
Села учить с ней уроки в первом классе - муж подошел - и говорит - Что ты делаешь?
Говорю - она маленькая, она отвлекается, она не успеет, получит 2-йку.( чуть не плачу, так ее жалко)
Он ответил - получит 2-йку-- раньше сядет делать уроки, не успеет,- будет знать, что не надо отвлекаться.
Мне было очень сложно.
Она маленькая, она такая хрупкая , она не готова к школе ( 7 лет, я так считала, она еще спала, приходила из школы и ложилась спать)- я за шкирку оттягивала себя и отворачивалась, когда она делала уроки..
Как они учились - я узнавала по табелю, и то не всегда.....))))).
Они обе закончили школу - одна с медалью. Вторая с 1-й четверкой в аттестате, обе учили на бюджете.
Я категорически за то что НЕ НАДО ДЕЛАТЬ С РЕБЕНКОМ В ШКОЛЕ УРОКИ.
Ну это уже зависит от воспитания и отношения до школы, будут обращаться или нет.
При каких-то серьезных пробелах - учитель обратит внимание родителей на это.
Не буду снова писать про ответственный выбор этого учителя.
При каких-то серьезных пробелах - учитель обратит внимание родителей на это.
Не буду снова писать про ответственный выбор этого учителя.
Вот это точно. Я никогда не занималась с детьми, пока они не предъявят собственное решение. Варианта ответа ’не знаю’ - нет. Пиши, что думаешь. Тогда и определить где пробел проще.
у меня нет слов.
Мама - Вы понимете, что пишите??
’мы открываем дневник и проверяем уроки на завтра.’
Он сам не может окрыть дневник, только 2 руки?
’мы решаем подобные примеры/задания. Мы упорно не могли понять принцип деления в столбик ’
Жуть, если мама не понимает - то бедный ребенок
’ни разу я не делала уроки ЗА ребенка, мы могли сидеть до позднего вечера’
мы сидели.
Мы пахали, я и трактор.
Вы даже не понимаете, что слились и не отделяете себя от ребенка.
Где уж вам понять, что ребенок должен делать уроки сам.
Конечно в вашей ситуации Вы будете считать, что правы.
Вам отделяться от ребенка будет больно.
Но надо.
А там - как хотите.
Мама - Вы понимете, что пишите??
’мы открываем дневник и проверяем уроки на завтра.’
Он сам не может окрыть дневник, только 2 руки?
’мы решаем подобные примеры/задания. Мы упорно не могли понять принцип деления в столбик ’
Жуть, если мама не понимает - то бедный ребенок
’ни разу я не делала уроки ЗА ребенка, мы могли сидеть до позднего вечера’
мы сидели.
Мы пахали, я и трактор.
Вы даже не понимаете, что слились и не отделяете себя от ребенка.
Где уж вам понять, что ребенок должен делать уроки сам.
Конечно в вашей ситуации Вы будете считать, что правы.
Вам отделяться от ребенка будет больно.
Но надо.
А там - как хотите.
Если ребенку интересно, то почему бы и не пойти вперед? У нас весь класс пошел вперед и в 6 классе прошли 2/3 учебника алгебры за 7 класс. Официально с учителем.
У вас есть дети? Если есть, в каком они классе? При нашей программе и наполненности классов учителям, зачастую, все равно. А закрытость школ доя доступа родителей до конца учебного процесса не способствуют контакту учителя с родителями. Еще в начальной школе этот контакт хоть как-то возможен. В старшей все намного сложнее.
Да, все верно. Сначала что решил сам, на чем запнулся. Потом уже помощь. Вариант пустой тетради и ’я не понял’ не прокатывает.
К 6-7 классу дети начинают хитрить. Им не задано, они все сделали. Потом единица-двойка в дурнале, которую тяжело закрыть. Есть амбициозные дети, которых это подстегнет, а есть те, кто забьет на все. Не у всех развита мотивация в начальной и средней школе. У многих она появляется лишь к старшей.
еще раз перечла статью, внимательно...нигде нет призывов забить на ребенка, пустить на самотек, не интересоваться его делами, отказывать в помощи. акцент совершенно на другом - не делать из оценок культа, добиваясь их любой ценой, в том числе и многочасовым совместным сидением за уроками. но похоже, многие, как обычно, прочитали только заголовок
очень правильный,на мой взгляд подход, но для токого подхода у родителей не должно быть невроза и комплексов связанных школьным обучением.
Вы молодец, и муж молодец - это важно чтобы у родителей мнения сходились в вопросах воспитания.
Вы молодец, и муж молодец - это важно чтобы у родителей мнения сходились в вопросах воспитания.
Почитайте еще тему мам выпускников о рещультатах ЗНО и перспективах детей с этими результатами. Кому-то знания даются легко, а кто-то добивается результатов именно этими сидениями над уроками.
еще раз, Ответственность родителя - выбрать учителя!
Нет ну если вам нравиться работать по вечерам учителем, то на здоровье.
Нет ну если вам нравиться работать по вечерам учителем, то на здоровье.
Что бы сдать ЗНО, нанимаются в 10-11 классе репетиторы по интересующим предметам и ’тупо натаскиваются именно на ЗНО’ или без репетиторов, но именно подготовка к ЗНО - из серии сдал и забыл.
я не изменю своего мнения: если здоровый ребенок школьного возраста способен выполнять домашнее задание только под присмотром - в этом вина родителей, не научивших ребенка самостоятельности и ответственности за свою учебу.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу