Вчера общалась с подругами по поводу школьных оценок...Я чего-то не понимаю....

а как понимать как учится ребенок? Так легче.
Можно конечно думать тезами ’достатний ривень’ итд, но как-то это слишком абстрактно)

Зачем вы везде тот бедный совок тулите? ну привыкли люди к 5тибалке, ну проще им так с оценками. Вам какая разница? Изначально когда 12-ти балку вводили то так и ’раскладывали’ те баллы.

итоговая оценка все равно вычисляется из всех-всех оценок, так что ничего страшного в 8-ках нет, разве что их ну оооочень сильно ’валят’ и постоянно лепят 8-ки, а они на все 12-ки рассчитывали :-) учитель руководствуется шкалой оценивания и даже не за все задания можно получить 12 баллов, так что это все ЛОШ)))

У меня дети учились в разных школах. У одного ребенка учитель почти всем ставила 10-11-12. Пол класса отличники. У другого 12 это вообще нонсенс в классе. Пол класса с 6 и ниже годовые.
И то и то не очень. Но когда рассказывают как отлично учатся их дети ну да просто многие учителя ставят так.

Главное не хорошие оценки, а умение думать совей головой. Чтоб уже имея своих детей принимать свои решения и нести за них ответственность. А не слушать посторонних людей и сомневаться по любому пустяку.

в нашей школе 8 это ужас-ужас

у вас ребенок еще даже не школьник, а вы с подругами трёте про зно???
)))
У меня выпускник - и то, темы поинтереснее находим)
Короче. В началке все мамаши немножко раненые)) Особенно, с первенцами)
Вот эти ’не ниже 9’ - потом и семерке рады будут))
И да, 8 - это твердая четверка, а кто в танке - сам себе злобный буратин.
Выдыхайте! Все ок!

Раньше тоже считала, что 8 нормально, но край.
А сейчас ребенок пошел в 5 клас. Есть учительница, которая через урок дает контрольную.
Средний бал по этому предмету 5,6.
Забили и не паримся. нервы ребенка и свои дороже.

Лучше потратьтесь на репетиторов. Потому как без должного уровня школы по спецпредметам, ваши деньги, потраченные на контракт, вылетят в трубу.
Что делать с неучем в университете, даже если он учится на контракте.

Я из тех старушек что учились по пятибальной :).
В анамнезе сын 3-й класс. Главное чтобы в дневнике не было оценок ниже 7. Вот тогда могу уже напрячь, потому как 3-й класс это еще не высшая математика.
В дневнике 9-10, на 12 это уже нужно чтобы интонация была в чтении и стихах, почерк идеальный и абсолютно без помарок письмо.

А я не понимаю,как ставят оценки. Внук в 3м классе. Математика. Делает домашние задания сам. Я проверяю и переписывает на чистовик. И всё равно 7. Снижает оценки просто за почерк! Классная работа, всё правильно написано,верно решено,но буква ’к’ 3 раза немного не так написана. Подчеркнула и поставила 6! Это как понимать? И это с первого класса так.

5 класс переломный, если не забьете на учебу из-за оценок, то дольше результат будет лучше. следующий этап 8 класс, но там уже подростковые закидоны мешают учиться)

Автор, еще многое от школы зависит - мои дети учатся в школе, где оценку 12 ставят только если ребенок сделал что реально выдающееся - не просто проект, а необычный проект, приложил массу усилий и презентовал его красиво.
За обычный проект, реферат, плакат - 10, максимум 11, при том что сделана работа отлично.
За просто выученный урок - любой предмет - и отвеченный без запинки, решенная задача у доски или стих, рассказанный с выражением - это 10, ну может 11 - потолок.
А у подруги за просто отвеченное домашнее задание - спокойно ставят 12, а в младших классах у них вообще все в классе на 10-12 учились, кто не тянул - шел к учительнице на доп. занятия, и по итогу ДПА за 4 класс у всех поголовно 9-12 баллов. Как потом подруга рассказала - им дали выучить КОНКРЕТНЫЕ задания из ДПА - т.е. конкретную задачу, сочинение и т.д. Дети щли уже наизусть все зная. У нас детям конечно дали книжки для подготовки, но там масса задач была, тем для сочинений и т.п., все проработали, и не раз, но это был труд не маленький. И когда моя дочка получила по ДПА 9, 10, 9 - я была очень горда за нее, но по сравнению с дочкой подруги получается ее достижения слабые, там ведь 11.
Я давно перестала сравнивать оценки, тем более в средней школе это вообще трудно - объективно оценить, потому что и учителя, и дети уже со своими ’заскоками’, сейчас дочка старшая в 7 классе - может принести 5 по англ., который знает отлично (занимается в хорошей школе англ) просто потому что ей не захотелось отвечать или писать что-то, или потому что достала учительницу своим поведением ’всезнайки’. Подростковый возраст - сложный период и я стараюсь не ставить оценки во главу угла, и так хватает поводов для ссор с ребенком. Естественно, поведение обсуждаем, договариваемся как исправить, исправляет.

Важно, чтобы ребенок хотел учиться, а не вы.

8 хорошая оценка, даже 7 это норм. Я вообще не них не смотрю, главное знания, проверяю их сама. Недавно слушала мам на площадке, обвиняли учителя, что ребенок плохо учится.. посмеялась автор, слушайте себя всегда.

Я не тулю, то люди все хотят жить и думать ’легче’. Раскладывали 19 лет назад, ну сколько можно?

Надеюсь, что не забьет.
Пока этот предмет и средний бал по нему доводит ребенка до невротического состояния. надеюсь что в следующем году учительницу нам сменят.
Потому как человек по три раза в год ездит куда хочет. То поездка в Италию, то по Украине, то опять Эвропа. А страдают дети, которым за период отсутствия программу впаривают в ускоренном темпе.

3-ий класс. Дочка занимается хорошо (не отлично). Слегка ленится, но учит и соображает быстро. Постоянно мотивирую и объясняю, что и для ее амбиций важно не ниже 9-к зарабатывать. С начала года года и по сей день по пару 7-к и 8-к проскакивало.

Я ругаюсь за оценки, только когда знаю, что ребенок мог подготовиться но не сделал этого. К примеру, у меня дочь очень пофигистично относится ко всем предметам, которые задают просто прочитать, считает, что подсмотрит или на перемене перед уроком прочитает. А не всегда это проходит гладко. Или если она не поняла тему, но знала, что будет по ней самостоятельная - и не попросила меня объяснить дома повторно. В общем, оценку плохую может схлопотать кто угодно, это нормально, другое дело, что нужно не лениться и если есть возможность избежать этой оценки - сделать для этого необходимое.
И да, я тоже застала 12 бальную систему, все что выше 7 - это 4/5 и нормальные оценки.

та мне кажется уже постепенно меняется подход к обучению и оценкам в частности. Это когда я училась (35 мне) круто было иметь 5-ки по всем предметам, я и была отличницей) А сейчас круто, когда у ребенка есть талант (в любой области знаний) и он его активно развивает.
И тогда понятное дело, что если по всем предметам заниматьтся с репетиторами и иметь высокие оценки, тогда не хватит времени на основное - то что наиболее интересно прежде всего ребенку, и то что соответсвует его способностям. И хорошо, когда это не компьютерные игры или мультики))) хотя...если он их программирует - почему нет)

Кстати в табелях ни у одного ребенка в классе 12 нет.
Вот таблиця соответствия баллов требованиям от ученика:
http://www.osvita.org.ua/school/useful/1.html

сколько нужно, столько и можно
люди всегда и во всем ищут легкие пути.

Мое мнение - нужно заставлять. Приучать к дисциплине с детства.
Старание, усидчивость, терпение; то, что он правильно планирует время, доводит все до конца и работает на лучшую оценку (все делает ксчественно) - не во вред.

В какой области работаете?

Вы не правы! Ваша методика - это ’мой адрес - не дом и не улица, мой адрес - Советский Союз...’
Девочки, сегодняшняя цель образования - формирование творческой личности, которая умеет анализировать свои способности и понимает, для чего ей нужны эти знания и умения. Толку от Ваших ’заставлений’ - ноль целых, ноль десятых, если Ваш ребенок не имеет желания учиться и не понимает, как полученные знания применить. Вы воспитываете робота (знания есть, а куда эти знания ’вставить’ не понятно). Ну выучил он старательно по учебнику и что дальше? Кому нужен специалист, которые не умеет принимать нестандартные решения? Зачем воспитывать одинаковых людей-исполнителей?

И какая разница, какая оценка! Важно, чтобы после написания д/з, с/р или к/р ученик чётко понимал, в чём его ошибка, т.е., осознавал, чего он не знает. Кстати, вот этот нюанс не понимают не только ученики и родители, но и учителя.

У меня три высших: первое получала на дневном, второе и третье - на заочке (так сложилось :) ). Так вот на сегодня я вообще не вижу смысла гнаться за дневным обучением на бюджете...

Кстати, моя дочь в 5-м классе. Отличница, умница, но иногда приносит и семёрки (хорошо, что понимает, за что), а иногда за поведение замечания хватает или за нестандартные подходы. В дальнейшем её образовании я настроена на заочку (контракт), не вижу смысла 5,5 лет просиживать штаны в университете.

Если есть опечатки, ошибки, ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ!!!

не знаю, как у Вас, но вот сын принес тетрадь с самостоятельной по математике - 10 б, нет исправлений. Почему не 11? потому что почерк н аккуратный. По укр.яз - 8, не поставил одну запятую и пропустил одну букву. Как-то во 2м классе рановато еще для запятых, тем более, что это диктант был..... В первом семестре учитель еще на такие мелочи внимание не обращала, теперь ужесточилось оценивание. Но 12 часто бывает по природоведенью ( часто проекты задают), по домашнему с внекласного чтения, по литературе ( стих выучить и рассказать с интонацией нужной).

У дочки (3 класс) 12 ставят за какие-то особые старания, очень редко. Ну, например, мой ребенок провтыкал, что на доске написаны 2 варианта контрольной и по ошибке решила оба, ей поставили 12. А так если все правильно, то ставят 11 или могу 10 за неаккуратность (плохой почерк). Но я особо не переживаю, как пом не 10 или 11 - разница небольшая

У нас вообще буквенная система и пропорциональная. И вот, к примеру, стоит у сына В за письмо, а в пропорциональной 60 поставила. В письмо входит: чистота тетради, почерк, ошибки. Тут же геометрия (начаььная, 2класс), стоит С, а в пропорции 73%. Я не совсем поняла как они переводят но я уже не циклюсь. Конечно, я сыну делаю замечания, но какая разница какие там оценки? Писать то умеет и хорошо, ошибки пройдут, он книги читает постоянно, отложится. Тут главное чтоб в средней школе учились хорошо, а то все тпкие отличники в младших классах, а потом учиться вообще не хотят

Не лезу в учебу практически.Учатся оч.хорошо. Старший закончил учебы, а средний и младшая учатся в силу своих возможностей. По каким-то предметам на 12, по каким-то на 8. Считаю 8 - ку хорошей оценкой. Дочка (5 кл.) оч. хорошо в математике соображает, на днях получила 12 по контрольной,была единственной из 3-ох классов. Сын (8 кл.) по английскому больше, геометрия отлично, а вот алгебра хуже. Не ругаю никогда, если получат даже 1. Ее как раз и можно исправить.
Недавно пришла в школу ,а с классным рук. сидела какая то учительница пенсионерка.Дочка получила по контурным картам 1 , так она давай мне втирать , как нужно делать уроки с детьми. Нужно сесть рядышком и делать вместе с ребенком. Ага, сейчас), сын учится в физико-математическом лицее и то что им задают, мне в страшных снах не снится, также с англ., он говорит свободно, а я могу понимать только некоторые фразы и сказать- лондон зе кэпитал грейт британ.)