Здравствуйте, мамы и папы =)
Расскажите пожалуйста, чем отличается комплексные развивающее занятия от Монтессори урока для детей. Группа деток: 3-4-5 лет
Как проходит урок?
Что знаю: дети вначале сидят в кругу, здороваются, после, пальчиковая игра.
А потом, что? Педагог говорит детям к примеру, а теперь занимайтесь каждый своим делом? Или, выберете сегодня занятие по душе и детки идут и играют во что хотят? То есть нет игры для всех, каждый занят чем-то своим? На уроке песни и танцы проводятся?
Что еще есть в занятии?
Знаю, что педагогу помогает ассистент, он во что-то играет с детьми или ходит и наблюдает? Как он помогает педагогу?
Спасибо!
Расскажите пожалуйста, чем отличается комплексные развивающее занятия от Монтессори урока для детей. Группа деток: 3-4-5 лет
Как проходит урок?
Что знаю: дети вначале сидят в кругу, здороваются, после, пальчиковая игра.
А потом, что? Педагог говорит детям к примеру, а теперь занимайтесь каждый своим делом? Или, выберете сегодня занятие по душе и детки идут и играют во что хотят? То есть нет игры для всех, каждый занят чем-то своим? На уроке песни и танцы проводятся?
Что еще есть в занятии?
Знаю, что педагогу помогает ассистент, он во что-то играет с детьми или ходит и наблюдает? Как он помогает педагогу?
Спасибо!
9
0
Мы ходили в значительно меньшем возрасте 1,3 - 2 года.
Было примерно так, как Вы пишете. Сначала в кругу поздоровались, спели песенку, разошлись заниматься кто чем желает. Педагог к каждому ребенку подходила периодичнски подсказывала, что как делать. Потом опять разок собрались в круг, ещё какую-то песенку спели и опять к материалам. В конце урока тот же круг и прощание, задували на прощанье свечку.
Было примерно так, как Вы пишете. Сначала в кругу поздоровались, спели песенку, разошлись заниматься кто чем желает. Педагог к каждому ребенку подходила периодичнски подсказывала, что как делать. Потом опять разок собрались в круг, ещё какую-то песенку спели и опять к материалам. В конце урока тот же круг и прощание, задували на прощанье свечку.
Да, моему ребенку такая система очень подходила, а в обычных развивалках ему не нравится, когда дали какой-то пазл, нужно его собрать и сразу же выдирают из рук практически, а он хочет по рассматривать, ещё поиграть с ним.
все приблизительно так и происходит, мы начали ходить в 2,3 г, первый год были занятия с мамами, а вот уже второй год дети остаются без родителей. Территория разбита на зоны: творчество, математика, и т.д. Ребенок приходит выбирает себе работу (занятие), потом круг, на котором происходит занятие, это около 30-40 минут, затем снова ребенок выбирает себе самостоятельно работу. Потом все детки танцуют и поют. Заканчивается все чаепитием. Урок монтессори длится у нас 1,5 часа. Дополнительно у нас еще английский 45 минут. Ребенку помогает педагог, их на занятии 3-4 человека. Группа у нас сейчас 12-14 человек. Возраст 4,5-6 лет. В монтессори нет игрушек и игр - это называется материал и работа.
Спасибо за ответ, а как направляет педагог деток? Вот что он говорит? Ребята, идите занимайтесь, чем хотите? И как потом всех ребят снова вернуть в круг, если дети увлечены своими заданиями?
Сколько песенок и танцев может быть в течении 45 минут? И еще, дети сами убирают за собой игрушки?
Ребенок приходит, а педагог говорит: (дословно) здравствуй Лиза, иди мой руки и выбирай себе работу. Когда начинается круг звонит звоночек и все ребята берут подушечки и садятся в круг. Каждые две недели меняется тема и соответственно материалы. С первого занятия деток учат убирать за собой, закончил работу, убрал, взял новую. Нельзя мешать, выхватывать у других детей. У нас пою одну -две песни за занятие.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу