Как вашим деткам дался поход в первый класс? С чем больше проблем? Как в коллективе?
показать весь текст
397
0
Ответ длясоветский цирк
Ну вон выше пишут что нормально. Если есть особенности у ребенка, то понятно, а нормотипичных зачем дома держать?
И я о том же. В большинстве случаев родители сами придумывают причину, как выше писали мой гуманитарий, а не математик... Ну такое, если честно...
А разве с колледжа при универе не автоматом зачисляют? Раньше по крайней мере было так. Щас не знаю...
Аналогично. В 17 уехала. В 19 работать начала. В 20 в универ на заочку поступила. И помня все свои истории и приключения за те два года, не могу сказать что мозги в порядке были
но, скорее всего, тут дело в жизненном опыте, который хоть в 17, хоть в 21, хоть в 31 придется набираться
но, скорее всего, тут дело в жизненном опыте, который хоть в 17, хоть в 21, хоть в 31 придется набираться
Вот по одному было бы идеально. Дочь сидит за партой с сыном психотерапевта. Это жесть, он все свои линейки/карандаши сгрыз, теперь на дочкины посматривает.
Автор, у меня сын с особенностями... Сейчас ему почти 7, ходит в инклюзивную группу сада. Нам обещают оставить его в этой группе еще на год (дети-инвалиды имеют такое право). Куда потом - думали долго.... В интернаты - далеко, в инклюзивный класс мне не очень хочется, я его там не вижу.
Решили идти во вспомогательную школу, если ее не закроют.
Решили идти во вспомогательную школу, если ее не закроют.
Я шла на третий курс частного вуза после двух курсов колледжа при них. Сдавала академ.разницу и все. Это в 2002м. Сейчас всё иначе.
Вы простите пожалуйста, но аедь вы сама учитель и несете такую ерунду: он не математик, а гуманитарий!!! Ну нельзя обьективно оценить это у ребенка 6-8 лет, нельзя! Эти способности развиваются и судить можно позднее! Вот такие учителя поставили нам штамп на лбу, не математик! А при занятиях с репетитором всего лишь 10 месяцев у ребенка с 4 оценка до 12 взлетела, щелкал ту алгебру, как орехи, увлекся предметом так, что сдал зно лучше других предметов. Но орали все, что гуманитарий! Беда с системой образования, в которой каждый горе-учитель норовит влезть больше, чем надо в психологию и громко ставить диагнозы.
Ответ дляЧелюскина
Ой, ну не обманывайте.
Почему сразу обман?
у меня сыну еще нет 6ти и ЗПР, но читать и писать (книги конечно не читает еще, но слова и фразы медленно по слогам уже читает) и примеры решать в пределах 20 уже умеет
с учетом НУШ в этом году пойдем в 1й класс на 1е сентября будет 6 и 3....у меня есть еще конечно сомнения...получается он и по возрасту будет из самых младших так еще и по развитию, но факт, что в классе будет знакомое окружение из детсада, тоже важен.
у меня сыну еще нет 6ти и ЗПР, но читать и писать (книги конечно не читает еще, но слова и фразы медленно по слогам уже читает) и примеры решать в пределах 20 уже умеет
с учетом НУШ в этом году пойдем в 1й класс на 1е сентября будет 6 и 3....у меня есть еще конечно сомнения...получается он и по возрасту будет из самых младших так еще и по развитию, но факт, что в классе будет знакомое окружение из детсада, тоже важен.
Поддержу. Из меня математик ’попер’ в 10м классе. Любимым предметом стала геометрия. До этого тройки-четверки.
У вас прям как раньше, по парам мальчик девочка.
Ждите пока поменяют партнёра
Мне знакомая рассказывала , в первом классе ее сыну девочка ,ножницами порезала брюки. Вот где жесть
Тяжело было. Математика - усно отлично, писать очень сложно. Не видел границы клеточек и линий.
Сейчас 3 класс, пишет уже нормально, но за классом не успевает. Читает медленно (дислексия). Оформили индивидуальное обучение - ходит по всеми на уроки, но вместо физкультуры и музыки догоняет с учителем один-на-один, и это - лучший формат для него.
Что будет после 4 класса - боюсь загадывать.
Сейчас 3 класс, пишет уже нормально, но за классом не успевает. Читает медленно (дислексия). Оформили индивидуальное обучение - ходит по всеми на уроки, но вместо физкультуры и музыки догоняет с учителем один-на-один, и это - лучший формат для него.
Что будет после 4 класса - боюсь загадывать.
А лучше отдать в 6 и ребенок первый год поплакала под партой как девочка в нашем классе????
Или как племянница мужа отдали нулевого ребенка в 6.5 и на сегодня ребенок не умеет читать!!!!!! Вот нафига? Нафига было отдавать в 6 лет. Да, в иных случаях лучше в 7 или даже 8.
Или как племянница мужа отдали нулевого ребенка в 6.5 и на сегодня ребенок не умеет читать!!!!!! Вот нафига? Нафига было отдавать в 6 лет. Да, в иных случаях лучше в 7 или даже 8.
кто больше? Не в этой теме нужно писать, поскольку автор спрашивала о детях с задержкой развития. Но в случае нормотипичных детей до 7-8 лет их держат под сиськой разве что родители с задержкой развития.
Нулевой ребёнок это как?) тот что не читает и не пишет? Ну вы меня извините, но в 6.5 дети прекрасно учатся читать. Моя в 6 пошла, как и все, все читали с первого месяца, понятно что по слогам, но все же. Там наверное мама не занимается вообще?
Мы в восемь пошли.По закону можно.Мы же вообще не по доброй воле туда пошли.Просто вы не жили в удовольствие,поэтому и говорите.
ой, умора. Машины и в 6 бывают, это генетика. Лично видела 6 леток толще и крупнее стандартных 9 леток.
Что значит ’Вам все должны’?
Вот реально выбесили этой фразой!!!!
Вы хоть понимаете, какого это иметь ребенка ’С особенностями’ в нашем обществе???? когда нет ни специалистов, сады и школы не соответствуют требованиям инклюзии? эта чья вина???? нам должны только то, что положено по закону!!!!!
во всех прогрессивных странах политика относительно таких деток направленна на максимальное вмешательство в раннем возрасте, работа со специалистами, инклюзия, чтобы в взрослом возрасте обеспечить максимальную самостоятельность, а не плодить неработоспособных инвалидов.... у нас же, если нет денег - ребенок обречен, плюс ко всему все выгрызать нужно и всю жизнь бороться с мнением окружающих...
у нас до сих пор средневековье какое-то... многие считают, что деткамс особенностями не место среди нормотипичных...что их нужно сдавать в интернаты и не мешать жить ’нормальным’ детям....
Вот реально выбесили этой фразой!!!!
Вы хоть понимаете, какого это иметь ребенка ’С особенностями’ в нашем обществе???? когда нет ни специалистов, сады и школы не соответствуют требованиям инклюзии? эта чья вина???? нам должны только то, что положено по закону!!!!!
во всех прогрессивных странах политика относительно таких деток направленна на максимальное вмешательство в раннем возрасте, работа со специалистами, инклюзия, чтобы в взрослом возрасте обеспечить максимальную самостоятельность, а не плодить неработоспособных инвалидов.... у нас же, если нет денег - ребенок обречен, плюс ко всему все выгрызать нужно и всю жизнь бороться с мнением окружающих...
у нас до сих пор средневековье какое-то... многие считают, что деткамс особенностями не место среди нормотипичных...что их нужно сдавать в интернаты и не мешать жить ’нормальным’ детям....
Все странности есть. Сколько детей в сад не ходили, а социализорованы и наоборот. Мне прям подчеркивал учитель в 1 классе про прекрасную социализацию, хотя первый год в саду это вот тот ребенок о котором на советчице пишут, что спасу нет, а к 4м выровнялся. Я так поняла, что некоторые не выравниваются
нет. Такие как данная ОТвечтциа, не понимает.
Искренне считают, что Те-плохие, у них такго не будет
Искренне считают, что Те-плохие, у них такго не будет
В свое.Просто жить,без надо на работу,на учёбу, надо и надо.А я по жила с ребёнком и так мне хорошо и не скажу никогда что Надо прямо в школу пораньше.Я за анскулинг вообще и за свободное обучение.И школу до 11 класса я не понимаю.
Всю тему не осилю.
напишу что у нас в классе и(уже 3-й, обычный, не ’Интеллект, ни НУШ), есть мальчик . У него ЗПР.
Он не может высидеть больше 1-2 уроков.
Он не умеет того, что нужно уметь.
Мама делает вид что все хорошо.
Есть заключение официальное что он не отвечает ни по каким критериям развития.
Ему нужен помощник учителя-ассистент.
Маме предлагали оформить индивидуальное обучение. Предлагали в спец школу.
Мама не хочет.
ребенок срывает уроки - ’Мне скучно! Я не хочу сидеть. Хочу играть’.
Он не хочет заниматься.
Он не умеет ни считать, ни писать.
Буквально уровень 4-5 летнего ребенка.
Это наша всеобщая головная боль.
напишу что у нас в классе и(уже 3-й, обычный, не ’Интеллект, ни НУШ), есть мальчик . У него ЗПР.
Он не может высидеть больше 1-2 уроков.
Он не умеет того, что нужно уметь.
Мама делает вид что все хорошо.
Есть заключение официальное что он не отвечает ни по каким критериям развития.
Ему нужен помощник учителя-ассистент.
Маме предлагали оформить индивидуальное обучение. Предлагали в спец школу.
Мама не хочет.
ребенок срывает уроки - ’Мне скучно! Я не хочу сидеть. Хочу играть’.
Он не хочет заниматься.
Он не умеет ни считать, ни писать.
Буквально уровень 4-5 летнего ребенка.
Это наша всеобщая головная боль.
Комментарии к ответу