Баба_Воля• 06 октября 2020
Ваше детство, кружки/секции повлияли на Вашу жизнь, становление, развитие?
Я в детстве ходила на гимнастику и то не долго, родители работали допоздна, транспорт ходил очень плохо.
Сейчас своих детей вожу и на языки, и на плаванье, и на сквош.
Родственники утверждают, что это я свои нереализованные желания восполняю. Что раньше мало кто куда ходил (лихие 90-тые) и все выросли.
Ваши детские увлечения/кружки/секции как-то повлияли на Вашу дальнейшую жизнь?
Сейчас своих детей вожу и на языки, и на плаванье, и на сквош.
Родственники утверждают, что это я свои нереализованные желания восполняю. Что раньше мало кто куда ходил (лихие 90-тые) и все выросли.
Ваши детские увлечения/кружки/секции как-то повлияли на Вашу дальнейшую жизнь?
показать весь текст
577
0
Для вас, конечно, это много буковок, но попытайтесь осилить
Понимаю, чтоб выработать в ребенке чувство уверенности нужно трудиться, напрягать нервы, настаивать на самостоятельности даже если очень хочется и легче сделать самой. Именно став самостоятельной, она будет испытывать уверенность в тех или иных навыках, именно так будут строиться ее принципы (чистота, дисциплина, зарядка, душ), на них будущая личность, способная быть сильной, а значит свободной.
Гораздо важнее для ребенка чувствовать защиту в том, что есть авторитет и ориентир, Чувствуя последовательного настаивающего на определенном распорядке, задающего направление сильного родителя, ребенок четче видит что такое хорошо, и что такое плохо, ему легче играючи учиться жизни, стоить свою личность.
Руссо сторонник свободного воспитания, оказалось, по данному вопросу пишет: ’Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь пи зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться: у нас получатся юные ученые и старые дети.
Ребенку не нужно преподносить готовый шаблон поведения, лучше его ознакомить с различными ценностями, расширить кругозор, научить ставить цели и добиваться, дисциплине и навыку быть автором своей жизни.
Сделать ребенка выше обстоятельств - можно не путем дачи ребенку не ломанного, в зависимости от обстоятельств, безответственного направления жизни, а путем сознательного направления устойчивой линии поведения, при которой человек вырабатывает ценности и навыки быть свободным, то есть уметь разрешать представшую перед ним трудную задачу по своему, индивидуально. Я согласна с Гессеном, что принуждение и дисциплина - это не то чего нужно избегать, а то что нужно правильно применять для того, чтобы воспитать сильную и свободную личность, которая будет автором своей жизни
Понимаю, чтоб выработать в ребенке чувство уверенности нужно трудиться, напрягать нервы, настаивать на самостоятельности даже если очень хочется и легче сделать самой. Именно став самостоятельной, она будет испытывать уверенность в тех или иных навыках, именно так будут строиться ее принципы (чистота, дисциплина, зарядка, душ), на них будущая личность, способная быть сильной, а значит свободной.
Гораздо важнее для ребенка чувствовать защиту в том, что есть авторитет и ориентир, Чувствуя последовательного настаивающего на определенном распорядке, задающего направление сильного родителя, ребенок четче видит что такое хорошо, и что такое плохо, ему легче играючи учиться жизни, стоить свою личность.
Руссо сторонник свободного воспитания, оказалось, по данному вопросу пишет: ’Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь пи зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться: у нас получатся юные ученые и старые дети.
Ребенку не нужно преподносить готовый шаблон поведения, лучше его ознакомить с различными ценностями, расширить кругозор, научить ставить цели и добиваться, дисциплине и навыку быть автором своей жизни.
Сделать ребенка выше обстоятельств - можно не путем дачи ребенку не ломанного, в зависимости от обстоятельств, безответственного направления жизни, а путем сознательного направления устойчивой линии поведения, при которой человек вырабатывает ценности и навыки быть свободным, то есть уметь разрешать представшую перед ним трудную задачу по своему, индивидуально. Я согласна с Гессеном, что принуждение и дисциплина - это не то чего нужно избегать, а то что нужно правильно применять для того, чтобы воспитать сильную и свободную личность, которая будет автором своей жизни
И вы считаете, что умение работать с большим объемом информации, навыки монотонной работы, умение читать лист в двух направлениях, способность довести до конца даже ту работу, которая кажется ненужной/неприятной вам абсолютно не пригодились в жизни?
Это не считая таких тонких материй, как связи между полушариями, увеличение количества нейронов и просто общее развитие.
Это не считая таких тонких материй, как связи между полушариями, увеличение количества нейронов и просто общее развитие.
Так добивайтесь кто мешает? У вас заложена база, а как вы ей воспользоваться решите - это Ваш выбор.
Ваши родители жили в других условиях, другие стартовые условия, другие ценности. Думаю им никто зад на поворотах не подносил и не боялся испугать красной ручкой, как современных детей. Поэтому и добились.
Ваши родители жили в других условиях, другие стартовые условия, другие ценности. Думаю им никто зад на поворотах не подносил и не боялся испугать красной ручкой, как современных детей. Поэтому и добились.
и не собираюсь, у меня есть более важнее дела на сегодня, чем читать то, что вы копируете. Буковки 
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу