Я не права? Или учитель?

Ситуация такая.
Сегодня учительница присылает диагностическую работу по математике. Надо до вечера сделать.

Сын, 3й класс, начинает делать. И в задании #2 сразу несколько примеров не может решить, говорит "мы такое ещё не решали". Беру задание, действительно такие примеры ещё не решали. Под цифрами 1 и 2 это следующие 2 темы по учебнику, а в тетради это через 2 занятия только будет. Пример под цифрой 3 вообще не из тем за 3й класс.

Звоню учительнице, спрашиваю не ошибка ли
Ответ. Нет, всё верно. Я в среду им эти две темы наперёд рассказала, там ничего сложного, справятся (урок 20-25мин).
Я говорю, что сын ничего не запомнил, раз говорит, что вообще не в курсе, как такое решать. Да и в ДЗ на сегодня не было ни одного задания с этих тем, ни одного задания на этот материал. В печатной тетради тоже не задавли страницы с этих тем.
Ответ. Ой, мы в печатной тетради отстаём на несколько страниц. Я всё на доске объяснила в среду. А пример с 1000 не сложный там можно догадаться по логике решения других примеров.

Я была очень зла. Психанула. Но ничего не стала доказывать.


Тоесть она что-то там обьясняла один раз в среду, даже не дала заданий на закрепление (только на повторение предыдущих тем), а я теперь должна перед диагностической работой сама разжевывать ребёнку эти случаи, чтобы он смог её порешать.

Да, сын виноват, что не запомнил её объяснения.
Но учительница могла родителям написать, что мол новые темы давала, надо самостоятельно закрепить, будет на кр. Или хотя-бы в ДЗ их дать? Чтобы я видела, что есть новый тип примеров, надо всё повторно разобрать с сыном, порешать, набить руку. Как я должна про это догадаться?
Это нормальная ситуация?