Точу ляси• вчера в 11:20
Домашнє завдання з української літератури
Поцікавтеся, будь ласка, у дітей, у всіх такі притрушені завдання? Скільки їм потрібно часу на виконання без ШІ?
показать весь текст
50
16
2
1
Якщо вже знайомі з текстом, то не буде великих проблем відповісти на питання без допомоги ШІ.
Не розумію в чому ’притрушеність’ питань? Загальні питання для аналізу та роздумів про прочитаний твір.
Діти не повинні просто ’проглотити’ книжку і забути на слідуючий день. Завдання 10 класу вже не техніка читання, а й ще розвиток мислення дитини, формування своєї думки.
Не розумію в чому ’притрушеність’ питань? Загальні питання для аналізу та роздумів про прочитаний твір.
Діти не повинні просто ’проглотити’ книжку і забути на слідуючий день. Завдання 10 класу вже не техніка читання, а й ще розвиток мислення дитини, формування своєї думки.
8
1
Нафаня Маня• вчера в 17:05
Ответ дляТочу ляси
Я не писала що не повинні читати. Мене цікавить чому б це не обговорити у класі, наприклад . Це третє завдання по цьому твору, тобто діти читають та самі розбирають, все самостійно
Спитала, мій сину сказав, що писали це в класі минулої середи.
Чесно кажучи мене дивує інше - Ви реально в курсі всіх їхніх робіт? Як? До вас приходить дитина із яким запитом?
Це ж відповідальність дитини
Чесно кажучи мене дивує інше - Ви реально в курсі всіх їхніх робіт? Як? До вас приходить дитина із яким запитом?
Це ж відповідальність дитини
2
Нафаня Маня• вчера в 17:08
Ответ дляТочу ляси
Ну якщо це їм розповість вчитель то чому б ні. Я запитала скільки на це треба часу дитині. Та не забувайте що є інші предмети, та зарубіжну літературу читати теж треба.
Так було завжди,в чому питання?
Завжди був вибір - йти в коледж де менше навантаження на загальні предмети чи навчатися далі в школі
Завжди був вибір - йти в коледж де менше навантаження на загальні предмети чи навчатися далі в школі
1
1
Курочка• вчера в 17:23
я смирилась с тем, что читаю все произведения вместе с ней и мы обсуждаем все вопросы. Так она лучше воспринимает. В классе на это не хватает времени, тем более когда то тревоги (отмены уроков), то нет света (учителя не подключаются).
Я люблю литературу, для меня это в удовольствие. Ребенок больше технарь, где я не очень (хотя закончила тех вуз).
Я люблю литературу, для меня это в удовольствие. Ребенок больше технарь, где я не очень (хотя закончила тех вуз).
1
Акуна_Матата• вчера в 18:11
Ответ дляНафаня Маня
Спитала, мій сину сказав, що писали це в класі минулої середи.
Чесно кажучи мене дивує інше - Ви реально в курсі всіх їхніх робіт? Як? До вас приходить дитина із яким запитом?
Це ж відповідальність дитини
Чесно кажучи мене дивує інше - Ви реально в курсі всіх їхніх робіт? Як? До вас приходить дитина із яким запитом?
Це ж відповідальність дитини
Якщо б син не сказав що треба дивитись фільм, то я б і не знала що вони його вчили. Син сказав що твір розібрали в школі. 2 уроки.
Тролю як можу• вчера в 18:53
Ответ дляТочу ляси
10
😂 це просто хіт, я думала 5 що ви так обурюєтесь , а ви як вчились? Ну ви ж в школу ходили ? Там в літературі в книжці після кожного параграфу список питань до опрацювання, обговорення і аналіз твору , що саме вас дивує
1
1
Біле пальто• вчера в 19:39
Карамбулкул• вчера в 19:55
Ответ дляДама_из_рекламы
І як ми вчились без ІІ.
Ото реально сиділи і все те робили.
А що буде з поколінням, за яких все робить ІІ?
Це ж зовсвм можна нічого не рахувати, не вчити, не читати..
Дав запит і списав коротку відповідь. У всіх однакове
Ото реально сиділи і все те робили.
А що буде з поколінням, за яких все робить ІІ?
Це ж зовсвм можна нічого не рахувати, не вчити, не читати..
Дав запит і списав коротку відповідь. У всіх однакове
Мне не давали таких заданий в 90х
Карамбулкул• вчера в 20:00
Ответ дляЯ инженер, меряю от 1
Взагалі для людини яка прочитала твір, нічого трудного в завданні немає.
Перечитати мінімум 100сторінок і знайти цитати? Це скільки часу потрібно? А інших уроків не існує? А вимоги до об´єму дз відмінили?
2
2
Вот Она Я• вчера в 20:06
Ответ дляДама_из_рекламы
Ми на краю прірви.
Але це вже не зупинить...
Але це вже не зупинить...
Да успокойтесь, каждое поколение стариков говорит одно и то же, однако развиваемся, никакой прорвы.
мадамГрицацуева• вчера в 20:42
Задание для того, чтобы дети окончательно расхотели читать и сидели в телефонах. Вместо того, чтобы просто с удовольствием почитать какое-то произведение, их заставляют в нем ковыряться и выискивать какие-то слова, фразы и отрывки и отвечать на глупые вопросы. Я понимаю вопросы из серии, что вы думаете о каком-нибудь из героев книги, сюжете и т.д. То есть чтобы ученик рассказал свои мысли, свою точку зрения. А не занимался вытаскиванием чужих цитат
3
2
Життє Бентежне• вчера в 20:53
Ответ дляЛюблюДевчонок
возможно
но с другой стороны почему бы не адаптировать программу для них
но с другой стороны почему бы не адаптировать программу для них
Вочевидь, ви з тих же субпродуктів 🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️
ЛюблюДевчонок• вчера в 20:53
Ответ дляЖиттє Бентежне
Вочевидь, ви з тих же субпродуктів 🤦🏼♀️🤦🏼♀️🤦🏼♀️
Ага
Це ви самі придумали чи може хто підказав?
Це ви самі придумали чи може хто підказав?
Незламна• вчера в 21:12
Ответ дляАдляВасЯникто
Что такое ШИ?
Штирлиц никогда не был там близок к провалу…
Залатавая• вчера в 21:40
Ну так якщо не читати то і не зрозуміло про що йде мова. Ваша дитина прочитала твір? І не може знайти уривок побуту чи діалектизми?
Меряю от 0• вчера в 21:44
У Європі (Німеччині) узагалі немає такого кроку, як література
У нас 2.
Урок мови - суміш нашого уроку мови і трохи літератури.
Граматику вчать поверхнево.
Це інша крайність.
У нас 2.
Урок мови - суміш нашого уроку мови і трохи літератури.
Граматику вчать поверхнево.
Це інша крайність.
2
1
Меряю от 0• вчера в 21:45
Ответ дляClaireust
Якщо вже знайомі з текстом, то не буде великих проблем відповісти на питання без допомоги ШІ.
Не розумію в чому ’притрушеність’ питань? Загальні питання для аналізу та роздумів про прочитаний твір.
Діти не повинні просто ’проглотити’ книжку і забути на слідуючий день. Завдання 10 класу вже не техніка читання, а й ще розвиток мислення дитини, формування своєї думки.
Не розумію в чому ’притрушеність’ питань? Загальні питання для аналізу та роздумів про прочитаний твір.
Діти не повинні просто ’проглотити’ книжку і забути на слідуючий день. Завдання 10 класу вже не техніка читання, а й ще розвиток мислення дитини, формування своєї думки.
І діалектичні слова сидіти виписувати ...
І все інше ...
І все інше ...
автор
Точу ляси
• вчера в 21:49
Ответ дляМеряю от 0
У Європі (Німеччині) узагалі немає такого кроку, як література
У нас 2.
Урок мови - суміш нашого уроку мови і трохи літератури.
Граматику вчать поверхнево.
Це інша крайність.
У нас 2.
Урок мови - суміш нашого уроку мови і трохи літератури.
Граматику вчать поверхнево.
Це інша крайність.
Я знаю. В Словаччині теж мова, вся література - один предмет. Математика теж не розділена на алгебру та геометрію, історія теж одна. І якось навчаються і не дурніше наших, а живуть навіть краще
автор
Точу ляси
• вчера в 21:55
Ответ дляНафаня Маня
Спитала, мій сину сказав, що писали це в класі минулої середи.
Чесно кажучи мене дивує інше - Ви реально в курсі всіх їхніх робіт? Як? До вас приходить дитина із яким запитом?
Це ж відповідальність дитини
Чесно кажучи мене дивує інше - Ви реально в курсі всіх їхніх робіт? Як? До вас приходить дитина із яким запитом?
Це ж відповідальність дитини
Так. Їй було не зрозуміло про аборт в оповіданні Забужко , не зрозуміло чому Кайдаши гризлися та не жили окремо. Вона сучасна дитина, в нас ніхто табором не жив, їй це не зрозуміло
1
Копуша• вчера в 21:58
Ответ дляЧумацький Шлях
И зачем это детям? Про смерть и т.п. в подробностях описание похорон?
Есть же красивые описания когда «оживает» природа и это соответствует самоощущению героя. К примеру, размышления князя Андрея в «Войне и мир».
’Да, здесь, в этом лесу был этот дуб, с которым мы были согласны,- подумал князь Андрей. - Да где он’,- подумал опять князь Андрей, глядя на левую сторону дороги и, сам того не зная, не узнавая его, любовался тем дубом, которого он искал. Старый дуб, весь преображенный, раскинувшись шатром сочной, темной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого недоверия и горя - ничего не было видно. Сквозь жесткую, столетнюю кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что этот старик произвел их. ’Да это тот самый дуб’, - подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мертвое, укоризненное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная красотою ночи, и эта ночь, и луна - и все это вдруг вспомнилось ему.
’Нет, жизнь не кончена в 31 год,- вдруг окончательно, беспеременно решил князь Андрей. Мало того, что я знаю все то, что есть во мне, надо, чтобы и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо, надо, чтобы все знали меня, чтобы не для одного меня шла моя жизнь, чтоб не жили они так независимо от моей жизни, чтоб на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе!’
Или у Гоголя описание украинской ночи. Шедевры! А не вот этот бред…
Есть же красивые описания когда «оживает» природа и это соответствует самоощущению героя. К примеру, размышления князя Андрея в «Войне и мир».
’Да, здесь, в этом лесу был этот дуб, с которым мы были согласны,- подумал князь Андрей. - Да где он’,- подумал опять князь Андрей, глядя на левую сторону дороги и, сам того не зная, не узнавая его, любовался тем дубом, которого он искал. Старый дуб, весь преображенный, раскинувшись шатром сочной, темной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого недоверия и горя - ничего не было видно. Сквозь жесткую, столетнюю кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что этот старик произвел их. ’Да это тот самый дуб’, - подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мертвое, укоризненное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная красотою ночи, и эта ночь, и луна - и все это вдруг вспомнилось ему.
’Нет, жизнь не кончена в 31 год,- вдруг окончательно, беспеременно решил князь Андрей. Мало того, что я знаю все то, что есть во мне, надо, чтобы и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо, надо, чтобы все знали меня, чтобы не для одного меня шла моя жизнь, чтоб не жили они так независимо от моей жизни, чтоб на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе!’
Или у Гоголя описание украинской ночи. Шедевры! А не вот этот бред…
Іди на рос форуми і там співай оди кацапам .
Копуша• вчера в 22:02
Ответ дляТочу ляси
Стільки багато коментарів, але ніхто з вумникіа не прочитав завдання, не оцінив, що там треба навести багато прикладів з тексту, багато писати. Що це не просто обговорення вражень від читання, що на мій погляд важливіше, чим те, на якій сторінці щось сказав герой. Що хотів сказати автор? А яке враження цій твір справив на дітей то таке, всім начхати
Жінко , дитина в 10 класі . 10 -му !!!
Вона не може самостійно виконати елементарне завдання?
Вона не може самостійно виконати елементарне завдання?
3
3
Копуша• вчера в 22:07
Ответ дляПерловая Кашка
Нудне завдання
І вся українська література нудна
У брата декілька уроків мусолили Коні не винні. Таке нужне, що просто
І вся українська література нудна
У брата декілька уроків мусолили Коні не винні. Таке нужне, що просто
То брат твій тупий .
Вивчай з ним рос . Там не тупа 🤬.
Виросте орком твій брат .
Вивчай з ним рос . Там не тупа 🤬.
Виросте орком твій брат .
3
2
Копуша• вчера в 22:09
Ответ дляМеряю от 0
У Європі (Німеччині) узагалі немає такого кроку, як література
У нас 2.
Урок мови - суміш нашого уроку мови і трохи літератури.
Граматику вчать поверхнево.
Це інша крайність.
У нас 2.
Урок мови - суміш нашого уроку мови і трохи літератури.
Граматику вчать поверхнево.
Це інша крайність.
І до чого тут Німеччина ?
Кіна не буде• вчера в 22:11
Ответ дляЛюблюДевчонок
бред - 90% детей самостоятельно его не сделает
Це ті, хто не читали твір? У мене в школі були приблизно такі ж завдання на укр.літ. Якщо читав, то зробиш. Ми ще писали цитатник характеристику героїв і цитатник план.
Але коли я вчилася, не було інтернету і ’читати скорочено’. Тому або читали, або ні.
Але коли я вчилася, не було інтернету і ’читати скорочено’. Тому або читали, або ні.
ЛюблюДевчонок• вчера в 22:12
Ответ дляКіна не буде
Це ті, хто не читали твір? У мене в школі були приблизно такі ж завдання на укр.літ. Якщо читав, то зробиш. Ми ще писали цитатник характеристику героїв і цитатник план.
Але коли я вчилася, не було інтернету і ’читати скорочено’. Тому або читали, або ні.
Але коли я вчилася, не було інтернету і ’читати скорочено’. Тому або читали, або ні.
Да, було таке, памятаю.
Кіна не буде• вчера в 22:21
Ответ дляТочу ляси
Ну якщо це їм розповість вчитель то чому б ні. Я запитала скільки на це треба часу дитині. Та не забувайте що є інші предмети, та зарубіжну літературу читати теж треба.
Моя дитина вчиться у закордонній школі, в аналозі 10 українського класу. Предмета ’література’ нема взагалі. Але в рамках вивчення мови вчитель задає прочитати певні твори (самостійно, інколи і на 400 сторінок), ніяких ’скорочено’ не має, лише оригінал. Читають вдома, не в школі. А потім по прочитаному дають завдання і контрольну. Одне д/з по прочитаному твору займає приблизно 4-5 сторінок дрібно написаних аркуші А4 в клітинку. Завдання об´єктивно складніші за ваші.
Інші предмети теж є. Коли ваша дитина почне скаржиться як їй важко, дайте їй почитати, як вчаться інші діти. Якщо мами з південної Кореї, Японії чи Китаю підтягнуться, то там взагалі швах. Діти пашуть з самого дитинства.
Інші предмети теж є. Коли ваша дитина почне скаржиться як їй важко, дайте їй почитати, як вчаться інші діти. Якщо мами з південної Кореї, Японії чи Китаю підтягнуться, то там взагалі швах. Діти пашуть з самого дитинства.
2
Слобожаночка• вчера в 22:26
Автор, а ми що, не читали літературу в рамках шкільної програми, не писали по ній твори? Задовго не тільки ші, а елементарного інтернету. Я усі твори писали в бібліотеці, набравши 4-5 книжок з рецензіями, копірайт з мене поганий, зато напрактикувалась в рерайті. Враховуючи новітні технології, це непогано, що дають такі завдання, і що навіть з ші, дитині доведеться хв 15 витратити, і хоча б разок прочитати відповіді, і може отримати процентів 5 інформації.
НЛОша• вчера в 22:28
Ответ дляДама_из_рекламы
І як ми вчились без ІІ.
Ото реально сиділи і все те робили.
А що буде з поколінням, за яких все робить ІІ?
Це ж зовсвм можна нічого не рахувати, не вчити, не читати..
Дав запит і списав коротку відповідь. У всіх однакове
Ото реально сиділи і все те робили.
А що буде з поколінням, за яких все робить ІІ?
Це ж зовсвм можна нічого не рахувати, не вчити, не читати..
Дав запит і списав коротку відповідь. У всіх однакове
Раньше были ГДЗ, откуда собственно все и переписывали (списывали), вместо ШІ.
Меряю от 0• вчера в 22:39
Ответ дляПерловая Кашка
Нудне завдання
І вся українська література нудна
У брата декілька уроків мусолили Коні не винні. Таке нужне, що просто
І вся українська література нудна
У брата декілька уроків мусолили Коні не винні. Таке нужне, що просто
Цілком згідна.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Похожие темы:
Назад Комментарии к ответу