Семен Семеныч• 08 мая 2015
Как бы Вы поступили в ситуации с репетитором
Здравствуйте, девушки, вопрос вот в чем, ребенок с синдромом гиперактивности и очень лабильной нервной системой, есть определенный диагноз, возраст 7 лет. Учится в гимназии с английским уклоном и сложной программой, программу еле тянет. Стоит вопрос о переводе в обычную школу.
Родители наняли репетитора для того, чтобы подтянуть английский, девушка проверенная около 5 лет занимается со старшим ребенком в семье, результаты хорошие, строгая, но ребенок ее любит. Оплата почасовая.
Младший ребенок из-за некоторых особенностей здоровья, не может заниматься час, ему нужны перерывы, каждые 15 минут, побегать, попрыгать, иначе начинает истерику и дерется. После перерывов необходимо несколько минут с ним договариваться и продолжить занятия.
Вопрос вот в чем, репетитор, из-за необходимых перерывов занимается с ним 15-30 минут, оплата за 1 час, все остальной время вынужденная воспитательная работа, за это время все задания сделать не успевают. Пару раз оставалась и ждала, получается около 2-х часов, оплачен был 1 час.
Родители не хотят оплачивать фактическое время, потраченное репетитором на занятие, так как считают, что во время перерывов, она не работает.
Репетитор, соответственно, тактично отказывается от ученика, говорит, что нужно ехать на следующие занятие, так как договаривались на 1 час.
Как бы вы поступили на месте родителей в данной ситуации?
Родители наняли репетитора для того, чтобы подтянуть английский, девушка проверенная около 5 лет занимается со старшим ребенком в семье, результаты хорошие, строгая, но ребенок ее любит. Оплата почасовая.
Младший ребенок из-за некоторых особенностей здоровья, не может заниматься час, ему нужны перерывы, каждые 15 минут, побегать, попрыгать, иначе начинает истерику и дерется. После перерывов необходимо несколько минут с ним договариваться и продолжить занятия.
Вопрос вот в чем, репетитор, из-за необходимых перерывов занимается с ним 15-30 минут, оплата за 1 час, все остальной время вынужденная воспитательная работа, за это время все задания сделать не успевают. Пару раз оставалась и ждала, получается около 2-х часов, оплачен был 1 час.
Родители не хотят оплачивать фактическое время, потраченное репетитором на занятие, так как считают, что во время перерывов, она не работает.
Репетитор, соответственно, тактично отказывается от ученика, говорит, что нужно ехать на следующие занятие, так как договаривались на 1 час.
Как бы вы поступили на месте родителей в данной ситуации?
показать весь текст
361
0
Однозначно платити більше - за годину репетиторство плюс за годину роботи вихователем не дуже простої дитини.
Ага. Иначе и быть не может. Мы это тоже проходили. реально - работа с хорошим психологом поможет. Только придется тоже платить)) И обычно это не раз или два, а несколько месяцев, а то и лет работы. И маму научат тоже что ей и как делать.
У меня с дочкой тоже несколько репетиторов отказывалось. Одну дам убрала делать уроки школьные - ну не могла я уже сама, у меня уже нервы просто сдавали и я орала и лупила - а это худший вариант развития событий, поэтому решила взять учителя для этого - обьясняла даме долго. что ребенок не такой как она привыкла, а она мне рассказывала - да нет, вот увидите, мы ваши уроки за 2 часа все сделаем и еще и наперед сделаем. По итогу - через неделю занятий она просто моего ребенка ударила об стол головой. Я понимаю что ребенок сложный - но она сволочь. Какое право она имела так делать?
Поэтому человеку, который согласен занимать с таким ребенком - нужно оплачивать его усилия.
У меня с дочкой тоже несколько репетиторов отказывалось. Одну дам убрала делать уроки школьные - ну не могла я уже сама, у меня уже нервы просто сдавали и я орала и лупила - а это худший вариант развития событий, поэтому решила взять учителя для этого - обьясняла даме долго. что ребенок не такой как она привыкла, а она мне рассказывала - да нет, вот увидите, мы ваши уроки за 2 часа все сделаем и еще и наперед сделаем. По итогу - через неделю занятий она просто моего ребенка ударила об стол головой. Я понимаю что ребенок сложный - но она сволочь. Какое право она имела так делать?
Поэтому человеку, который согласен занимать с таким ребенком - нужно оплачивать его усилия.
суть репетитора дать или подтянуть знания,но никак не ждать и усаживать ребенка.Хитропопые ,простите родители.
’Родители не хотят оплачивать фактическое время, потраченное репетитором на занятие, так как считают, что во время перерывов, она не работает.’
Интересно, а что она делает? Книжку интересную читает, развалившись на диване?
Наверняка все это время как-то с ребенком общается, уговаривает заниматься, может, даже нервничает из-за этих перерывов. Времени и так мало, а тут ученик скачет козликом.
Тут еще, наоборот, приплачивать надо за хорошее отношение репетитора. Ну как минимум за часы полностью платить.
Не верю в диагнозы ’гиперактивность’. Как правило, это балованные, капризные дети, которым ’можно все, этожеребенок’.
Интересно, а что она делает? Книжку интересную читает, развалившись на диване?
Наверняка все это время как-то с ребенком общается, уговаривает заниматься, может, даже нервничает из-за этих перерывов. Времени и так мало, а тут ученик скачет козликом.
Тут еще, наоборот, приплачивать надо за хорошее отношение репетитора. Ну как минимум за часы полностью платить.
Не верю в диагнозы ’гиперактивность’. Как правило, это балованные, капризные дети, которым ’можно все, этожеребенок’.
Я сама репетитор, тоже меня напрягают такие моменты. Прихожу на занятие на определенное время, ребенок ест, спит и тд, я минут 10-15 могу ждать и соответственно потом и заниматься могу меньше, ну а как по другому? Меня же после этого занятия ждут в другом месте тоже на определенное время.
Ответ дляБезникаЯ
Смешно. Я работаюьв управлении образования. В мои обязанности входит:
Организація індивідуального навчання для дітей з психофізичними вадами;
Контроль за виконанням навчальних планів та програм.
Я контролююю директора та вчителя,який працює з дитиною.
Підставою для початку МОЄІ роботи є довідка комісіі ЛКК з ДІАГНОЗОМ!!!!!
Я діанози не ставлю,дітей не навчаю.
Працюю з директором,вчителями,батьками. Як показує практика,остання категорія сама складна.
А виине судіть всіх по собі. Не робіть висновки про людей з одного речення. Мені вас шкода. Ви завсім не розбираєтесь в людях і вішаєте ярлики. Читаєте,але не вникаете в зміст. Якщо вам не достатньо інформаціі для висновків,то запитайте і вам дадуть відповідь.
Организація індивідуального навчання для дітей з психофізичними вадами;
Контроль за виконанням навчальних планів та програм.
Я контролююю директора та вчителя,який працює з дитиною.
Підставою для початку МОЄІ роботи є довідка комісіі ЛКК з ДІАГНОЗОМ!!!!!
Я діанози не ставлю,дітей не навчаю.
Працюю з директором,вчителями,батьками. Як показує практика,остання категорія сама складна.
А виине судіть всіх по собі. Не робіть висновки про людей з одного речення. Мені вас шкода. Ви завсім не розбираєтесь в людях і вішаєте ярлики. Читаєте,але не вникаете в зміст. Якщо вам не достатньо інформаціі для висновків,то запитайте і вам дадуть відповідь.
я могла бы догадаться, что вы работаете в управлении образования)). Выводы о вас делаю из ваших же выражений. Это же в в первом своем посте написали, что ’прогноз неутешителен’. вы специалист?! Простите, но это ваше управление забывает, что работает не со стадом, а с детьми, каждый из которых индивидуален. И у многих детей есть неврологические или психологические проблемы, а диагноз никто не ставит. Я много еще могу писать на эту тему, но не буду. Я буду не объективна, потому что мне слишком часто встречались люди из ’управления’, которым не то что там не место, а их вообще на пушечный выстрел нельзя к детям подпускать.
Если бы эта ситуация происходила в буржуазном мире, в США или Зап. Европе, вопрос бы стоял очень просто - оплаченное время. Там так происходит оплата - почасово. Например, нанимают народ бревна таскать. Один за час 10 бревен протащит, а другой - два. Оба получают 5 долларов за этот час работы. Такая у них система, и о справедливости речь не идет. Просто если видят, что работник халтурит, от него пытаются избавиться. А если работают сверх этого часа - то сверх этого часа и оплачивается.
если мама такая умная, пусть заинтересует. репетитору платят за английский, а психолога, который будет уговаривать отдельно надо оплачивать
то есть уточню - оплата за время, путь ты в это время ничего и не делаешь. вот такси вызываете и машина ждет - вам выставят счет - простой, ожидание, хотя никуда машина не ехала, стояла под домом, ожидала вас.
Ответ дляПеченюшка
никогда не понимала смысла в репетиторах 
у меня всегда ощущение, что их нанимают тупые родители
как можно забыть школьную программу
помогите сами ребенку. в 7 лет английский
у меня всегда ощущение, что их нанимают тупые родители
как можно забыть школьную программу
помогите сами ребенку. в 7 лет английский
а если родители учили немецкий или французский? или просто работают и нет времени?
или например я знаю английский, но для спец школы недостаточно - у меня произношение не то, а я хочу чтобы ребенок сразу имел правильное произношение?
или например я знаю английский, но для спец школы недостаточно - у меня произношение не то, а я хочу чтобы ребенок сразу имел правильное произношение?
представляю в каком состоянии репетитор уходит с занятий - нервная, раздраженная, оно ей надо? а ей еще с другими детьми работать
Однозначно платить репетитору за все время, которое она проводит с ребенком, а не в зависимости от чила выполненных задачек. Причем платить хорошо и регулярно искренне благодарить - чтобы не сбежала. Репетитор, похоже с пониманием относится к ситуации и, сочуствуя родителям, пока терпит. У моей бывшей соседки - случай - точь в точь, при этом - ни один репетитор дольше 2 мес не задерживался, потому что родители хоть и платили как почасово, но начинали предъявлять претензии почему так мало пройдено за 2 мес. Очень странно - вроде и понимают, что ребенок особый, мягко говоря, а результатов ждут как от обычного... Родители должны посмотреть на ситуацию со стороны репетитора: ведь не трудно догадаться, что ей проще - заниматься с 2 сложными детьми в день, регулярно получая психотравму и от ребенка, и от родителей, или взять 4-ых обычных детей и не париться.
Ответ дляПеченюшка
никогда не понимала смысла в репетиторах
у меня всегда ощущение, что их нанимают тупые родители
как можно забыть школьную программу
помогите сами ребенку. в 7 лет английский
у меня всегда ощущение, что их нанимают тупые родители
как можно забыть школьную программу
помогите сами ребенку. в 7 лет английский
Если у вас нет 7-летнего ребенка, изучающего английский, лучше просто промолчать. Вы не сравнивайте программу 15-20 летней давности и сейчас. Сейчас то, что утвердили министерством - это не учебник, а какой-то вырыг на пьяную голову какой-то не особо здоровой особы. И да! Я не забыла школьную программу, мало того, периодически практикуюсь письменно и разговорно, но ребенку своему первокласснику особо помочь по школьной программе не могу, так как книга написана задом наперед - это раз, а во-вторых, там есть такие слова и выражения, значение которых я не знаю! Порой и словарь не помогает.
Я ему покупаю достаточно часто какие-то интересности на английском - раскраски или мини-книжки со словами, небольшими предложениями. Помогаю ему с правильным произношением, но после того, как мы сделали домашку прописными буквами, а учительница поправила заглавные на печатные, я больше в школьную программу даже не лезу - пусть этим учитель занимается. Если ребенку будет интересно - я с ним буду заниматься отдельно самостоятельно, но пока 1й год адаптации к учебе, нагружать смысла не вижу.
Я ему покупаю достаточно часто какие-то интересности на английском - раскраски или мини-книжки со словами, небольшими предложениями. Помогаю ему с правильным произношением, но после того, как мы сделали домашку прописными буквами, а учительница поправила заглавные на печатные, я больше в школьную программу даже не лезу - пусть этим учитель занимается. Если ребенку будет интересно - я с ним буду заниматься отдельно самостоятельно, но пока 1й год адаптации к учебе, нагружать смысла не вижу.
У мене колись була схожа проблема з логопедом - ми платили за 45 мин, а з ним уже декілька місяців займались по 15 мин
і далі говорили що він вже не хоче. Хоча я сама з ним могла позайматись скільки треба.
Поміняли логопеда - інший підхід, займався активно всі 45 минут і результат звісно був кращий
Тому моя порада - шукати ’свого’ репетитора
І другий момент що з гіперактивністю можна боротись і без ліків, мамі потрібен хороший нервопатолог і т.д. і займатись-займатись
і далі говорили що він вже не хоче. Хоча я сама з ним могла позайматись скільки треба.
Поміняли логопеда - інший підхід, займався активно всі 45 минут і результат звісно був кращий
Тому моя порада - шукати ’свого’ репетитора
І другий момент що з гіперактивністю можна боротись і без ліків, мамі потрібен хороший нервопатолог і т.д. і займатись-займатись
Мне кажется, нужно смотреть по ребенку. Если у него в школе сложная программа и он сильно устает - то пусть занятие длится час с перерывами, даже если ребенок и не успевает сделать все задания. Тогда репетитору платить за час.
Если же ребенок выдерживает (в чем лично я сильно сомневаюсь), тогда пусть репетитор занимается 2 часа и получает оплату за 2 часа.
У меня очень активный старший сын (был неврологический диагноз, но СДВГ не ставили). Основной диагноз сняли, немножко последствия остались. Я его вожу на развивалки, ему 4,6. Так там педагог минут 10 занимается с ними сидя, потом минут 5 они двигаются, потом еще минут 10 сидят - и так всё занятие. Потому что ребенок не может сидеть 45 минут подряд, даже если он полностью здоров.
И я бы держалась руками и ногами за репетитора, который смог бы выдерживать такой ритм, и согласен был бы ’плясать и развлекать’, грубо говоря.
Если же ребенок выдерживает (в чем лично я сильно сомневаюсь), тогда пусть репетитор занимается 2 часа и получает оплату за 2 часа.
У меня очень активный старший сын (был неврологический диагноз, но СДВГ не ставили). Основной диагноз сняли, немножко последствия остались. Я его вожу на развивалки, ему 4,6. Так там педагог минут 10 занимается с ними сидя, потом минут 5 они двигаются, потом еще минут 10 сидят - и так всё занятие. Потому что ребенок не может сидеть 45 минут подряд, даже если он полностью здоров.
И я бы держалась руками и ногами за репетитора, который смог бы выдерживать такой ритм, и согласен был бы ’плясать и развлекать’, грубо говоря.
Однозначно! Мне знакомая психотерапевт говорила, что все эти новоможные словечки, типа ’гиперактивности’ и т.п., (если у ребенка нет реального медицинского психоневрологического диагноза согласно международной классификации), придуманы психологами для того, чтобы не сильно обижать родитедителей, ведь родитель легче воспримет факт, что его ребенок ’особый’, требует ’больше внимания’, нежели вердикт о том, что родители не справлялись (или толком не занимались) воспитанием своего чада...А по факту, это банальная педагогическая запущенность и ничего более.
Зачем отдали ребенка в гимназию? Вам здоровье его не важнее? Психическое в том числе? У нас тоже отдали мальчика - он явно ПСИХОЛОГИЧЕСКИ не готов. Психи нервы, уроки до 12...Ну отдали бы позже или в школу без сложностей в программе. Все равно если он не тянет - то зачем издеваться над ребенком?
Не судите всех по себе, педагогическая запущенность... Сейчас особое поколение детей, у которых переизбыток лишней информации в голове, реклама, телевизоры, компьютеры, деньги, изобилие игрушек, шмоток и прочего. И никакое воспитание и педагогические приемы не помогают с такими детьми. Такие дети все,безусловно, очень эмоциональны, в некотором плане - холлерики и невротики, но не запущеные уж точно. Мой старший, к слову, с 4 лет читает и с 5 пишет, знает все правила поведения в людях и на дороге,я с ним занималась всеми развивашками с 1,5 лет, таскала его везде, он очень развитый для своего возраста был всегда. Но это не мешает ему порой вести себя, как маугли, и не поддаваться никаким уговорам. Это характер, его можно скорректировать до 3х лет немного, но в целом на ситуацию даже самый искусный педагог и психолог не повлияют.
К сожалению, развивалки это немножко другое, там и должен быть формат: Играя - учись. А тут конкретный предмет и такая программа гимназии, что на побегать попрыгать и прочее времени нет, надо читать писать и учить слова, домой задают от 6 до 10 заданий. У меня старший учился по этой программе, английский 1 классе 5 дней в неделю, загрузка по полной, но результат стоит затраченных усилий.
В том формате, который хотят оплачивать родители, это пришел репетитор и занимается час нон-стоп, максимум перекинуться словами на другую тему, тогда будет результат, тут малыш физически не способен так заниматься.
В том формате, который хотят оплачивать родители, это пришел репетитор и занимается час нон-стоп, максимум перекинуться словами на другую тему, тогда будет результат, тут малыш физически не способен так заниматься.
+10000000000
тоже так считаю
почему наши люди не могут понять, что время, в которое человек не работает, но присутствует на работе, тоже должно оплачиваться - репетитор ведь не погулять пришла, и это не ее проблемы, что ребенок проблемный. за это время она действительно могла заработать у другого человека
тоже так считаю
почему наши люди не могут понять, что время, в которое человек не работает, но присутствует на работе, тоже должно оплачиваться - репетитор ведь не погулять пришла, и это не ее проблемы, что ребенок проблемный. за это время она действительно могла заработать у другого человека
Согласна с Вами, но кто сказал, что ’развитый’ и ’не достаточно воспитанный’ не могут сочетаться в одном ребенке? Развитый, благодаря развивалкам не равно воспитанный, это разные вещи. Да, понимаю, переизбыток информации льет через край, и следовательно воспитание и педагогика должны соответствовать требованиям времени, и особенностям среды. Любой ребенок даже самый воспитанный может ПОРОЙ вести себя как маугли и не поддаваться никаким уговорам - это нормально. Автор описала, что такое поведение наблюдается регулярно и систематически - вот это уже не есть хорошо.
Да, похоже, Вы правы, Автор, и читая ваш первый пост у меня промелькнула мысль, что может пока не надо ’насиловать’ ребенка и репетиторов? Может есть смысл сначала над поведением мальчика поработать, а потом когда он будет более готов к учебе - заняться этим - пусть позже чем хотят родители, но зато результативнее и с меньшей психотравмой.
Ребенок с кучей диагнозов - как минимум чтобы вырабатать какую то амплитуду занятий нужно минимум полгода
?, а какой у вас учебник, у нас Карпюк, у нас в обычное детсаде программа сложнее была чем в этой книжке , из серии розфарбуй-наклей, я посмеялась и отдала ребенка на хорошие курсы, тому кто писал школьную программу нужно руки по отрывать и попу засунуть, откуда они и растут. Мне одно не понятно Зачем вводить второй иностранные язык, если с одним не могут справится, в итоге раньше дети по окончанию школы не знали одного языка, а теперь не знают два.
да вряд ли, в первом классе у Карпюк сплошные раскраски, я помню спрашиваю ребенка что вы на уроке учили, а он мне манки и имя Нина, и это уже было ближе к весне
Карпюк очень бестолковый учебник, но достаточно легкий, говорят есть еще более интересный экземпляр.
Карпюк очень бестолковый учебник, но достаточно легкий, говорят есть еще более интересный экземпляр.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу