Грабля• 25 октября 2016
Вы бы водили в сад своего ребенка,где есть дети с отклонениями?
Девочки, если у вас здоровый ребенок, вы бы водили его в ЧАСТНЫЙ детский сад,где с ним будут находится дети с отклонениями от нормы, 1ребенок аутист., 2-ой ЗПР,в группе 10человек,остальные здоровы?
показать весь текст
1656
0
золотые слова!
Но сейчас вам напишут, что нельзя равнять взрослых и детей ))))
Получается, что взрослые могут избегать психов и не общаться с ними, а дети такого выбора лишены, и они не могут отказаться от объятий с ’особенными’ размахиваний палкой, обмазывания их соплями или слюнями или выслушиваний мелодичных завываний над ухом, так как ’добрые’ тетеньки окрестят их нетолерантными и жестокими малолетними зверями, воспитанными неадекватными и нетолерантными родителями )))
Но сейчас вам напишут, что нельзя равнять взрослых и детей ))))
Получается, что взрослые могут избегать психов и не общаться с ними, а дети такого выбора лишены, и они не могут отказаться от объятий с ’особенными’ размахиваний палкой, обмазывания их соплями или слюнями или выслушиваний мелодичных завываний над ухом, так как ’добрые’ тетеньки окрестят их нетолерантными и жестокими малолетними зверями, воспитанными неадекватными и нетолерантными родителями )))
Выход - индивидуальное обучение. При школе или на дому.
(((Світовий досвід свідчить, що такі заходи не лише сприяють формуванню толерантного та відкритого суспільства, а й кращому навчанню дітей із особливими освітніми потребами. У поєднанні з корекційно-розвитковою роботою та обов’язковим створенням підготовчого класу, це дасть можливість забезпечити цим дітям достатню кількість навчальних годин для повноцінного засвоєння навчального матеріалу )))- ФИГНЯ ВСЕ ЭТО, ПРОСТО ОТМАЗКА, ДЛЯ ПРЕКРАЩЕНИЯ ФИНАНСИРОВАНИЯ. Не может особенный ребенок учиться по общей программе.
(((Світовий досвід свідчить, що такі заходи не лише сприяють формуванню толерантного та відкритого суспільства, а й кращому навчанню дітей із особливими освітніми потребами. У поєднанні з корекційно-розвитковою роботою та обов’язковим створенням підготовчого класу, це дасть можливість забезпечити цим дітям достатню кількість навчальних годин для повноцінного засвоєння навчального матеріалу )))- ФИГНЯ ВСЕ ЭТО, ПРОСТО ОТМАЗКА, ДЛЯ ПРЕКРАЩЕНИЯ ФИНАНСИРОВАНИЯ. Не может особенный ребенок учиться по общей программе.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ - ЭТО спорный вопрос, им могут воспользоваться и родители особо одренныхз детей...самые умные или просто умные тоже могут учиться индивидуально
- ученики с особыми потребностями из-за неудовлетворительного состояния здоровья, в том числе те, кто проходит длительное лечение в больницах;
— ученики, живущие в селах, если в классе меньше 5 человек;
— если ваш ребенок одарен особыми способностями к обучению, он тоже прямой кандидат на переведение на индивидуальную форму учебы;
— ученики, которые проживают в зоне вооруженного конфликта и на временно оккупированной территории Украины;
— ученики, проживающие на территории, пострадавшей от природной или техногенной катастрофы;
— ученики, которые являются беженцами или лицами без гражданства.
- ученики с особыми потребностями из-за неудовлетворительного состояния здоровья, в том числе те, кто проходит длительное лечение в больницах;
— ученики, живущие в селах, если в классе меньше 5 человек;
— если ваш ребенок одарен особыми способностями к обучению, он тоже прямой кандидат на переведение на индивидуальную форму учебы;
— ученики, которые проживают в зоне вооруженного конфликта и на временно оккупированной территории Украины;
— ученики, проживающие на территории, пострадавшей от природной или техногенной катастрофы;
— ученики, которые являются беженцами или лицами без гражданства.
фигня фигней, а делать то что?они фигню придумали - знаем, что от фигни никуда не деться, делать то что?
(((ученики с особыми потребностями из-за неудовлетворительного состояния здоровья))), - это именно тот пункт, по которому особых детей переводят на индиввидуальное обучение
. В нашей школе трое таких детей. К двум ходят учителя на дом ( но преподают только основные предметы - языки , кроме иностранного, литература, математика ( алгебра геометрия) география биология)).
И один мальчик ходит в школу после уроков. На уроках сидит с родителями. Он изучает все предметы.
. В нашей школе трое таких детей. К двум ходят учителя на дом ( но преподают только основные предметы - языки , кроме иностранного, литература, математика ( алгебра геометрия) география биология)).
И один мальчик ходит в школу после уроков. На уроках сидит с родителями. Он изучает все предметы.
Кстати, об индивидуальном обучении. Моя подруга, учительница. Шесть лет проходила к девочке с аутизмом на дом, для чтения своего предмета на индивидуальной основе. В прошлом году девочка закончила 11 класс и получила аттестат. Все, что ребенок выучил за 11 лет - это чтение по слогам, не понимая смысла прочитанного, и эллементарная математика что-то сложить и вычесть. Причем, по словам подруги, не было никакой гарантии, что сегодня ребенок будет заниматься предметом. Она могла сидеть , и, раскачиваясь стучать шариковой ручкой себе по зубам. Как -то окликнуть или потянуть за руку нельзя, может случится приступ истерики или неконтролируемой агрессии. Через пол-года, подруга стала брать с собой какую-то накопившуюся работу - журналы заполнить и т.д. Когда ребенок был настроен учится они читали параграф по биологии. Монотонно, нудно, на распев, без знаков припинания и без осознания прочитанного.
Ни о какой общей программе с обычными детьми даже речи быть не может.
Ни о какой общей программе с обычными детьми даже речи быть не может.
вы очень узко судите. особенные детки, напимер аутисты, СДВГ, обычно более чувствительны, чем обычный ребенок, соответствеено у них и эмоции более яркие. Если ребенок их не проявляет или проявляет непонятным для вас способом, это не значит, что этого нет.
это никому бы не понравилось, но девушка была немного умнее, немного толерантнее вас, немного добрее
Поэтому тут все и предлагают этим детям заниматься индивидуально. А не пугать своими яркими эмоциями остальных детей.
так чем больше инклюзивного общения, тем в более адекватного дядю или тетю вырастет тот ребенок аутист. Вы разве этого не понимаете?
может. у нас учится аутист, он математику знает лучше всех остальных. но уровень социализации ниже, чем у остальных. Милый, светлый мальчик.
а когда ’нормальный’ ребенок в школе на перемене ходит со всей дури хлопает шкафчиками. Потом берет учебник и начинает лупить им по парте и орать. Притопывая и покачивая головой. Он так выплескивает свои эмоции, когда с чем-то не согласен. Общаясь с учителями употребляет ’вот зе фак’.
Это по-вашему пример каких эмоций?
Это по-вашему пример каких эмоций?
учитель для того, чтобы учить. Верно? если она занимается индивидуально с особым ребенком, то странно ждать от этого ребенка ’обычного’ поведения. Верно? Она должна знать его диагноз и искать методы при которых обучение было бы эффективным.
А прийти и заниматься своими делами... нет слов.
А прийти и заниматься своими делами... нет слов.
да не может он вырасти адекватным! Аутизм не излечим. Априори! А психику здоровым подорвать - запросто.
Вы будете сидеть в офисе рядом с умственноотсталым дядей, изредка вопящим, и периодически падающим на пол, а в стрессовой ситуации - мастурбирующим для снятия стресса??? А после этого обниматься с ним, делая вид, что не видите его соплей под носом?Можете не отвечать. НЕТ. Не будете. Даже если вас будут уверять, что со временем он станет адекватней. Вы психически не сможете это принять и пережить.
Вы будете сидеть в офисе рядом с умственноотсталым дядей, изредка вопящим, и периодически падающим на пол, а в стрессовой ситуации - мастурбирующим для снятия стресса??? А после этого обниматься с ним, делая вид, что не видите его соплей под носом?Можете не отвечать. НЕТ. Не будете. Даже если вас будут уверять, что со временем он станет адекватней. Вы психически не сможете это принять и пережить.
Вы врач, специализирующийся на аутизме? Вы мама аутиста? Читайте выше про опыт в развитых странах. если ребенком заниматься и уделять ему внимание на всех уровнях -вырастает полноценный член общества. А те примеры, которые приводите вы -это как раз пример бездействия родителей и общества
Вы забываете,что она рядовой педагог, без малейших навыков общения с умственно отсталыми людьми. И с зарплатой в 2 тыс грн. Заметьте, не медик, не психолог и не психиатр. Индивидуальные занятия никто отдельно не оплачивает. Все, что она должна - читать свой предмет обычным детям. А знать что делать с ребенком, когда он стучит шариковой ручкой по зубам монотонно раскачиваясь на протяжении 40 минут, его диагноз и искать методы при которых обучение было бы эффективным -должны в спецщколе.
Мы нашли специалиста, у нас есть тьютор, сопровождающий ребенка в сад.
Это я на вопрос о специалистах для аутистов девочке отвечала.
Мы с опытным дефектологом с 2 лет занимались, но это было не то что нам нужно. С аутистами надо через систему поощрений работать. Я сама научилась уже.
Это я на вопрос о специалистах для аутистов девочке отвечала.
Мы с опытным дефектологом с 2 лет занимались, но это было не то что нам нужно. С аутистами надо через систему поощрений работать. Я сама научилась уже.
если она берется за индивидуальные занятия с особенным ребенком, то она должна подготовиться и быть в теме, так сказать. Заметьте -я не спрашивала какая у нее зарплата. Но вы мне тут же сообщаете. Это обычная отговорка учителей и врачей, которые за ЭТУ зарплату должны еще и учить, лечить и т.д.
А есть простое объяснение - необучаемость. Но школа не имеет права отказать в индивидуальных занятиях.
США і Україна то дві протилежності,точки в двох різних кінцях,на жаль((((
У нас доводиться батькам вибивати в школі інтеграцію для дитини з уже своїм готовим -наученим ,оплаченим - тьютором - ніхто не хоче,відмазка що не вміють ,незнають,притому що по закону воно все має бути,і колись всеодно прийдеться починати бо тенденція на жаль не втішна.
Ми малого забираємо за кордон,в сусідню Польщу,там вже зовсім інша картина - є і інтеграційні і спеціалізовані садочки де беруть без проблем,для школи виділяють тьютора -то не проблема батьків,навіть для нас,іноземців.У спеціалізованих працюють по пару годин спец.педагоги,є терапії.Дітей дуже добре підтягують.Зовсім інший менталітет,зовсім інше відношення,тут на жаль навіть маючи фінанси такого рівня нема,а у нас уже і фінансів нема це все оплачувати99
У нас доводиться батькам вибивати в школі інтеграцію для дитини з уже своїм готовим -наученим ,оплаченим - тьютором - ніхто не хоче,відмазка що не вміють ,незнають,притому що по закону воно все має бути,і колись всеодно прийдеться починати бо тенденція на жаль не втішна.
Ми малого забираємо за кордон,в сусідню Польщу,там вже зовсім інша картина - є і інтеграційні і спеціалізовані садочки де беруть без проблем,для школи виділяють тьютора -то не проблема батьків,навіть для нас,іноземців.У спеціалізованих працюють по пару годин спец.педагоги,є терапії.Дітей дуже добре підтягують.Зовсім інший менталітет,зовсім інше відношення,тут на жаль навіть маючи фінанси такого рівня нема,а у нас уже і фінансів нема це все оплачувати99
у нас тоже знакомый СДВГ-шка в Польше. Все нацелены на результат, стараются помочь всеми силами. А у нас это дети-изгои..
Полноценный член какого общества?Которое не только подгоняет болезни и отклонения, но и оправдывает их?Ожирение у фотомоделей, гомосексуализм, толерантность кривая, оправдывающая все, что угодно и прочие прелести? если это все, что вы можете взять в развитых странах в качестве ориентира и примера, то не все желают брать это ориентиром и примером.
Просто честно себе сказать, что из-за серьезных пороков психического развития не вырастет никакой ’полноценный член общества’Будет просто взрослый больной человек.
Просто честно себе сказать, что из-за серьезных пороков психического развития не вырастет никакой ’полноценный член общества’Будет просто взрослый больной человек.
Комментарии к ответу