кураГАЛЯ• 17 декабря 2018
Детский английский на дому, вопрос к преподавателям..
Вы приходите к моей дочке заниматься английским. Всё в игровой форме, контакт отличный, дочь любимая ученица т.к. схватывает на лету, много запоминает и т.д...
Есть одна особенность (мой муж её папа такой) когда её спрашивает преподаватель, т.е. задаёт вопрос на английском (например как будет гусеница) то дочь на многие вопросы отвечает с ходу, а есть на которые ей надо что называется "поряться в памяти", причём она это делает осознанно, не спеша и выдаёт правельный ответ который будет ПРАВЕЛЬНЫМ и дочь будет УВЕРЕННА что она ответила правильно.
Но вот эта пауза, ей надо время подумать, преподаватель потоянно показывает руками типа ". быстрее, давай-давай" говори слово, ищи его быстрее в голове.
У меня дочь спрсила как-то:"Мама, почем госпожа N, показывает "давай-давай быстрее? я же думаю.."
Я поддержала ребёнка в плане что не знаю почему она хочет быстрее, я у неё спрошу.
На след день спрашиваю мол почему надо быстрее? На что преподаватель не поняв суть вопроса в радостной форме сказала "Нуу.. она думает, а я хочу чтобы быстрее выдавала ответ"
ну, я немного удивилась не поняв в чём прикол торопить? И рассказала про оссобенность восприятия мира. Теперь дочь снова подошла ко мне и говорит:"Мама, почему госпожа N опять говорит "давай-давай быстрее?"
Подитожу свой вопрос:
Как мне разрешить ситуацию, не меняя и не ломая способ мышления ребёнка, и её самооценки. Ну т.е. что она ДОЛЖНА что-то кому-то..
Есть одна особенность (мой муж её папа такой) когда её спрашивает преподаватель, т.е. задаёт вопрос на английском (например как будет гусеница) то дочь на многие вопросы отвечает с ходу, а есть на которые ей надо что называется "поряться в памяти", причём она это делает осознанно, не спеша и выдаёт правельный ответ который будет ПРАВЕЛЬНЫМ и дочь будет УВЕРЕННА что она ответила правильно.
Но вот эта пауза, ей надо время подумать, преподаватель потоянно показывает руками типа ". быстрее, давай-давай" говори слово, ищи его быстрее в голове.
У меня дочь спрсила как-то:"Мама, почем госпожа N, показывает "давай-давай быстрее? я же думаю.."
Я поддержала ребёнка в плане что не знаю почему она хочет быстрее, я у неё спрошу.
На след день спрашиваю мол почему надо быстрее? На что преподаватель не поняв суть вопроса в радостной форме сказала "Нуу.. она думает, а я хочу чтобы быстрее выдавала ответ"
ну, я немного удивилась не поняв в чём прикол торопить? И рассказала про оссобенность восприятия мира. Теперь дочь снова подошла ко мне и говорит:"Мама, почему госпожа N опять говорит "давай-давай быстрее?"
Подитожу свой вопрос:
Как мне разрешить ситуацию, не меняя и не ломая способ мышления ребёнка, и её самооценки. Ну т.е. что она ДОЛЖНА что-то кому-то..
18
0
Просто работайте над развитием памяти ребенка и тогда не придется держать паузу для вспоминания. Торможение в непонятной ситуации- это нормальная реакция, но скорость вполне можно развить. Это и пытается делать ваш учитель.
Просто, якщо вас репетитор не зрозумів з першого разу, скажіть ніколи не підганяти дитину і спокійно чекати відповіді.
Слова в английском надо зазубрить, иначе вы не сможете ими пользоваться. Если вы знаете методику и предмет лучше учителя, учите вы дочку
У дочки память необычно редкая, т.е. уже не один человек говорит что у неё отличная память, она даже фильмы досконально цитирует фразы полностью, диалоги дословно, хотя видела один раз фильм. Где что лежит, кто на кого похо увидев один раз она вспомнит этого человека сама и ассоциацию с ним. Я не собираюсь ничего развивать. Вопрос ЗАЧЕМ и КОМУ, а главное для чего нужна эта скорость?
А для того чтобы ребенок не чувствовал себя неловко в обучении, ему стоит объяснить, что обучение- это и есть процесс преодоления трудностей от простого к сложному и именно этим вы занимаетесь
Лично я, как репетитор, не вижу проблемы. Это нормально, когда ребенок делает паузы, чтобы думать. Быстрее будет тогда, когда учитель научит так, чтоб ребенок сразу выдавал ответ. Ваша учитель просто нетерпеливая. Она не любит ждать. Выход один - не молчать, сказать свои требования, вы ей платите за то, чтоб она учитывала ваши интересы. И обязательно сказать, что вас устраивает, что ребенок делает паузы. Без пауз все будет, поверьте, но не сразу, только после многоразовой отработки. Ваша дочь умничка!!!
Для того чтобы дочка чувствовала себя комфортно и уверенно, наверняка в ее жизни будут ситуации, когда ожидание ее ответа будет расценено как незнание/ не умение и пр
Скорость ответа и реакции нужна для того , чтобы когда она будет отвечать не одна , а в компании или ещё с кем нибудь то всегда найдётся тот кто ответит быстрее её .
И поэтому , чтоб не быть ,, тормозом ,, реагировать нужно быстрее, а не ждать , что кто -то уже опередил её в ответе . Вот тогда будет не очень приятно , что кто-то лучше , быстрее и умнее . Я
говорю вам как репетитор с 20 летним сиажем ))
И поэтому , чтоб не быть ,, тормозом ,, реагировать нужно быстрее, а не ждать , что кто -то уже опередил её в ответе . Вот тогда будет не очень приятно , что кто-то лучше , быстрее и умнее . Я
говорю вам как репетитор с 20 летним сиажем ))
Ответ длякураГАЛЯ
Большое человеческое спасибо!
Вы человек и репетитор с большой буквы!!!
Вы человек и репетитор с большой буквы!!!
Вам нравятся только ответы с которыми вы согласны?:)
А вообще разговаривайте с репетитором
А вообще разговаривайте с репетитором
А вы что, на занятии присутствуете? Мне рассказывали наши логопед и репетитор, что есть мамочки присутствующие на занятиях, но я не верила. Зачем?
По теме. Ну я всегда тороплю своих с ответами. Быстрый ответ - гарантия выученного. Ведь в свободной речи ваша дочь не должна зависать в поисках подходящего слова. Поэтому для нее же лучше вспоминать быстро. Может пусть говорит не слова, а сразу формируют предложения? И то что ваша дочь имеет уникальную память - это конечно, классно, но быстрота мышления может страдать. Это особенность
По теме. Ну я всегда тороплю своих с ответами. Быстрый ответ - гарантия выученного. Ведь в свободной речи ваша дочь не должна зависать в поисках подходящего слова. Поэтому для нее же лучше вспоминать быстро. Может пусть говорит не слова, а сразу формируют предложения? И то что ваша дочь имеет уникальную память - это конечно, классно, но быстрота мышления может страдать. Это особенность
Если вы считаете учителя некомпетентным - поменяйте. Если есть результат - дайте управлять ей. Этот контроль и попытки вмешиваться - глупые. Проблема яйца выеденного не стоит. Ну торопит ее репетитор - пусть значит старается запомнить лучше или вспомнить быстрее. Я думаю, она просто новые слова запомнила так себе, а репетитор настраивает ее на результат ’чтоб от зубов отлетало’.
Базовую лексику и надо знать отлично, без неуверенности.
Темп и способы мотивации - это идет от учителя. Оставьте учебный процесс в покое. Повторюсь: если довольны результатом, и если в целом отношения сложились.
Базовую лексику и надо знать отлично, без неуверенности.
Темп и способы мотивации - это идет от учителя. Оставьте учебный процесс в покое. Повторюсь: если довольны результатом, и если в целом отношения сложились.
Ответ длякураГАЛЯ
Спасибо, Вы одна, я так понимаю внимательно прочли что к чему!
Ха-ха, а вы специально большими буквами выделили слова с ошибками?
ПодИтожу: не учите ученого. Вы некомпетентны менять что-то в учебном процессе.
ПодИтожу: не учите ученого. Вы некомпетентны менять что-то в учебном процессе.
А как Вы, автор, можете разрешить ситуацию? Будете объяснять репетитору как правЕльно обучать Вашего ребенка?
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу