кружкаЭсмарха• 03 октября 2019
А есть здесь советчицы учительницы начальных классов? Хочется спросить.
Про оценивание на уроках.
показать весь текст
48
0
примеры без исправлений красной ручкой.
я к тому, что 1 - это вообще ничего не делалось,
Мне интересно.
я к тому, что 1 - это вообще ничего не делалось,
Мне интересно.
Тогда радуйтесь, что изредка. Ребёнку будет возможно стимул.
Но всё же, думаю, тема не усвоена. Обратите внимание на ошибки. Может, нули теряет или ещё что.
А класс сильный? А то, порой, в первой пятёрке совсем не отличники...
Но всё же, думаю, тема не усвоена. Обратите внимание на ошибки. Может, нули теряет или ещё что.
А класс сильный? А то, порой, в первой пятёрке совсем не отличники...
Вы сами их проверяли? Может, там тоже ошибки, но учитель уже не стала дальше исправлять? Или ответ сошёлся, но ход решения где-то хромает?
Ну, почему же. Даже в критериях есть такой балл)
Как говорит мой ребёно-дошкольник: ’Если ничего не сделаю, то мне поставят нолик’)))
Как говорит мой ребёно-дошкольник: ’Если ничего не сделаю, то мне поставят нолик’)))
Короче, вас не интересует, почему 1. Интересует, почему 11 не выставлена.
Уже были темы, когда учитель не исправляла уже даже ошибки, потому что их было много.
Вы не в состоянии перепроверить два примера в столбик, чтобы сказать наверняка ’да, точно, всё правильно’? Фото тоже не хотите, видимо есть причины на это (почерк, оформление, не знаю).
Остальные примеры вообще не решались? Вы ж понимаете, что есть разница между ’решил два правильно и 5 неправильно’ и ’решил два и остальные вообще не решил’
Уже были темы, когда учитель не исправляла уже даже ошибки, потому что их было много.
Вы не в состоянии перепроверить два примера в столбик, чтобы сказать наверняка ’да, точно, всё правильно’? Фото тоже не хотите, видимо есть причины на это (почерк, оформление, не знаю).
Остальные примеры вообще не решались? Вы ж понимаете, что есть разница между ’решил два правильно и 5 неправильно’ и ’решил два и остальные вообще не решил’
Конечно. Если ребёнок пытался решить, но сделал это неправильно - это одно. Если и не попытался решить, или не дошёл до этих примеров, то это совершенно другое.
Анекдот знаете про студента?
Пришёл студент экзамен сдавать, тянет билет, на знает. Просит вытянуть другой. Разрешили, вытянул, не знает, просит третий. Ситуация повторяется ещё раз. Экзаменатор отпускает студента и ставит 3 (анекдот старый, система пятибалльная). Другой студент возмущается ’за что 3, он ведь ничего не знает?’. Ответ экзаменатора ’если что-то ищет, значит что-то знает’.
Анекдот знаете про студента?
Пришёл студент экзамен сдавать, тянет билет, на знает. Просит вытянуть другой. Разрешили, вытянул, не знает, просит третий. Ситуация повторяется ещё раз. Экзаменатор отпускает студента и ставит 3 (анекдот старый, система пятибалльная). Другой студент возмущается ’за что 3, он ведь ничего не знает?’. Ответ экзаменатора ’если что-то ищет, значит что-то знает’.
тогда к чему ваша эта 1 и оценка в дневник, если будет ЗНО? Зачем заострять внимание? И на ЗНО есть еще количество правильных ответов и если несколько решено, то не факт, что ЗНО успешно пройдено и ’поріг пройдений’
При чем тут зно? Да, в зно важен правильный ответ. Но это итоговый контроль знаний. А сейчас все самостоятельные и контрольные основаны на том, что учитель проверяет ход решения.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу