Как вы наказываете детей?

Такого затейника страшно закрывать одного в комнате)

Он постель всю с кровати стаскивает и весь шкаф выбрасывает с игрушками на пол. Плюс под двери мне цветы с подоконников разбивает, цветы все убрала, шкаф на шпингалет и все равно закрываю
Свой рекорд с включенным краном и залитой кухней пока не переплюнул
Но мы его уже все знаем держим на мушке, если его не видно больше 10 сек. , тревога все его ищут

Те, кто пишет ’никак не наказываю’ - вы искренни? Или для вас наказывать - это физическое наказание? Если ребенок, например, делает что-то вам впоперек, намеренно - например визжит так,что уши закладывает, в ответ на любое ограничение (нужно идти домой, а он не хочет или не дали то, что он хочет, прямо в сей момент и тд) - что делаете? Ничего? Объясняете? Как именно? Чем аргументируете? А если ребенок не обращает внимания на ваши объяснения - что дальше делаете?
Если ребенок на любые ваши просьбы отвечает только ’нет’ и ’не буду’ - тоже никак не реагируете? Или все-таки есть система ограничений?
Я дочку наказываю. К сожалению, объяснения не всегда работают. Вернее, работают, но только в совокупности с ограничениями (наказанием). Примеры ситуаций привела выше. Перед тем, как наказать, обязательно разговариваю, объясняю, несколько раз проговариваю, что, если будет продолжать - накажу. Только за вопли и визг наказываю сейчас без предупреждения. Наказание у нас - не даю сладкого (конфеты, шоколад, зефир и тд, все остальное без ограничений) или не смотрит мультики. Или возвращаемся домой, когда поведение на улице становится некомфортным. Или не покупаем ее ’покупку’, если истерит в магазине. Дочке 5.8.

Ого и визжит и истерит,жесть.

И возраст тоже надо думаю. Моему 3. Наказываю сажаю на стул и думает над поведением.

Разве в три года ребенок может провести самостоятельный певеденческий анализ. Мама, Вы ку-ку

Это и правда жесть(
Причем дочка ’ранняя’, очень хорошо развита. Понимает, что делает. Просто пытается меня ’переломать’ и добиться того, чего хочет. Эти визги и истерики - откровенная манипуляция. Вот и воюем(
У нас недавно выявился нюанс - аутические черты (не диагноз, к счастью, но особенности, с которыми нужно работать). Как объяснил мне психолог, таким детям очень нужны четкие рамки, у них схематическое мышление. А мы многое делали не правильно, как оказалось(

Ох, это не гуд конечно. Работайте,терпения

Мой кидает еду чашки разбивает когда психует

Те, кто пишет ’никак не наказываю’ - вы искренни? Или для вас наказывать - это физическое наказание? Если ребенок, например, делает что-то вам впоперек, намеренно - например визжит так,что уши закладывает, в ответ на любое ограничение (нужно идти домой, а он не хочет или не дали то, что он хочет, прямо в сей момент и тд) - что делаете? Ничего? Объясняете? Как именно? Чем аргументируете? А если ребенок не обращает внимания на ваши объяснения - что дальше делаете?
Если ребенок на любые ваши просьбы отвечает только ’нет’ и ’не буду’ - тоже никак не реагируете? Или все-таки есть система ограничений?
Я дочку наказываю. К сожалению, объяснения не всегда работают. Вернее, работают, но только в совокупности с ограничениями (наказанием). Примеры ситуаций привела выше. Перед тем, как наказать, обязательно разговариваю, объясняю, несколько раз проговариваю, что, если будет продолжать - накажу. Только за вопли и визг наказываю сейчас без предупреждения. Наказание у нас - не даю сладкого (конфеты, шоколад, зефир и тд, все остальное без ограничений) или не смотрит мультики. Или возвращаемся домой, когда поведение на улице становится некомфортным. Или не покупаем ее ’покупку’, если истерит в магазине. Дочке 5.8.

пока были маленькие и истерили - просто молча делала то, что нужно, если не слышали. например, брала тело поперек в подмышку и уносила домой. когда подросли - училась с каждым договариваться.
не давать чего-то в виде наказания это плохая идея. сладкое и мультики не должны быть поощрением за ’хорошее поведение’, это часть детской жизни.

Уносить под мышкой - это ведь тоже наказание, верно? Я тоже так делаю, где это можно. Или просто разворачиваю и увожу. Но с визгами, увы, работает пока только лишение сладостей. Но до применения ’крайней’ меры я всегда пытаюсь договорится. А вы учились договариваться - как именно? Если ребенок все равно настаивал на своем - что делали? Какие рычаги воздействия применяли? Ну не верю я, чтобы ребенок в 4-6 лет был настолько осознанным, чтобы спокойно выслушать, понять и сделать так, как он не хочет)
У моего ребенка достаточно сладкого и мультиков, чтобы безболезненно для детской жизни убрать их часть в качестве стимула договорного процесса. Мы сейчас работаем с психологом, я обязательно буду обсуждать эту тему.

нет, это не наказание.
детей трое, поэтому с каждым договариваться нужно было по-разному. училась и продолжаю учиться терпению и выдержке с каждым.
одно не меняется - это принцип воспитания, краеугольный камень, так сказать. ребенка нужно уважать. с пеленок. и его, и его мнение. и только если это мнение может навредить - тогда объяснениями и аргументами подводить к правильным выводам и менять линию поведения. а не просто потому, что маме так захотелось или удобно.
ограничения и рамки ребенку необходимы, без них и без жизненного опыта ему будет просто трудно жить и ориентироваться. но рамки и ограничения это не то же, что карательные меры, к которым я отношу лишение мультиков и других радостей. нужно объяснять ребенку, что эти самые рамки служат для его же безопасности, например.
а лишение мультиков - это кара за ’проступок’. беру это слово в кавычки, потому что все ’проступки’ или ’плохое поведение’ - всего лишь недостаток жизненного опыта. чем, собственно, ребенок и отличается от взрослого.

нет, это не наказание.
детей трое, поэтому с каждым договариваться нужно было по-разному. училась и продолжаю учиться терпению и выдержке с каждым.
одно не меняется - это принцип воспитания, краеугольный камень, так сказать. ребенка нужно уважать. с пеленок. и его, и его мнение. и только если это мнение может навредить - тогда объяснениями и аргументами подводить к правильным выводам и менять линию поведения. а не просто потому, что маме так захотелось или удобно.
ограничения и рамки ребенку необходимы, без них и без жизненного опыта ему будет просто трудно жить и ориентироваться. но рамки и ограничения это не то же, что карательные меры, к которым я отношу лишение мультиков и других радостей. нужно объяснять ребенку, что эти самые рамки служат для его же безопасности, например.
а лишение мультиков - это кара за ’проступок’. беру это слово в кавычки, потому что все ’проступки’ или ’плохое поведение’ - всего лишь недостаток жизненного опыта. чем, собственно, ребенок и отличается от взрослого.

Идёт с несделанными. Получает от учителя, на постсоветском пространстве они, обычно, в выражениях не стесняются. Приносит двойку-не получает ’плюшек’ пока её не исправит.

Мой лапочка, 2 года, просыпаюсь а он открыл банку с медом в пижаме и мажет ее по полу, ковру, мольберту, творит. Я его в пижаме в душ, помыла, пока убрала он достал утюг (утюг спрятан в шкафу) включил положил на плед, прижарил его. Пока не наказываю, закрыванием в комнате его.

Стульчик наказания. Сажу , сидит думает над своим поведением, просит извинения и все. Сейчас ему уже 7 лет. Стульчиком года два уже не пользуемся. Не было повода.

Разве в три года ребенок может провести самостоятельный певеденческий анализ. Мама, Вы ку-ку

С чего Вы взяли что самостоятельны й? Объясняю

Ане пытался убежать со стульчика?

Или Вы оба после разбитой посуды садитесь рядышком на стул и ведете в диалоге разъяснения на тему поведения

Маленькиц ребенок не будет делать и говорить ничего такого, чего никогда не видел в своей семье, например, нарошное битьё посуды
Есть и дамы, которые для эффекта в ссоре с мужем, бьют посуду об пол.

Или Вы оба после разбитой посуды садитесь рядышком на стул и ведете в диалоге разъяснения на тему поведения

Маленькиц ребенок не будет делать и говорить ничего такого, чего никогда не видел в своей семье, например, нарошное битьё посуды
Есть и дамы, которые для эффекта в ссоре с мужем, бьют посуду об пол.

Т.е. лишение чего-то (прогулки, похода в магазин, и тд) путем заноса ’тела’ домой - это не кара за ’не то’ поведение, за ’проступок’? ИМХО, по своей сути это то же самое, что и лишение (ограничение) просмотра мультиков или ограничение количества сладкого.
Ребенка я уважаю. И мнение его тоже. С рождения так было поставлено дома. И, поверьте, я очень терпеливая, мы много разговариваем, обсуждаем. Но. Если ребенок, когда ты его обнимаешь и объясняешь, после просьбы не кричать, потому-что маминым ушам больно, тут же наклоняется к твоему уху и издает туда вопль - терпение заканчивается. И приходят карательные меры. Которые очень быстро успокаивают.
Эти меры я использую только в одном случае - за визги и вопли, которые ребенок взял на вооружение, чтобы добиваться того, чего он хочет. Все остальное у нас вполне получается проговорить и решить другими путями. Но с этим - пока только так. Может, сказываются наши особенности. Значит, буду ждать, пока не заработает схема ’визжу - не ем сладкого’. Ну не вижу я пока другого выхода. Потому-что уши у меня от визга болят на самом деле(

Сажайте за книгой.Буковки угадывать.Когда все начнешь угадывать,тогда перестану наказывать.Мои так читать сами научились.На улице правда все буквы показывала и иногда алфавит ставила в песенках.Теперь так сажаю одного за английский,второго за польский.Один поумнее,второму точно кроме стройки в Польше ничего не светит.Возмущались что обещала не наказывать,пояснила что это ж и не наказание и вы дети это уже поняли.

нет. наказание имеет смысл, когда ребенок уже осознает причинно следственную связь. а прекратить истерику двухлетки путем заноса тела домой это просто занос тела домой. ничего более. если истерика вызвана необходимостью идти домой, потому что время прогулки закончилось.
а если во время прогулки - то истерика нейтрализовывалась иным способом.