Под пытками• 19 февраля 2020
Задача для першокласника
Доброго дня! Допоможіть в розв´язанні задачі для 1-го класу. Задача була з зірочкою. З колегами по роботі зійшлися на одній відповіді, а вчитель каже, що там не така відповідь. Дослівно передаю умову задачі.
В автобусі їхали 5 пасажирів. На зупинці в автобус сіли 4 пасажири, а 2 пасажири вийшли. Скільки пасажирів залишилося в автобусі?
НАГАДУЮ, що це задача для 1-го класу
В автобусі їхали 5 пасажирів. На зупинці в автобус сіли 4 пасажири, а 2 пасажири вийшли. Скільки пасажирів залишилося в автобусі?
НАГАДУЮ, що це задача для 1-го класу
показать весь текст
71
0
Ну да. И после запятой противопоставление идет ’ а 2 вышли’. Значит никак не может быть по другому как зашли
Я вже питала. Вона щось невнятно відповідвє, що питання в задачі скільки залишилося, а не скільки стало. Вона тих 4-х пасажирів чомусь приписує до тих 5-ти, які вже їхали. Я нічого не зрозуміла з іїї слів
значит они все ехали, а на остановке сели на кресла, а не зашли. Но тут еще нужно в украинском языке разобраться)
Вона не схотіла визнавати свою помилку, вигадала відмазку. Забудьте, дитина ваша давно забула про це.
Типа те 4-ро просто сели на места в автобусе, но ехали раньше? Честно говоря - это бред, и он очевиден только автору задачи и вашей учительнице. Никакой железной логики в этом нет
просто не признает свою ошибку. Не повезло. Она могла быть затурканой и неправильно прочитать сама, поменять местами вышедших/зашедших. Все мы люди, но надо ж уметь признавать. А про звездочку - дети вообще делают задачи на 2 действия уже? Или все еще в пределах одного действия все задания? Звездочка может быть именно поэтому
Получается это задача типа ’Летели 3 крокодила. Один на север, другой зеленый. Сколько лет пьяному ежику?’
Забейте, автор
Забейте, автор
Автор, да 7 пассажиров осталось. Ехало 5, из них 2 вышли и зашли 4. То учительница ошиблась и что-то мешает ей сказать, что она ошиблась ))) Скажите ребенку, что каждый может ошибиться, но не каждый может это признать. А * потому, что надо последовательно несколько действий сделать или в одном действии, но с тремя числами и разными способами : 5+4-2 или 5-2+4.
я конкретно в случае автора. Потому что не знакома с НУШ по своему опыту, моя уже в 4, у нее была другая программа. Уточнила, потому что ребенок знакомой в первом классе считает примеры только в пределах 10, несмотря на то, что вроде как пол года уже отучились, мне кажется наши быстрее шли. Но может и забыла просто
Я вже питала. Вона щось невнятно відповідвє, що питання в задачі скільки залишилося, а не скільки стало. Вона тих 4-х пасажирів чомусь приписує до тих 5-ти, які вже їхали. Я нічого не зрозуміла з іїї слів
ну вот ответ, почему звездочка - ребенку нужно сообразить, что надо сначала прибавить, потом отнять. Ошибка учительницы. А что говорят родители в чате?
ааа логически да
недавно здесь присылали задачу Найти предметы на картинке И долго искали снегиря Пока не выяснили что снегирь - это не предмет
недавно здесь присылали задачу Найти предметы на картинке И долго искали снегиря Пока не выяснили что снегирь - это не предмет
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу