Помогите советом! Ребенок срывает уроки

Почему невоспитанность детей прикрывают болезнями? Мать его учила поведению в обществе, рассказывала как вести себя, вседозволенность матери привела к такому результату, что ребенок не уважает старших, других, что плевал он на рамки, но ведь легче прикрыться диагнозом и дальше жить спокойно

Учитель виноват
Не нашла подход к ученику.
А должна была!

Понимаете, здесь автор неоднократно пишет ’крутится’, ’отвлекается’ - я знаю таких детей, они просто не могут фиксировать свое внимание ни на чем - будь то уроки, требования взрослых, игры по правилам со сверстниками. Это ММД - т.н. минимальная мозговая дисфункция. Это нужно корректировать. Согласна с вами, что сейчас много просто невоспитанных и избалованных детей. Но тут из текста автора видно, что неврологическая проблема.

Вы умеете ставить диагнозы не осмотрев ребенка?

Ага. С детьми многими до сих пор общаюсь и работаю дальше, но за другие деньги и без мозговыноса. Надо было раньше. Работать в школе можно, но всегда были такие ’ к которым подход найти нельзя’. Вы бы видели, что с такими детьми учителя старой закалки делают.

Я в свое время своего ребёнка по неврологам затаскала, чтобы исключить этот диагноз. Мне они подробно и не раз рассказали, как отличить просто невоспитанного ребёнка от ребёнка с отклонениями (пусть и небольшими). Мой муж в детстве таким был, только 40 лет назад ещё не было такого диагноза и единственной ’коррекцией’ был ремень. Но он не помогал, как понимаете, раз это нарушение. Так вот муж сейчас взрослый человек, немного уже ’отшлифованный’ воспитанием, возрастом, жизненными обстоятельствами. А проблемы с концентрацией внимания имеет серьёзные до сих пор. И это отражается на всех сферах жизни.

А не задумывались почему врачи не всегда даже на приеме могут точно поставить диагноз? И Вы уверены что учиться 6 лет на врача, а потом еще 2 года в ординатуре - это впустую потраченное время и можно вместо этого походить, поспрашивать у разных врачей признаки, а то и просто в инете почитать и это полностью заменит? Причем настолько что и видеть ребенка Вам для этого не понадобится.

Я когда учился, то у нас самых-самых не адекватных переводили или в вечернюю школу, или в спец интернат для умственно отсталых. Принудительно переводили. Перспектива попасть к умственно отсталым отрезвляла все таки.
Сейчас же учителя и администрация школ ничего не может сделать с неадекватами. И это при том, что общество стало более озлобленным, а родители более занятыми своими проблемами, плюс бесплатных кружков и спортивных секций не стало, т.е. дети, которыми родители не занимаются становятся проблемой исключительно нормальных детей.

Да просто в то время неадекватных меньше было. И они не были так уж неадекватны. А сейчас - чуть ли не каждый второй - с ’особенностями’ и пациент невролога.

Я же написал, что раньше был инструмент воздействия на детей и родителей, а сейчас дети чувствуют себя безнаказанными, а родители еще и потокают им в этом. И от безнаказанности, а точнее вседозволенности такой результат.
Больные дети были и есть, но от общего числа детей их не настолько и много - опять же как было, так и есть. А основная масса - это просто избалованные и невоспитанные дети.

Этих детей не пугает интернат, у них нет чувства самосохранения, чувства достоинства и т.п. Если бы это все было, они бы были нормальными детьми. Когда я своей дочке в её 3 года говорила: ’нельзя лизать пол - в животе поселятся червяки и живот будет болеть’ - она отвечала ’Пусть. Я хочу, чтоб у меня живот болел!’ Когда я говорила ей, что нельзя вырывать свою руку из моей и убегать, находясь возле проезжей части - может задавить машина, она отвечала -’ а я хочу, чтоб меня задавила машина’. Когда я ей говорила, что если не будет мыться, будет вонючкой и никто с ней дружить не будет, она отвечала ’а я и не хочу, чтоб со мной дружили’. Что мне надо было сделать, чтоб воздействовать на такого ребёнка? Показать ей тело задавленного машиной человека? Подговаривать детей на площадке, чтоб не дружили с ней? Кстати, бывало, что и по мягком у месту она получала. Но, как правило, у таких детей снижена болевая чувствительность. Так что она в ответ только смеялась и все.

Вы что-то не так делали со своей дочкой. Да, есть периоды, когда у ребенка внезапно начинается период отрицания, но это временно. А так сказали нельзя трогать потому что горячее, но потрогал - таки горячее, обжегся поплакал, но никто и не жалел, т.к. предупреждали же. Сказали не лезть туда, а то упадешь и набьешь шишку, но не послушался, полез и набил шишку. Поплакал, но снова никто толком и не жалел, т.к. предупреждали. И так методом проб ребенок понимает, что стоит все таки слушаться и опасаться делать того, что не разрешают. Во все времена этот метод работал. Ничего сложного.
И да, иногда стоит показать примеры того, что бывает с теми, кто не слушался - не сильно радикальные, чтобы не травмировать психику ребенка, но работает это одинаково.

Почитайте про этих детей все же. У них не закрепляется негативный опыт, они не делают выводов. Вы мне про нормотипичных детей ’с характером’ пишете. А я вам - про детей с неврологическими проблемами.

Да, я про нормальных детей писал. Если у ребенка действительно диагноз, то да, нужен особый подход, но в этом случае, мое мнение, что нельзя подобных детей, если они агрессивны или по крайней мере не дают возможности учиться другим, отправлять в обычные школы и срывать этим учебный процесс для нормальных детей. Нормальные дети ни в чем не виноваты чтобы их лишать обучения.
Куда девать подобных детей - не знаю. Вообще-то об этом государство должно беспокоиться. Может на домашнее обучение. Но если ребенок не управляем, то он не может находиться в обычном нормальном классе. Я уже писал, что раньше совсем неуправляемых определяли в спец интернаты. Сейчас большая часть из них закрыта из-за сокращения финансирования образования.