Меня не звали• 05 апреля 2017
Задача по математике . Кто прав?
Как бы Вы решили? Спасибо.
Мое мнение - неккоректная постановка задачи и учитель не имеет права за другой вид решения ставить 2.
Как Вы думаете? спасибо
Мы решили согласно условию.
80:2=40
40*5 = 200кг масса 4х львов.
Я
П.С. я понимаю, что лев не может весить меньше барса, но это ребенок 4ый класс.
Мое мнение - неккоректная постановка задачи и учитель не имеет права за другой вид решения ставить 2.
Как Вы думаете? спасибо
Мы решили согласно условию.
80:2=40
40*5 = 200кг масса 4х львов.
Я
П.С. я понимаю, что лев не может весить меньше барса, но это ребенок 4ый класс.
показать весь текст
100
0
Себя пожалейте, жалостливая. Мой ребенок Кегуру который год решает на максимальные баллы . Страшно читать, крестик нажмите.
Может быть так, а может быть и нет. Огромное спасибо автору за такую интересную задачу. Возьму ее на карандашик и буду задавать ее на собеседованиях. Ответ прекрасно демонстрирует насколько человек который ее решает внимателен и насколько этот человек вникает в суть задачи. Работает ли он на автомате, либо человек задумывается над результатом.
Это хорошо, когда дети умнее своих родителей. Вы-то эту элементарную задачу решили неправильно.
И Ваш ребенок решает Кенгуру не дома, конечно же, как тут у многих советчиц.
И Ваш ребенок решает Кенгуру не дома, конечно же, как тут у многих советчиц.
Точно так. Если бы все задачи опирались исключительно на жизненный опыт, то не сделал бы Человек никаких открытий.
Если бы вы были ветеринаром и вам бы задали такую задачу, то у ваших львов не было бы шансов выжить.
С людьми совершившими открытие я как то редко встречаюсь, а вот с уволенными за неумение думать при решении практических задач сталкиваюсь часто. Данная задача не о гипотетическом животном, а о львах которые весят 200-250 кг. Условие задачи можно понять как два разных варианта с решением равным 200 и равным 800, что в прочем и подтвердили советчицы, которые разделились на 2 лагеря. Далее вступает логика и образное мышление. Может ли лев весить 50 кг. Нет не может, потому что столько весит барашек. Какой из двух возможных вариантов задачи является правильным при двояком толковании условия, там где лев весит как тот которого мы видели в зоопарке или как мертвый лев у которого костей больше чем 50 кг.
В данном случае ошибка наборщика текста, но существуют аналогичные задачи с двумя возможными ответами, где нужно было исключить ответ не равный определенному условию. Именно такие задачи любят выставлять в матолимпиадах в старших классах.
В данном случае ошибка наборщика текста, но существуют аналогичные задачи с двумя возможными ответами, где нужно было исключить ответ не равный определенному условию. Именно такие задачи любят выставлять в матолимпиадах в старших классах.
Это не ошибка наборщика текста, а наккуратное составление условия автором. Из-за чего задача перестала быть практической. А вот математической осталась, с ответом 200 кг.
Я не вижу разделения советчиц на два лагеря. Я вижу несколько мамаш, далёких от математики, и неправильно решивших элементарную задачу.
Про матолимпиады можете мне не рассказывать. Это моя профессия, моя любовь и моя работа.
Я не вижу разделения советчиц на два лагеря. Я вижу несколько мамаш, далёких от математики, и неправильно решивших элементарную задачу.
Про матолимпиады можете мне не рассказывать. Это моя профессия, моя любовь и моя работа.
Согласна.
У этой задачи единственно верное решение. Я не могу понять, о каком образном мышлении, прикладном характере или практической значимости можно говорить?! В математической задаче числовые единицы могут вообще быть не прописаны, а заменены буквенными (x,y..), на решение это не влияет никоим образом, а уж от внешних факторов - олимпиада, задача на смекалку и тд, результат не поменяется однозначно.
Что касается личного местоимения (она) с функцией замещения, то замещаемым словом является слово ’масса’ со всеми его дополнениями и определениями, употребленными в предыдущем контексте.
У этой задачи единственно верное решение. Я не могу понять, о каком образном мышлении, прикладном характере или практической значимости можно говорить?! В математической задаче числовые единицы могут вообще быть не прописаны, а заменены буквенными (x,y..), на решение это не влияет никоим образом, а уж от внешних факторов - олимпиада, задача на смекалку и тд, результат не поменяется однозначно.
Что касается личного местоимения (она) с функцией замещения, то замещаемым словом является слово ’масса’ со всеми его дополнениями и определениями, употребленными в предыдущем контексте.
Откуда ребенок в 4ом классе знает сколько весит лев? И задачи на логику в учебнике отмечены другим знаклм.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу