Задача по математике . Кто прав?

Что значит ’имеют в виду’?. Нет такого понятия в математике. Условие не додумывается, оно должно быть четким.
В условии задачи написано, что масса 4-х львов в 5 раз больше барса.

Мне кажется, что все, кроме автора решали с помощью ГДЗ.

Читайте внимательно, речь о четырех львах заканчивается на запятой. Вопрос о четырех львах и есть результат задачи. Но мы не можем использовать итоговый результат для промежуточного решения. Так понятно?

Включает логику, но не женскую

2 яблока стоят 8 грн. Какая стоимость 4 -х бананов, если она в 5 раз больше стоимости яблока?

В задаче именно так и написано. Масса четырех львов. А не просто масса.

Он столько и весит. Самка около 200 кг самцы 250 кг.

Вы не правы. Вот те,кто доказывает не правы совсем, у вас явно нет детей 1-4 класса. С первого класса такие задачи, где нет уточнений. Да я тоже плевалась вначале. Сейчас ни у одного ребенка из школы не возникает вопросов.
Ну а если задаваться целью кому-то доказывать тупость условия, то надо быть готовым пожертвовать психикой ребенка, потому как оценки будут соотвествующие.

Это эпично!
Есть правила пунктуации, но я так понимаю это все равно не аргумент

Я тоже так думаю. И да, я помогла ей, но потому. что ребенок запутался.
Если не смотреть на картинки, то думаю наше решение должно быть верным. А если смотреть, то масса одного барса 80 кг. Поэтому да, я решила, что раз ошибка в картинке, то решать по условию.

Вы сами хоть поняли, что написали? ’Речь заканчивается на запятой’, ’вопрос и есть результат’.
Я даже комментировать это не буду.

Дочка так и сказала, купи ГДЗ. А я все время против. Но сегодня нашла в интернете.

Стоимость и масса...ну вы сравнили. Здесь включается понятие цена.

Да я тоже с 1го класса проверяю домашнее, но не сталкивалась с такими задачами. Наверное нас миновало ранее)

А я нашла эту задачу в нашем учебнике. Гы.

На картинке четко написано лев и знак вопроса. Не львы, а именно лев. Как можно найти итоговое решение о четырех львах, если вы не выполнили промежуточное с одним львом?

Ну так здесь правильное написано условие.

А вот здесь ответ как у вас)))....пролистайте вниз на задание 870
http://8next.com/4m_b_u2015/3776-gdz_mat_4_bogd851...

оооо, у вас хорошо сформулировано)

Не коментируйте, лучше покажите мне 50 килограмового льва.

О, женская логика!

Я серьезно, покажите мне фото 50 кг льва и я соглашусь с вашим решением задачи.

Спасибо, сохранила в закладки, завтра на работе посмеемся!

Знаете, мне страшно Вас читать. Мы должны учить детей задавать вопросы, сомневаться, а не наоборот. Жаль хороших учителей, которым приходится фильтровать такой бред в учебниках. И жаль Вас, потому что Вашему ребенку попался явно не такой учитель.

+1000

Математическая задача совершенно не обязана опираться на жизненный опыт.

В этой задаче действительно ответ 800 кг.
Автор, возьмите это фото и покажите своему учителю. Я бы на ее месте обсудила эти две формулировки, и признала бы, что решение Ваше правильное.

Учитель использует ГДЗ

Автор, Вы и Ваш ребенок абсолютно правы. Как жаль тех людей, кто решает математические задачи образным или ещё каким мышлением.

Есть условие задачи, согласно этому условию, Ваш ребёнок решил абсолютно верно.
Все вопросы об абсурдности получившейся массы животного должны быть обращены к составителям, редакторам и корректорам учебника.

автор, ідіть в школу і вимагайте прибрати 2 за задачу!
бо саме ваш розв´язок є вірним.
ви зробили розв´язок задачі спираючись на умову (картинки до задачі не є частиною умови! бо ніде в умові не має слів - ’згідно малюнку’ - тому ці малюнки підставив редактор підручника, а не автор! ось і помилка)
всі інші учні розв´язували по ГДЗ, як і ваш вчитель!!!

я вчитель фізики.
вчора на уроці при перевірці ДЗ всі (крім одної дівчинки) учні 8 класу зробили однотипну помилку і всі розвязали не вірно (в них нова програма - ГДЗ ще не має) - тому що ніхто з них не включав мозок під час намагання розв´язувати. Лише ОДНА дівчинка побачила на схемі мішане з´єднання провідників і спрощувала його так, як ми вчились робити на уроці.
Так що однотипність розв´язування бачу постійно - точніше - це банальне СПИСУВАННЯ і неуважність при виконанні ДЗ.
Але мої оцінки в цій ситуації відрізняються - ця єдина дівчинка - 12, всі інші без оцінок! Бо вони вчаться! і навчання без помилок неможливе! так за що мені було їм ставити 2 б? за недоведене списування чи за помилку при розв´язуванні? ось на КР вже буде чітка оцінка, а поки що за ДЗ лише від 10 до 12.