Подскажите плиз• 01 июня 2017
Помогите, пожалуйста, решить задачу! Кто из математиков не спит? Спасайте!
Девочки, миленькие, всю голову я себе сломала! Задача для поступления в пятый класс гимназии.
Квадрат зі стороною 90 см поділено на два прямокутники так, що площа першого прямокутника вдвічі більша за площу другого.
Яка ширина другого прямокутника?
Спасибо!
Квадрат зі стороною 90 см поділено на два прямокутники так, що площа першого прямокутника вдвічі більша за площу другого.
Яка ширина другого прямокутника?
Спасибо!
показать весь текст
71
1
Ответ дляПодскажите плиз
Да. Ширина, о которой спрашивается в задаче- 30 см.
Как записать решение?
Как записать решение?
Читайте выше. Не только я расписала.
Это правило геометрии..элементарнае,визуализируйте любой квадрат и поделите его на любое кол-во прямоугольников,если у вас найдется хоть один не со стороной,имеющей длину квадрата,у вас глюки
Боже, светлая ж Вы моя голова!!! Спасибо Вам большое!
Уточню: за х принимаем неизвестную сторону большего треугольника? ( Вы написали, что меньшего).
Уточню: за х принимаем неизвестную сторону большего треугольника? ( Вы написали, что меньшего).
Ширина первого прямоугольника 2х, второго - х. Сумма ширин 2х + х = 90 см. 3х = 90х. х = 90/3 = 30 см - ширина второго прямоугольника
Ответ дляПодскажите плиз
Боже, светлая ж Вы моя голова!!! Спасибо Вам большое!
Уточню: за х принимаем неизвестную сторону большего треугольника? ( Вы написали, что меньшего).
Уточню: за х принимаем неизвестную сторону большего треугольника? ( Вы написали, что меньшего).
а что, в 4 классе неизвестные проходят уже?
Ответ дляПодскажите плиз
Боже, светлая ж Вы моя голова!!! Спасибо Вам большое!
Уточню: за х принимаем неизвестную сторону большего треугольника? ( Вы написали, что меньшего).
Уточню: за х принимаем неизвестную сторону большего треугольника? ( Вы написали, что меньшего).
Не учили ои еще черз иксы. Не известно будет ли засчитано решение.
Вы меня, конечно, извините, но Вы принимаете длину прямоугольника за ширину, а ширину за высоту ( чего ни у квадрата, ни у прямоугольника нет). А что же тогда по- Вашему ширина прямоугольника?
О каких правилах геометрии вы говорите? У вас ширина имеет длину, прямоугольник имеет высоту, а квпдрат длину. Какое невежество 
Когда квадрат поделят на прямоугольники, то одна сторона будет совпадать с квадратом. Т.к. она длинне, то это будет ДЛИНА . Доугая же сторона квадрата будет разбита на ширины прямоугольников .
Когда квадрат поделят на прямоугольники, то одна сторона будет совпадать с квадратом. Т.к. она длинне, то это будет ДЛИНА . Доугая же сторона квадрата будет разбита на ширины прямоугольников .
Спасибо Вам, конечно, за попытку помочь, но это совсем не на логику задача. Еще раз повторю: то, что Вы принимаете за ширину прямоугольника, является его длиной. Длина, ясно, что 90 см и остатся. Ищем ширину второго прямоугольника, который по плпщади в два раза меньше первого.
Ой уточню: s = ab. S1 = a1b, s2 = a2b. S1/s2 = 2. a1b/a2b=2. b сокращается. a1/a2 = 2. И отсюда уже стороны в предыдущем сообщении.
Ответ дляПодскажите плиз
Спасибо огромное, добрая и умная девушка! От всей души!
От всей души!
Автор, я повторю. У самой малый из 4 выпустился. Не было в программе действий с двумя неизвестными. Такие задачи решались логически. Неизвестное принималось за единицу и от этого плясали. Я выше расписывала.
Спасибо и Вам огромное!
Вот, оказывается, сколько решений может быть!
Девочки, вот в укр. мове и рос. мове я сильна. Математика же- это для меня ужас, летящий на крыльях ночи!(((
Вот, оказывается, сколько решений может быть!
Девочки, вот в укр. мове и рос. мове я сильна. Математика же- это для меня ужас, летящий на крыльях ночи!(((
Ответ дляБрызжу ядом
Автор, я вам в посте 19 наглядно без иксов написала) может так вам яснее будет.
Да- да, спасибо огромное Вам! 
Завтра объясню ребенку.
Фууууух! Что бы я делала без Советчицы?!)
Завтра объясню ребенку.
Фууууух! Что бы я делала без Советчицы?!)
В том, что ДЛИНА прямоугольника будет соответсвовать стороне квадрата, никто не сомневается. Вопрос в ширине.
Они учили. Только с одним иксом. Я не уверена, честно говоря, что ребенок воспримет эту кучу иксов. Завтра попробую объяснить. Если нет, тогда будем решать тем способом, что в посте 19.
Но мне, для развития, не помешает въехать в эти иксы.
Вот, я позорище!((((
Но мне, для развития, не помешает въехать в эти иксы.
Вот, я позорище!((((
Ну, это я себе так нарисовала) Чтобы лучше видеть)) Раз площадь одного прямоугольника в два раза больше площади другого, то квадрат я поделила на три равные прямоугольника и мне понятно, что 2/3- это больший прямоугольник, а 1/3- меньший. Вижу глазами, что искомая ширина- 30 см. А как записать- не ссображу, хоть стреляй!
Спасибо девочкам- дали несколько вариантов решений, разжевали и в рот положили!)
Спасибо девочкам- дали несколько вариантов решений, разжевали и в рот положили!)
Какие иксы в 4-м классе?
Либо п.19 (без 4 действия), либо п.20.
Как понятнее Вам и ребёнку.
Но, если всё-таки учили, то делайте с иксами, но по действиям, т.е. п. 20 с введением обозначения
х - ширина меньшего прямоугольника (и в решении слово ширина замените на х)
Либо п.19 (без 4 действия), либо п.20.
Как понятнее Вам и ребёнку.
Но, если всё-таки учили, то делайте с иксами, но по действиям, т.е. п. 20 с введением обозначения
х - ширина меньшего прямоугольника (и в решении слово ширина замените на х)
Не корректно решение,предлагаю,через уравнение.1действие,находим площадьиквадрата.Потом составляем уравнение.(х.90).2+(х.90)=8100 решаем ответ 30не знаю,где тут знак умножить.Уравнение,как раз в 5 классе должны проходить
Иксы они проходили. В третьем классе- уравнения с одним неизвестным, а в четвертом- уже задачи решали через икс. Но, уравнения были только с одним неизвестным.
Скорее всего, Вы правы- нужно решать как в посте 19 или как в посте 20 девочки написали.
Скорее всего, Вы правы- нужно решать как в посте 19 или как в посте 20 девочки написали.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу