Язвочка• 27 августа 2017
АВА терапия
чем отличается от обычных занятий с психологом или дефектологом? Стоит ли изучать самостоятельно и через какие ресурсы? Буду благодарна за любую информацию.
15
0
ава - это как дрессировка. одно и то же одно и тоже. разные методы. конечно стоит изучать - вы же не просто так интересуетесь. Главным терапистом может быть только родитель. по 2 часа в день. важно начать биомед
ЦИТАТА автора книги: ... Я много раз сталкивалась с детьми очень умными, говорящими распространенными фразами, но НЕ ПОНИМАЮЩИМИ ничего из окружающего мира. Им очень трудно, поскольку никто не видит их проблемы. Ко мне на Домашнее АВА пришла мама с мальчиком 6–лет, который умел говорить, читать, писать, считать и даже играл в шашки, но дома с ним был сущий ад. Он не хотел ничего, требовал невозможного и умел сильно раздражать всех, кто был рядом. Мои программы опираются на АВА, разработанное институтом Ловаса, и я четко понимаю, что проблемные дети не потому ведут себя так, чтобы задеть, а имеют пробелы в понимании ситуции, проблемы в понимании речи. Это трудно себе представить, когда перед тобой ребенок хорошо говорящий, но тот, кто пережил это со своим собственным ребенком, понимает.
Моя программа показалась маме слишком простой, и она несколько усложнила задания и эти усложнения мальчик не понял. В отчете о занятиях она написала, что ребенок не хочет сотрудничать, все время кричит, что ему это не интересно. Мама вступает с ним в полемику, пытаясь призвать к порядку, а ребенок навязывает собственные правила и не желает выполнять простейшие упражнения на имитацию. Вывод, он в ступоре, поскольку не привык слушать и понимать, что от него хотят. Мне пришлось сперва убедить маму убрать ВСЕ ее дополнения к заданиям и начать с упражнений для развития детей 6–8 месяцев с главным упором на имитацию. Результат поразил маму. Когда ребенок наконец понял, что от него хотят, и что ... сделать это очень легко, надо только внимательно смотреть на маму, дело пошло. Получать вознаграждение за то, что ты можешь сделать легко и просто, очень приятно. Наблюдать за другим и повторять его действия – очень легко, но мозг его НЕ ДОГАДЫВАЛСЯ делать это сам. Когда он понял это простое требование, то все стало элементарно и ребенок получил уверенность в себе и стал использовать это умение, а оно сделало возможным освоить новые. Через 2 года, мальчик успешно пошел в обычную школу и стал самостоятельно работать в классе. Таких детей много и если им не помочь вовремя, то в какой–то момент они остановятся и помочь им будет уже невозможно.
Моя программа показалась маме слишком простой, и она несколько усложнила задания и эти усложнения мальчик не понял. В отчете о занятиях она написала, что ребенок не хочет сотрудничать, все время кричит, что ему это не интересно. Мама вступает с ним в полемику, пытаясь призвать к порядку, а ребенок навязывает собственные правила и не желает выполнять простейшие упражнения на имитацию. Вывод, он в ступоре, поскольку не привык слушать и понимать, что от него хотят. Мне пришлось сперва убедить маму убрать ВСЕ ее дополнения к заданиям и начать с упражнений для развития детей 6–8 месяцев с главным упором на имитацию. Результат поразил маму. Когда ребенок наконец понял, что от него хотят, и что ... сделать это очень легко, надо только внимательно смотреть на маму, дело пошло. Получать вознаграждение за то, что ты можешь сделать легко и просто, очень приятно. Наблюдать за другим и повторять его действия – очень легко, но мозг его НЕ ДОГАДЫВАЛСЯ делать это сам. Когда он понял это простое требование, то все стало элементарно и ребенок получил уверенность в себе и стал использовать это умение, а оно сделало возможным освоить новые. Через 2 года, мальчик успешно пошел в обычную школу и стал самостоятельно работать в классе. Таких детей много и если им не помочь вовремя, то в какой–то момент они остановятся и помочь им будет уже невозможно.
АВВА жесткий метод обезличивания,по типу дрессировки собак Павлова,я бы всё таки обращалась к психоаналитическому подходу и поведенческой терапии,социализации прикладной.
Просто доводят до автоматизма навыки. Создавая фундамент реакций на обучение. Я это вижу как протокол взаимодействия с ребенком который не желает общения, - ибо аутизм. Сложно 2 часа в день занимать ребенка который не желает играть, читать разговаривать и не хочет на вас смотреть. Вот и расписаны упражнения - чтобы не изобретать из пальца потешки пазлы итп.
Ну и мне кажется это +++++ - добиваться ЧТО-ТО от нежелающего НИЧЕГО. Это база. А уж поверх нее - походы к психологу, погружения в группы детей итп.
Ну и мне кажется это +++++ - добиваться ЧТО-ТО от нежелающего НИЧЕГО. Это база. А уж поверх нее - походы к психологу, погружения в группы детей итп.
МНе кажется биомед коррекция - основа всего восстановления. Но как я уже почувствовала - врачи неврологи психиатры явно не уделяют ей должного внимания - а результаты и прогресс там есть и намного более хороший чем прогнозы традиционных медиков
кимельман внучку не востаноаила. она учиться в спецклассе
репомендации из книги и форума надо фильтровать!!!
много бреда
я тоже наивная была - чуть почки не угробила ребенку
весь биомед - только после анализов. и желательно консультация генетика и имунолога
репомендации из книги и форума надо фильтровать!!!
много бреда
я тоже наивная была - чуть почки не угробила ребенку
весь биомед - только после анализов. и желательно консультация генетика и имунолога
по аба поситайте книгу ’я’
не помню к сожалению автора
смысл в мотивации.
поощрения и наказания
закрепление хорошего поведения, борьба с плохим
не помню к сожалению автора
смысл в мотивации.
поощрения и наказания
закрепление хорошего поведения, борьба с плохим
Аба и дефектологии. Разница большая.
У моей дочери аутизм и зпрр.
У нас дефектологи и, она работает на развитие.
Аба нам не нужна, так как коррекции поведения не требуется, с поведением все ок.
У знакомой тоже аутист и они ходят на аба, т.к, ребёнок агрессивен и сильно замкнут по отношению к окружающим,
Это очень большаяиразница между развитием навыков и умений и формированием коммуникации корректной по отношению ко всем и к самим занятиям, аба даёт ступеньку к возможности заниматься если есть помеха в поведении ребёнка неправильном, то есть или агрессия или катастрофическая замкнутость. Закрытый. Абсолютно неконтактный или реакция на улицу, звуки, лифт...что угодно..неправильная..
Мы занимается с дефектологом в центре стимуляции мозга. Там есть и АБА , её проводит специалист Дарья.
У моей дочери аутизм и зпрр.
У нас дефектологи и, она работает на развитие.
Аба нам не нужна, так как коррекции поведения не требуется, с поведением все ок.
У знакомой тоже аутист и они ходят на аба, т.к, ребёнок агрессивен и сильно замкнут по отношению к окружающим,
Это очень большаяиразница между развитием навыков и умений и формированием коммуникации корректной по отношению ко всем и к самим занятиям, аба даёт ступеньку к возможности заниматься если есть помеха в поведении ребёнка неправильном, то есть или агрессия или катастрофическая замкнутость. Закрытый. Абсолютно неконтактный или реакция на улицу, звуки, лифт...что угодно..неправильная..
Мы занимается с дефектологом в центре стимуляции мозга. Там есть и АБА , её проводит специалист Дарья.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу