Меряю от 0• 18 сентября 2018
Мамочки второклассников, как нуно записать задание по математике, может, вы
решали, математика по Ривкинд, задание 51. на фото, вопрос не в том, как решить, а именно в том. как записать в тетрадь. Позже выложу, что нам исправила учитель. У меня уже невроз, вроде все правильно ребенок пишет по д/з, а тетрадь всегда красная, получается, что я не тяну программу 2-го класса, ведь я помогаю с домашкой и проверяю.
И еще, всегда ли ваши дети пишут краткое условие задачи? Я вообще не помню, чтобы мы такое писали в школе, правда, это было давно...
И еще, всегда ли ваши дети пишут краткое условие задачи? Я вообще не помню, чтобы мы такое писали в школе, правда, это было давно...
52
0
Мы просто чертили 2 отрезка ,с обоих сторон черточки,чтобы показать,что это отрезок,а не луч и сверху поставить цифру в см
Я вообще не восприняла это как задачу: ни вопроса, ни одной цифры в условии, а оказывается, нужно и короткое условие, и решение, и ответ...
Что-то чудит ваш учитель
А в классе были подобные задачи? Она не могла не показать подобную в классе,а потом задать ее домой
Но реально красными чернилами написан бред
А в классе были подобные задачи? Она не могла не показать подобную в классе,а потом задать ее домой
Но реально красными чернилами написан бред
Вот это у вас требования. Моя бы даже буквами окончания отрезков не проставила, да у них кажись и не требуют так. А ще й відповідь писати....
Это не задача, а задание. Мой делал так: чертил первый отрезок, писал пример 5+2=7, например, и под ним чертил второй отрезок.
Какой ответ, что за бред
Какой ответ, что за бред
Ну, слава богу. а то у меня уже комплексы... Нет, именно такого типа в классе не решали. Обычные стандартные задачи решали.
Видимо, ей нужна задача в развернутом виде, с условием, действием и прочим.Хотя мне тоже не понятно, в чем тут задача.
Мы так и чертим, как вы, без условий и ответов. Бессмысленные действия в данной задаче, ИМХО.
Подойдите к учителю, попросите примеры оформления задач, чтоб понять её требования. Я б поинтересовалась ещё целесообразностью сего действа для данной задачи.
Подойдите к учителю, попросите примеры оформления задач, чтоб понять её требования. Я б поинтересовалась ещё целесообразностью сего действа для данной задачи.
Посмотрите, нет ли в классных работах подобных задач. Если, нет, скажите, чтоб объяснила, как в таком случае записывать. У нас тоже было задание, так учительница не разобралась в нем, и на вопрос как решать, ответила, что в тетради печатной ошибка.
Я в шоке от современных учителей. Половина из них не тянут сами программу младшей школы, и ещё что-то от детей хотят
Ну может что-то типа
Ав>сд на 2 см
А потом чертить. А что значит ’дія’? Сд-ав=2?
Я бы написала как и вы. Это не задача, а задание. Что тут еще писать можно?
Ав>сд на 2 см
А потом чертить. А что значит ’дія’? Сд-ав=2?
Я бы написала как и вы. Это не задача, а задание. Что тут еще писать можно?
Та ну, наживешь себе только врага, будем приспосабливаться 
ребенок ходит на продленку, пусть там решают, будет хоть как у всех. В тот раз мы ушли раньше на кружок, будем у друга подсматривать оформление.
Еще вот я создавала тему
https://sovet.kidstaff.com.ua/question-2214372
ребенок ходит на продленку, пусть там решают, будет хоть как у всех. В тот раз мы ушли раньше на кружок, будем у друга подсматривать оформление. Еще вот я создавала тему
https://sovet.kidstaff.com.ua/question-2214372
Все просто! Это не задача. Какого ляда вы написали ЗАДАЧА, а не ЗАВДАННЯ. В задаче есть умова, ришення и видповидь. С Вас и спросили.
Если подобное не решали в классе, напишите ей зелёной ручкой свои пожелания нормально летят подавать материал. ))))
У меня было такое, что я за учителем в тетради ошибки исправляла. Карандашом, правда, но так, чтобы ей хорошо видно было.
У меня было такое, что я за учителем в тетради ошибки исправляла. Карандашом, правда, но так, чтобы ей хорошо видно было.
Потому что учитель у нас на доске записывает. а мы фотографируем д\з. Было написано: приклади 50, задача 51, а я уже шуганая, как учитель - так и я.
Вот есть пример решения аналогичного задания (может даже Вашего №51 выбрала), очень похоже как ваш ребенок сделал
Вот видимо этот пример что вы написали, она, видимо, хотела видеть. Типа такого:
Дано:
АВ-?
СD-? на 2 см больше АВ.
Начертить эти оттрезки.
АВ=5 см
СD=5+2=7 см
Ответ : отрезки 5 и 7 см.
Только не понимаю, зачем всё усложнять так.
Дано:
АВ-?
СD-? на 2 см больше АВ.
Начертить эти оттрезки.
АВ=5 см
СD=5+2=7 см
Ответ : отрезки 5 и 7 см.
Только не понимаю, зачем всё усложнять так.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу