Просто каралева• 10 октября 2019
У кого сыновья 9-10 лет, такое поведение норма, или мой не совсем нормальный?
Может его пора лечить? Или меня нужно лечить , что я такое допустила? Кого-то точно уже пора лечить, я просто схожу с ума!
Возможно, это пробелы в нашем воспитании, но у нас двое детей, и второй - полная противоположность, хоть и младший, хотя воспитываем и любим двоих одинаково!
В третьем классе:
- Он не умеет складывать портфель по расписанию. Всегда половину предметов не сложит, а половина книг лишняя. При этом никогда сам не додумается вытащить из портфеля огрызок яблока, например, или кучу мусора, стружки от карандашей, бумажки..
- Он почти никогда не записывает домашнее задание в дневник.
- Когда у него спросишь, сделал ли он домашнее задание(на продленке), он всегда отвечает, что да, и возмущается, что мы ему не верим, а при проверке, в лучшем случае сделана половина, в худшем он даже не знает что задали по всем предметам. Додуматься, что можно спросить д/з у одноклассников на перемене или на продленке, если не успел записать на уроке, он сам не может!
- Он почти каждый день теряет или забывает что-то в школе, учебники( задолбались покупать), одежду, (ручки и карандаши молчу уже, это каждый день) тетрадки, телефон, ланчбокс , итд
- На уроках, он часто говорит учителям что забыл дома что-то : тетрадку, или любой другой нужный на уроке предмет а потом оказывается, что он лежит у него в портфеле, он его просто не увидел!
- У него под партой склад из огрызков бутербродов, бумажек, "потерянных" им вещей, итд, и он сам никогда не додумается этот склад разобрать , пока его не заставишь.
- Он не знает как зовут некоторых учителей, которые преподают у него третий год и даже некоторых своих одноклассников!
- Он не может вспомнить, был ли у него сегодня такой-то предмет, например математика. Пока в расписание не посмотрит, он сам это не вспомнит!
- Но в расписании может быть неверная информация, потому что он сам не умеет правильно заполнять дневник, а некоторые предметы пишет туда от фонаря! Также он сам не вспомнит, что нужно проставлять даты.
- Он выучил за три года, что в школе нужно одевать сменную обувь, но он часто ее не одевает, либо не может найти, либо не видит где она (у него в шкафчике) и ходит просто в носках! На физкультуру он может не одеть форму, потому что тоже не может ее найти!
- Он не может вспомнить придя домой со школы, что свои вещи нужно сложить в шкаф, а носки положить в стирку. Он каждый день, при ежедневном напоминании, упорно думает, что свои грязные носки нужно бросать себе под ноги, себе в игрушки, или куда угодно, но не в стирку, это каждый день!
- Когда нужно перейти на какой-то урок в смежный класс он (! всегда! учительница подтвердила, что это не иногда а именно всегда!) забывает в основном классе что-то , нужное на этот урок, а именно немецкий язык, хотя все, нужное на немецкий язык, у него сложено в отдельной папке, и все что нужно сделать, это просто взять с собой эту папку, но в ней всегда не оказывается нужных вещей! Посреди урока это обнаруживается и он идет искать эти вещи в основном классе, срывая тем самым урок.
- то что лежит у него под носом он всегда долго ищет и не видит , пока его не ткнешь, это в основном тоже касается школы и школьных принадлежностей.
- у него всегда в школе "что-то болит". То голова, то спина, то живот, то ноги. Мне даже учительница иногда звонит, что что-то болит. Но дома, на выходных или по дороге в поликлинику, оказывается, что "не очень то и болело, ой, а уже совсем и не болит" и скачет при этом как лось и обижается, что учителя называют его "симулянт".
Короче я могу еще на три листа писать, суть вы поняли. Да, он ненавидит школу он это не скрывает. При этом свою основную учительницу любит, ее невозможно не любить, она золотая у них. Но она, и все остальные учителя мне прямым и непрямым текстом намекают каждый раз "делайте что-то с ним! Это невозможно! Такой рассеяности и неорганизованности мы еще не видели!"
Да, в быту у нас есть эти же проблемы, но они не так остро проявляются как в школе. Школа у него очень хорошая, гимназия, я с трудом его туда "засунула" и теперь понимаю, что это вообще не его уровень! Но младший туда ходит и все у него ок. Как же я не хочу водить их в разные школы, как я не хочу его переводить, если б вы знали.. да и проблему это не решит.Он в обычной школе будет таким же, если не хуже, после стресса от перевода.
Вот что с ним делать? может реально у него проблемы со здоровьем? нам никогда не ставили никаких диагнозов и да, он всегда был таким, но все закрывали глаза что маленький, перерастет, самоорганизуется, но нет, еще хуже с каждым днем!
Вот что делать?
Возможно, это пробелы в нашем воспитании, но у нас двое детей, и второй - полная противоположность, хоть и младший, хотя воспитываем и любим двоих одинаково!
В третьем классе:
- Он не умеет складывать портфель по расписанию. Всегда половину предметов не сложит, а половина книг лишняя. При этом никогда сам не додумается вытащить из портфеля огрызок яблока, например, или кучу мусора, стружки от карандашей, бумажки..
- Он почти никогда не записывает домашнее задание в дневник.
- Когда у него спросишь, сделал ли он домашнее задание(на продленке), он всегда отвечает, что да, и возмущается, что мы ему не верим, а при проверке, в лучшем случае сделана половина, в худшем он даже не знает что задали по всем предметам. Додуматься, что можно спросить д/з у одноклассников на перемене или на продленке, если не успел записать на уроке, он сам не может!
- Он почти каждый день теряет или забывает что-то в школе, учебники( задолбались покупать), одежду, (ручки и карандаши молчу уже, это каждый день) тетрадки, телефон, ланчбокс , итд
- На уроках, он часто говорит учителям что забыл дома что-то : тетрадку, или любой другой нужный на уроке предмет а потом оказывается, что он лежит у него в портфеле, он его просто не увидел!
- У него под партой склад из огрызков бутербродов, бумажек, "потерянных" им вещей, итд, и он сам никогда не додумается этот склад разобрать , пока его не заставишь.
- Он не знает как зовут некоторых учителей, которые преподают у него третий год и даже некоторых своих одноклассников!
- Он не может вспомнить, был ли у него сегодня такой-то предмет, например математика. Пока в расписание не посмотрит, он сам это не вспомнит!
- Но в расписании может быть неверная информация, потому что он сам не умеет правильно заполнять дневник, а некоторые предметы пишет туда от фонаря! Также он сам не вспомнит, что нужно проставлять даты.
- Он выучил за три года, что в школе нужно одевать сменную обувь, но он часто ее не одевает, либо не может найти, либо не видит где она (у него в шкафчике) и ходит просто в носках! На физкультуру он может не одеть форму, потому что тоже не может ее найти!
- Он не может вспомнить придя домой со школы, что свои вещи нужно сложить в шкаф, а носки положить в стирку. Он каждый день, при ежедневном напоминании, упорно думает, что свои грязные носки нужно бросать себе под ноги, себе в игрушки, или куда угодно, но не в стирку, это каждый день!
- Когда нужно перейти на какой-то урок в смежный класс он (! всегда! учительница подтвердила, что это не иногда а именно всегда!) забывает в основном классе что-то , нужное на этот урок, а именно немецкий язык, хотя все, нужное на немецкий язык, у него сложено в отдельной папке, и все что нужно сделать, это просто взять с собой эту папку, но в ней всегда не оказывается нужных вещей! Посреди урока это обнаруживается и он идет искать эти вещи в основном классе, срывая тем самым урок.
- то что лежит у него под носом он всегда долго ищет и не видит , пока его не ткнешь, это в основном тоже касается школы и школьных принадлежностей.
- у него всегда в школе "что-то болит". То голова, то спина, то живот, то ноги. Мне даже учительница иногда звонит, что что-то болит. Но дома, на выходных или по дороге в поликлинику, оказывается, что "не очень то и болело, ой, а уже совсем и не болит" и скачет при этом как лось и обижается, что учителя называют его "симулянт".
Короче я могу еще на три листа писать, суть вы поняли. Да, он ненавидит школу он это не скрывает. При этом свою основную учительницу любит, ее невозможно не любить, она золотая у них. Но она, и все остальные учителя мне прямым и непрямым текстом намекают каждый раз "делайте что-то с ним! Это невозможно! Такой рассеяности и неорганизованности мы еще не видели!"
Да, в быту у нас есть эти же проблемы, но они не так остро проявляются как в школе. Школа у него очень хорошая, гимназия, я с трудом его туда "засунула" и теперь понимаю, что это вообще не его уровень! Но младший туда ходит и все у него ок. Как же я не хочу водить их в разные школы, как я не хочу его переводить, если б вы знали.. да и проблему это не решит.Он в обычной школе будет таким же, если не хуже, после стресса от перевода.
Вот что с ним делать? может реально у него проблемы со здоровьем? нам никогда не ставили никаких диагнозов и да, он всегда был таким, но все закрывали глаза что маленький, перерастет, самоорганизуется, но нет, еще хуже с каждым днем!
Вот что делать?
показать весь текст
502
0
Блин, у нас такое же... процентов на 30 от вашей ситуации... но все равно бесит(
Каждый день в первом классе я слышала, что мой ребенок ’не чує’ учителя, сейчас реже говорят...
Отвлекается на раз... переобуться в раздевалка полной детей - целая история, отвлекается на всех и вся
А то, что ему интересно и правда помнит слово-в-слово. Тащится от динозавров. Знает все виды, где кто жил, сколько весил и т.д.
Каждый день в первом классе я слышала, что мой ребенок ’не чує’ учителя, сейчас реже говорят...
Отвлекается на раз... переобуться в раздевалка полной детей - целая история, отвлекается на всех и вся
А то, что ему интересно и правда помнит слово-в-слово. Тащится от динозавров. Знает все виды, где кто жил, сколько весил и т.д.
Спасибо, что обнадежили)) Мы тоже работаем над этим. А так да, ребенок энергичный, общительный, очень хорошо рисует. Надеюсь и у нас возрастом будет лучше и легче
Он погружен в свои эмоции, поэтому не замечает окружающую обстановку и многое во внешнем мире. Ну вот представьте, что вы сильно переживаете по какому либо поводу. Вы будете скорее всего очень невнимательны в это время к тому что происходит ’во вне’
Моему 9 лет и 50% от вашего и у моего(( говорит, что я ’злая’, а он просто не слышит, когда с ним по-нормальному общаться: дневник забыл, портфель перепроверила - лишних 2 учебника и тетрадь, краски есть, а альбом не положил, но одно дело 1 й класс, а тут 3ий и кажется еще хуже стало 
Но учится хорошо, выезжает из-за своей памяти, а поведение часто красным: разговаривал на уроке, отвлекал одноклассника, забыл дневник (запись в тетради и оценка 10).. Т. е. всех героев комиксов, героев комп. игр, планеты, динозавры он может запомнить, а то, что носки после ношения отнести в короб грязного белья - нет. Комп. игры заменяем чтением.
Но учится хорошо, выезжает из-за своей памяти, а поведение часто красным: разговаривал на уроке, отвлекал одноклассника, забыл дневник (запись в тетради и оценка 10).. Т. е. всех героев комиксов, героев комп. игр, планеты, динозавры он может запомнить, а то, что носки после ношения отнести в короб грязного белья - нет. Комп. игры заменяем чтением.
Цитата:
Вы знаете, Вы мне сейчас открыли глаза. Дело в том, что я давно замечаю, что сын перенял все мои недостатки, но они у него проявляются в более жесткой форме. И вот Вы сказали ’обращать внимание только на то, что интересует’ - обо мне так всегда говорит моя близкая подруга, с упреком типа. Я сама этого недостатка за собой не замечала. Но возможно не зря она говорит, значит и это у моего дорогого сыночка от меня. Правда , я и близко такого в детстве не творила. Но нужно задуматься над словами подруги)[/cit
Автор, если у бабушки сын вещи сам складывает, а у вас дома - нет, это не диагноз, а воспитание.
Возможно, он рассеян, но сделайте список обязательных действиий и повесьте его на видное место. Пусть каждый раз при выполнении этого действия ставит галочку:
- снять обувь;
- поставить обувь на место;
- вымыть руки;
- переодеться;
- отнести носки в корзину для белья;
- повесить одежду в шкаф и т.д.
Возможно, это его сделает более организованным.
У меня дочь в 4 классе и тоже около полугода приучала складывать все учебники и тетради. Несколько раз когда она забывала в школе что-то, я сказала, что вызываю такси за ее личные деньги (школа от нас далеко, стоимость проезда туда-обратно около 150 -180 грн)
не ведите к неврологам и психиатрам. найдите психолога, нейропсихолога, просто читайте в инете , как организовать ребенка. ..типа визуальное расписание...не сидите слова руки..дальше будет хуже
Вы перечислили все самые популярные мифы о семейном образовании)) В которые и я бы поверила (как убедительно - у Вас ведь так много знакомых!)... Если бы не огромное количество противоположных примеров. Как среди успешных и знаменитых людей, так и среди современных хоумскуллеров - невероятно крутых и талантливых. Для Вас это другая непостижимая планета, даже не пытайтесь вникать, для этого необходимо иметь другое мышление. И да... Ничего личного.
У меня есть вопрос. Какое участие в воспитании проблемных детей принимали ваши мужья? Я часто вижу не последовательность в действиях мам, они склонны давать слабину, срываются на крик( что вообще игнорируется любым человеком, не только ребенком), часто давят авторитетом или на жалость без всяких аргументов итд У женщин такая природа - эмоции и интуиция (часто похожая на накруты) стоят выше рассчета, последовательности и интеллекта. Поэтому дисциплина и физическое развитие лучше даются отцам, тем кому это не пофиг. Возможно я тиран, деспот и диктатор, со стороны) Но ни одной из выше перечисленных проблем у моего ребенка нет. Ну... со скидкой на возраст, 8 лет. Попробуйте лечить забывчивость по взрослому, есть куча напоминалок и поанировщиков, мы начали осваивать do it tomorrow, к примеру, интерфейс элементарен. Давно есть чёткий распорядок дня, который не нарушается никогда. Телефон под родительским контролем, посредством Family link. Ребенок должен научится тайм менеджменту и понять одну простую вещь: все в этом мире надо заработать(не заслужить). Ему гарантирована любовь родителей и базовый минимум, остальное бонусы. Его работа - это учёба. Я очень любимый папа, хотя моё слово закон, требования мои соразмерны возможностям и поэтому вполне выполнимы. День за днём. И у вас должно получиться. Терпения вам. ЗЫ и у ребенка не должно быть даже тени сомнения кто в доме главный. Никакой демократии. Демократия- это для состоявшихся личностей.
Походу лечить надо не его.а Вас))) Какого фига Вы из этого делаете проблему? Я представляю.как вы того ребенка уже достали.У меня все просто - безлимит на комп и планшет.если все сделано.Не сделано.забыл.не записал- планшет получаешь в конце недели.если не будет залетов и проблем с успеваемостью.Рюкзак собираем вместе( он собирает- я контролирую). ’Забыл’ словарь или дневник при переходе в другую аудиторию- см. выше. Память улучшилась дней за 10.) Уроки делает дома.Мог растянуть это удовольствие часа на 3.5-4. Обьяснила.что есть определенное кол-во времени.Чем дольше делаешь уроки.тем меньше остается личного времени.которое можешь потратить .как хочешь.Сейчас уроки делаются за 40 мин+ 20 мин.разбираем то.что не совсем понял сам. Стихи.английский учит молниеносно и утром повторяет. На выходные все делает в пятницу вечером.что бы в субботу-воскресенье не напрягаться. До этого был точно такой.как Ваш. Просто я обьяснила.что ’моя схема’ учебы ЕМУ выгодна со всех сторон.))) + У нас учительница.контролирует.что бы все дети записали домашку .все взяли на урок в другой класс и ищет подход и к ленивым.и к забывчивым и к медленным. Они еще маленькие и очень устают.Многие вещи надо самой контролировать постоянно и не акцентировать на этом внимание. Дети .от постоянных упреков. начинают себя неполноценными чувствовать и все еще хуже получается.
Я своему постоянно говорю, если будет играть мозг будет отмирать и совсем отупееш. Сейчас приходит со школы и расказывает мне что ко на двойки пишут те что постоянно в телефоне. Может так совпало но мой верит в то что от телефона тупеют
Автор, если после комплексного обследования у невролога/нейрохирурга/эндокриннолога все ок, то такое поведение - результат вашего воспитания. А папа какое участие в воспитании принимает?
У моего большинство пунктов тоже присутствуют. 10 лет сыну.. В 1 классе так же пристроила его в спец школу с английским уклоном. Реально тяжело все было.. сейчас перевела в самую обычную Школу - более соотвествующие и его уровню, конечно, и ему самому проще..
Странно читать комменты о ’телефонной’ тупости от человека, который пишет свой комент с мобилки, с ошибками, всячески игноря любые разделительные знаки кроме тчк)
Телефон – это инструмент, от него тупым стать невозможно, точно так же как и потолстеть от сковородки) Дело в наполнении (контенте), который ты потребляешь.
Если не секрет, то как планируете выстраивать линию общения с ребенком, когда он таки поймет, что Деда Мороза нет, от куска пластика и мэмчиков не тупеют, а мама манипулировала и обманывала?
Телефон – это инструмент, от него тупым стать невозможно, точно так же как и потолстеть от сковородки) Дело в наполнении (контенте), который ты потребляешь.
Если не секрет, то как планируете выстраивать линию общения с ребенком, когда он таки поймет, что Деда Мороза нет, от куска пластика и мэмчиков не тупеют, а мама манипулировала и обманывала?
Я пишу быстро по делу. не трачу время на большие тексты вроде ваших. Может автору подойдёт мой метод.
Мой сын реально понимает, что от телефона, компа может быть зависимость. И дед мороз здесь не при чем
Мой сын реально понимает, что от телефона, компа может быть зависимость. И дед мороз здесь не при чем
Да он вас просто не слушается. Не хочет и не делает. Это касается ваших поручений,уроков. Ему это не нужно. Я имею ввиду слушаться вас. Он вас не празднует. Не хочет напрягаться. Как это сто раз повторять? Я один-два раза говорю. Потом не угрожаб,а сразу принимаю меры. После наказаний и ограничений меня слушаются все. Через какое-то время опять начинают плохо слышать маму и опять повторяю урок. С закреплением, конечно.
У многих так же))) Мой в первый день школы потерялся в новом корпусе и пошел домой. На второй день потерял новые кроссовки и спортивный костюм. Потом он забыл в школе телефон,хорошо что вернули добрые люди. Потом его закрыли в классе после уроков и учитель ушел домой-пришлось вызванивать и просить открыть дверь. Поехал на выходные на соревнования и потерялся на вокзале. В кого он такой?))
Прочитала несколько абзацев ... как моего описали )))) думаю, так у большинства . Медленно но уверенно направляйте в другую сторону . Со временем все будет ОК .
Да, он интересуется всем древним и неизведанным: загадки, планеты, тайны цивилтзаций. И еще интересуется разными странами, рассматривает атлас, смотрит орла и решку.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу