Марс атакует• 21 апреля 2021
64:16 как обьяснить правильно ход решения 3 класс
В столбик деления они еще не проходили. Порылась в учебнике нашла как донести
23
0
Мой тоже в 3. Сама слышала как объясняла учитель на уроке: нужно подобрать такое число, чтоб при умножении его на 6 получилось в конце 4. Определяем - 4. Проверяем 16х4=64. Подбором то есть.
Это такой бред эта программа.
Я объясняю например на что умнодить 6 чтоб в конце было 4, метод подбора
Я объясняю например на что умнодить 6 чтоб в конце было 4, метод подбора
Путём подбора.
И еще, надо думать, на что надо умножить 16 что б в конце было 4, а значит вспомнить таблицу, что б в конце получилось 4, надо 6 умножить на что?
И еще, надо думать, на что надо умножить 16 что б в конце было 4, а значит вспомнить таблицу, что б в конце получилось 4, надо 6 умножить на что?
Вообще имею ввиду вся программа.
Видели б вы мои психи на теме 3÷5 = 0 остаток 3
Я орала что училка тупая или ты болтала на уроке и не поняла.
Потом смотрю в книгу - бляяя, точно так написано.
Капец. Одни маты.
Видели б вы мои психи на теме 3÷5 = 0 остаток 3
Я орала что училка тупая или ты болтала на уроке и не поняла.
Потом смотрю в книгу - бляяя, точно так написано.
Капец. Одни маты.
А остаток откуда 3? У моего такого нет. Лишенко учебник. Задачи, конечно, не знаю кто составлял, но сформулированы некоторые так, что можно неоднозначно понимать. Взрослый сидит и думает, а дети как? Но наша учительница много задач им на листочках печатает, простых и понятных детям.
Вот вам объяснение из учебника , с последовательным делением. Не надо ничего подбирать, просто раскладывать на делители и делить по порядку
Или при помощи вычитания. 64-16-16-16-16=0. Потом считаем сколько раз вычитали 16.
Тоже проходили в 3 классе.
Тоже проходили в 3 классе.
Проврка: 5*0 + 3 = 3
Ну в предмет логику (укуреного наркомана) я еще это как-то могу отнести. Но в математику!!!
Я всю жизнь в математике, щелкаю ее как семечки. Но этот НУШ сведет меня с ума. Дочь в возрасте 5-6 лет ходила на ментальную арифметику, тоже в уме щелкает трезначные, но тут вижу что тупит капец как.
Я сказала ей забить и решать как ей нравится.
Благо у нас не оценивают еще.
Старшие совсем по другой программе учились.
Ну в предмет логику (укуреного наркомана) я еще это как-то могу отнести. Но в математику!!!
Я всю жизнь в математике, щелкаю ее как семечки. Но этот НУШ сведет меня с ума. Дочь в возрасте 5-6 лет ходила на ментальную арифметику, тоже в уме щелкает трезначные, но тут вижу что тупит капец как.
Я сказала ей забить и решать как ей нравится.
Благо у нас не оценивают еще.
Старшие совсем по другой программе учились.
У нас пишут так:
64 : 16 = 4
16 • 1 = 16 (1 не підходить)
16 • 2 = 32 (2 не підходить)
16 • 3 = 48 (3 не підходить)
16 • 4 = 64 (4 підходить)
64 : 16 = 4
16 • 1 = 16 (1 не підходить)
16 • 2 = 32 (2 не підходить)
16 • 3 = 48 (3 не підходить)
16 • 4 = 64 (4 підходить)
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу