Ребенку почти 4, ОНР 2, за 3 года реально выйти в норму?

Было ОНР-1, моторная алалия, вышли в норму к 6,5 годам, но занимались с 3,5 с логопедом и каждый день сами дома, но ребенок усидчивый был, в школу пошли в 7,5 лет.

пробуйте сами заниматься, Каждый день, это вам надоест, но это единственное что вам поможет, т.к. специалисты это хорошо, но это капля в море, Вы-единственный человек, который проводит много времени с ребенком и чувствуете его, видит что заходит а что нет. Просите специалистов давать вам домашние задания, ищите сами задания в интернете, упражения, игры.

Вы проходили обследование?
СДВГ - это не только (гиперактивность)
Вы исключили другие расстройства?
Консультировались или наблюдаетесь у психиатра?
Коррекционные занятия есть?
Какая в целом динамика развития

Реально
Працюйте щодня з дитиною
Можна кілька курсів пройти в спец центрах
Якщо назначають медикаменти, не бійтеся лікувати
Фізичний розвиток додайте
І вийдете в норму

Только в ИРЦ были. В целом ребенок как ребенок, только речь пошла поздновато, в 2.9. Сейчас 3.9, говорит предложениями, но неправильные склонения, аграмматизмы, нету многих звуков, ну и сказку не расскажет, максимум стишок из 4 строк, простенький.
Занятий пока что не было. Я не особо беспокоилась, только вот сейчас начинаю.

А кто медикаменты назначать должен? Со стороны невролога все нормально. Психиатр?

Вам нужен хороший психиатр, наблюдаться и консультироваться и занятия с логопедом-дефетологом. Консультация сенсорного специалиста. Обязательно смотреть и оценивать динамику развития.
Проверить интеллект.
И заниматься дома - много.
Не зацикливайтесь сейчас о норме.
Главное личные успехи ребенка, чтоб закреплялись новые навыки.

Да

Моей 6, начинали с худшего варианта чем у Вас, когда-то заведующая неврологии на вопрос мужа, а будет ли ребенок говорить, раздраженно сказала, будет, но что (в смысле интеллекта) .
К 6 годам разговаривает практически чисто, логопед в восторге от словарного запаса (назви слово, яке починається зі звуку ’н’ - неперевершено, а зі звуку ’с’ - самотній итд), читает по слогам (очень медленно, но с пониманием смысла), пишет прописные буквы в косой строке, считает, складывает-отнимает в пределах 10 и простые примеры с переходом через десяток (10+1, 10+2) и еще много чего знает (фанат детских энциклопедий).
В 5 лет приехали мы во Львов, она увидела красивое такое здание, на краю крыши статуи, и говорит : смотрите, вот это искусство!
Иногда хочется пойти той заведующей сказать..
У моей дочки стоит дизартрия+ффнм, начинали с того, что во рту была полная каша, понимала только я, работаем над ффнм.

Скопирую Вам для понимания :
Рассмотрим наиболее частые проявления ФФНР:

- Неправильное произношение звуков: ребенок может искажать, заменять или опускать звуки в словах, что затрудняет понимание его речи.
- Затруднения в различении и анализе звуков: дети с ФФНР могут испытывать трудности в различении однотипных звуков, а также в анализе слов на слух.
- Нарушения фонематического восприятия: ребенок испытывает затруднения в определении и различении фонем – элементарных звуковых единиц речи, что влияет на его способность к обучению чтению и письму.
- Замедленное развитие словарного запаса и грамматического строя речи: дети с ФФНР могут иметь меньший словарный запас и делать больше ошибок в грамматике по сравнению с сверстниками.

Как пример - в этом году на 14 февраля, мама, это день Святого Палентина!
Или дай мне вот синее медро, или пойдем заптра в магазин
На слух воспринимает звуки в словах неверно, а говорит как слышит, позже так формируется дислексия, дисграфиия.
Логопед-дефектолог 4 раза в неделю это сейчас, а до этого были нейропсихолог и коррекционный педагог.

Да, и усидчивость в 3.9 сложно оценить, в норме ребенок не должен заниматься (это нужно нам, мы требуем усидчивости для работы над своими задачами, а в его возрасте основная деятельность игровая).