НУШ програма не для здібних дітей?

Хороша база дається в початковій ланці школи, з 5 го класу цим вже пізно займатись.Про це і тема.

Это Вы сейчас описали программу ’Интеллект’ по математике за 2й класс, в НУШ этого и близко нет.Мой ребенок делает это как раз потому, что занимается дополнительно.Про геометрию не понятно - что конкретно?

Геометрия - это все, что касается фигур. Их периметр, площадь.
Чего именно из перечисленного нет у вас в учебнике?)

Повертаємось до того що знання залежать від вчителя і дитини. Моя дитина цим цікавиться, вчитель в школі був сильний. Але на курси англійської я сина записувала ще не знаючи який буде вчитель в школі + додатковим бонусом йшли сертифікати з мови і виїзди до мовних таборів. Я не шкодую, дитині все подобається.
І я не вважаю додаткові заняття свого сина «закриттям провалів в шкільному навчанні».

Річ не в класних ВНЗ, а в тому чим він відрізняється від інших і на чому спеціалізується.Можливо таке, що в маленькому непримітному містечку є класний сучасний фах з дуже класним супроводом і підтримкою від викладачів.

Та зрозуміло зо зараз такого нема. Просто цікаво було. В Харкові були саме окремі класи в школах звичайних. Про приватні я не цікавилась тоді. Мене дивувало що ті класи з 5 переходили на україномовне навчання ) тобто - ну сенс цього? Дитина 4 роки вчила терміни російською що б потім перевчати їх українською? Ну таке…

Я дуже рада за Вас і Вашого сина, але сертифікати з мови не йдуть бонусом. Їх отримують підтверджуючі свої знання складаючи іспити в BC якщо мова про англійську.Все інше це не сертифікати, а просто папірець.

Якщо у Вас є стільки часу, щоб ходити на англійську і в школі і поза школою, то в нас стільки часу не має, бо є ще спорт і мистецтво.

Эх, это больная мозоль, у нас тоже русскоязычный город, Одесса. Украинский конечно учили и в садике, и с 1 класса, но вы понимаете, если вокруг ребенка все всегда говорят на русском... Вдруг резко перешли на украинский, ребенок учебник не понимал. Конечно наняли репетитора, каждый день занимались, и то, только к концу года начала нормально тот учебник читать, а ведь уже и история, и география, там столько текста и специфического. Конечно съехала по учебе сразу.

Не тільки у Вашої дитини є спорт і мистецтво ) у моєї дитини достатньо і спорту, і англійської, і програмування є + ще спідкубінг і шахи. І час знаходить погуляти і домашку зробити.
Я вже писала, якщо Ви вважаєте що програма проста для Вашої дитини, їй на заняттях нудно - переведіть в наступний клас. Якщо дитина прям так все чудово знає то питання вирішиться без всіляких проблем )

В наступний клас не візьмуть із за обмеження по віку і справа не в наступному класі, а в програмі НУШ. А питання закрите переходом в іншу школу. P.S Дивлячись знову таки на якому рівні спорт.

Ото я по собі знаю як це, коли вчився російською, а потім різко перейшов на українську :( перший час реально важко :(
Тому одразу записувала малого до українського класу. Ще й подружку відмовила від російськомовного, саме через отой перехід в 5 класі з однієї мови на іншу..

Вообще не поняла к чему Ваш вопрос и фотка. То, что есть в учебнике не обязательно отрабатывается и даётся на уроке.

Так
Довблять дітей навчанням, а вони не хочуть вчитися, купують атестати в Україні в школах(бо беруть по атестату за кордоном, а не по ЗНО чи НМТ)

Ні, хороша база дається починаючи з 7 класу.
Молодша школа це час, де дитина повинна навчитися вчитися самостійно, вчитися шукати матеріал, вчитися шукати матеріал який вона не розуміє, цікавитися навчанням і отримувати задоволення від нього.
Тоді середня школа буде для неї в задоволення і дитина буде з легкість вчитися самостійно.

Ну тоді значить у вас нераціонально розподілений час

Обовʼязково.
:)

Особливо актуально для Німеччини, де в 4 класі вже вирішується подальша доля кожної дитини в молодшій школі і де вона або отримує рекомендацію переходити в Гімназію с подальшим
правом вступати в Універ, або буде відсортована в інші школи, після яких
шлях до вищої освіти буде або дуже
складним ( середня школа) або
неможливим ( неповна середня освіта)
а Ви і далі розказуйте байки про
цікавитись та гратись Судячи про всунути в ВНЗ в Німеччині Ви як раз в темі

Знову не має логики- нераціонально розподілен час в тих, кому його не шкода на подвійну роботу просто так просиджувати і протирати штани в школі для галочки і дійсно щось вчити
на тих самих курсах англійської.Краще вже одразу піти в нормальну школу, де все вчиться в школі, в не на курсах, з репетиторами і з батьками вдома.

Навіть в цій темі вище відписались ті, хто підтвердив що різні програми в різних класах в одній і тій самій школі можуть бути.

Про сертифікати Ви так і не відповіли бо ніякі це не сертифікати, а просто справочки про навчання на нікому закордоном не відомих курсах.

Вибачаюсь, пропустила питання ) «курси» як раз відомі, бо створювались в рамках проекту між Харковом та США + сертифіковані центром з складання Кембриджських іспитів з англійської мови. Тобто може проводити екзамени і видавати сертифікати, а не «просто бумажки з невідомих курсів»

учились по Ростку, потом Нуш, сейчас Интеллект - все зависит от учителя и контингента детей. В Интеллект, родители которым не жалко 400 грн в месяц тоже отдают недоделаных уродцев, которые ничего не учат и мешают всему классу, из школы сейчас никого не выгоняют, держаться за каждого ребенка, так что ищете нормалного учителя, а не программу

До чого тут Німеччина, якщо ви в Україні?
Ви б ще про сша написали. .

Ще раз.
Додаткові заняття це не про те, щоб вчити програму шкільну чи тому, що дитина відстає, а навпаки.
Вам потрібно змінювати підхід до освіти, бо ваша дитина не лише втратить інтерес до навчання, але ніколи не відновить його. І все завдяки вам

Будь-яка програма, яка затверджена Мон включає в себе всі основні теми. Тому абсолютно не важливо яка програма, вчать одне й те ж саме. Не буває такого, що в 6 класі з математики по одній програмі вчать раціональні числа, а по іншій взагалі цього не вчать чи вчать в наступному класі.
Виключення росток,
Але навіть до війни була проблема знайти росток після 4 класу,
Тому не має сексу в цьому.
Простіше мати його додатково, якщо дитина бажає, а не батьки,

Можу поділитися своїм досвідом. Маю двох синів. Один пройшов і підготовку до школи і додаткові різні заняття типу ментальна арифметика, робототехніка, програмування і т, п. Так йому то все було цікаво, навчався в молодшій школі по НУШ. Плюс я з ним додатково сама займалась по програмі росток. Поступив у фвз-мат ліцей, програма складна, але йому подобається навчатись, тому перейшов у 8 клас і сам навчається відмінно. Менший син - ковід, вступ в перший клас у рік початку війни… тобто абсолютно ніякої підготовки… ніяких додаткових занять… молодша школа НУШ той же вчитель, а результат кращий, більш самостійніший, і за його інтересами лишень встигай. А що саме цікаве, багаж знань не менший ніж в дитини, в яку більше вкладалось. Тому висновок для себе зробила такий - молодша школа - основне розвиток логіки, моторики і підтримувати всі починання дитини, а базу знань вона й так здобуте в межах своїх можливостей. Основна праця починається з 5-го класу, коли вже дитина дозріє до цього. Молодша школа це просто загальний розвиток, яким головне не нашкодити дитині.
І НУШ норм програма для 6-річного віку, різноманітна, не перегружена, та воно й не потрібно. Здорова нервова система дитини і мами це вже половина успіху :)))

До того, що Україна проводить реформи, які будуть орієнтувати систему освіту в Україні на систему в ЄС.А Ви б взагалі краще не писали, якщо не в темі і Ваші діти вже дорослі.

Ви читати не вмієте?Я писала про нормальну школу, після якої не потрібні додаткові заняття.А Ви перекрутили все на свій лад, як завжди в кожній темі

Програма нуш розрахована на вікові норми дитини.
Програма нуш, в тому вищі, в якому вона є, дозволяє дитині полюбити навчання.
Але втручання батьків і недалекість вчителів калічить дитячу психіку і діти навчання вже ненавидять з молодшої школи.
Вашій дитині не нудно, в неї не має інтересу, чому?
Тому що ви вирішили, що до школи вона повинна знати те, що вчать в школі.
Ви для початку зрівняйте програми, а потім вступайте я в діалог чи аргументуйте.
В ЄС не вчать все підряд, так як це роблять в нас. Зазвичай після 6-8 класів вони обирають собі напрямок, який будуть вивчати поглиблено, а інше вчать на дуже елементарному рівні. В нас же дитина повинна вчити все на високому.
Як гадаєте, в кого шансів більше буде все ж таки мати гарний рівень? Правильно, в дітей, які розвивають свої здібності, а не вчать все підряд