Поліпривіт всім• сегодня в 14:47
Как задрало, ребенок не хочет учиться
5 класс. Вообще ничего не делает, заставить делать уроки это из области фантастики. Дз не записывает. Англ не делает вообще, учитель почему то нигде не пишет дз, даже в группе, а он не записывает.
Отвечать не хочет, просто сидит тупит или отвечает что попало, на отвали. Как он достал.
Учится он лайн, оф лайн вообще не зашло, очень стрессовая, ничего не делал на уроках, баловался, перевели на он лайн, вначале как то старался, сейчас вообще ноль. Вчера я ему читала историю, все разобрали, видео посмотрели, сегодня сидит и специально отвечает какую то чепуху
Я не знаю уже никакие уговоры, мотивация, психологи. Ничего не работает
Отвечать не хочет, просто сидит тупит или отвечает что попало, на отвали. Как он достал.
Учится он лайн, оф лайн вообще не зашло, очень стрессовая, ничего не делал на уроках, баловался, перевели на он лайн, вначале как то старался, сейчас вообще ноль. Вчера я ему читала историю, все разобрали, видео посмотрели, сегодня сидит и специально отвечает какую то чепуху
Я не знаю уже никакие уговоры, мотивация, психологи. Ничего не работает
показать весь текст
12
1
106
3
Выучит, когда приспичит. Не выучит, так на следующий год выучит. Жизнь заставит, раз мама не может.
5
Что делать:
1 включить позитив
2 любить ребенка = быть позитивной к нему
3 заинтересовать.. все что делается добровольно - это потому ШО есть позитив. Позиция ’заствить, задрал... ’ - это путь в тупик! Начните с себя.. учите уроки с юмором, позитивно, ищучайте своего ребенка что ему мешает? Где его глюк? У затурканых детей мозг в спазме и потому логика, память, мышление НЕ РАБОТАЮТ.. и чем больше психует родитель - тем выше спазм у ребенка и внешне это выглядит ’он тупит.. он не хочет’ вы сильно хотите быть в стрессе? Нет и он тоже не хочет.. и что с нервной системой у ребенка? Вы все ему проверили?
у вас нет ни позитива ни желания ’
1 включить позитив
2 любить ребенка = быть позитивной к нему
3 заинтересовать.. все что делается добровольно - это потому ШО есть позитив. Позиция ’заствить, задрал... ’ - это путь в тупик! Начните с себя.. учите уроки с юмором, позитивно, ищучайте своего ребенка что ему мешает? Где его глюк? У затурканых детей мозг в спазме и потому логика, память, мышление НЕ РАБОТАЮТ.. и чем больше психует родитель - тем выше спазм у ребенка и внешне это выглядит ’он тупит.. он не хочет’ вы сильно хотите быть в стрессе? Нет и он тоже не хочет.. и что с нервной системой у ребенка? Вы все ему проверили?
у вас нет ни позитива ни желания ’
3
Конечно нет позитива,какой позитив когда он орет, воет, или сядет и сидит, я с ним разговариваю, а он мороз включает. Я и шучу, и уговариваю , и мышка и котик, и ты мой самый лучший, а он орет , бэкает. Откуда у меня должен быть позитив? Курнуть что то?
1
Если речь идет о хамстве, то это нм касается знаний, это воспитание автора, что она это позволяет.
Поиграйте с ним в игры.. где нужна логика и навык быть внимательным.. сами придумайте и поиграйте и покажите ребенку насколько это важно... для мужчины. Пока мама рядом и завяжет шнурки, посчитает, подстрахует и пр детям кажется что учиться не нужно.. а если ребенок примерит на себ я взрослую жизнь то оказывается нужно все!
- логика
- внимательность
- находчивость
- смелость
- мышление.. гибкость ума
Создавайте ему каждый день такие ситуации ’как ты будешь себя вести, если? что ты будешь делать когда...? как решить эту проблему?’ там где нужны логика, смекалка.. чтобы ребенок понимал как это важно нужно ценно и необходимо! Те каждый день играючи его упражнять.. как же это эффективно если бы ВЫ только знали... это гипер стимул.. особенно для мальчиков
- логика
- внимательность
- находчивость
- смелость
- мышление.. гибкость ума
Создавайте ему каждый день такие ситуации ’как ты будешь себя вести, если? что ты будешь делать когда...? как решить эту проблему?’ там где нужны логика, смекалка.. чтобы ребенок понимал как это важно нужно ценно и необходимо! Те каждый день играючи его упражнять.. как же это эффективно если бы ВЫ только знали... это гипер стимул.. особенно для мальчиков
Каких манер? Вы не понимаете ситуацию, он это делает потому что у него в тот момент такой выброс эмоций, он вообще не отдает отчёт, что происходит, он говорит все нормально, я не кричу, я не кривляюсь.
Он не обязывается, он может не здороваться на уроке, специально ответить какую то чепуху, чтобы от него отстали, ему все равно можно так или нельзя, какое впечатление он производит. Именно в тот момент. Потом он обижается, что с ним не хотят общаться или учитель игнорит, но в моменте он делает, то что проще, чтобы от него отвалили.
Это не решается разговорами, замечаниями, рассказами, беседами. Ему в моменте так привело, он так сделал.
Он не обязывается, он может не здороваться на уроке, специально ответить какую то чепуху, чтобы от него отстали, ему все равно можно так или нельзя, какое впечатление он производит. Именно в тот момент. Потом он обижается, что с ним не хотят общаться или учитель игнорит, но в моменте он делает, то что проще, чтобы от него отвалили.
Это не решается разговорами, замечаниями, рассказами, беседами. Ему в моменте так привело, он так сделал.
Прям как моя дочка, 4 кл, онлайн, почти не ходят в школу, все изрисовано, кроме книг, летает в облаках, долго делает задания, ей скучно слушать всё и всех
Устала бороться, не хочу из-за этой учебы в дурку и окончательно стать врагом дочке, я мама, а не цербер
И до сих пор оценок нет=считай нет мотивации
Устала бороться, не хочу из-за этой учебы в дурку и окончательно стать врагом дочке, я мама, а не цербер
И до сих пор оценок нет=считай нет мотивации
та же история, тянула до 8 класа. в 9 уже даже заставлять не полуается.
будьте морально готовы у переходному возрасту
будьте морально готовы у переходному возрасту
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Похожие темы:
Комментарии к ответу