Подскажите у кого дети стали поздно говорить

Лор не перевіряє слух, він перевіряє лише фізичний розвиток і наявність запальних процесів.
А слухом займається сурдолог і саме він робить обстеження слуху. :)
Те що ви перечислили перевіряє дефектолог і логопед

Це робить сурдолог

Перш ніж таке писати, хоча б почитайте про це.
Лор це інший профіль.

И лор тоже

Что мне читать? 2 раза ребенок проходил у меня аудиометрию, и все 2 раза это делал лор

Сын ходил к логопеду в психо- неврологический диспансер, все что от нас требовалось - заключение от лора, что нет паталогий.

Може провести але на діагнозуваьи
Бо це не їх профіль
Діти з затримкою йдуть до сурдорога і роблять обстеження

Тому що розшифровкою не займаються лори

Може там де ви були не має суодорога, тому так

Десь ближче до 3 років але більше став говорити слів після садочку. В 2.3 віддали,саме для розвитку, до цього було 5 слів і звуки. Через 4 міс пішли речення і англійською. Українською пізніше, десь біля 3х років.

Проверяются у невропатолога, лора, окулиста. Логопед если просто занятия - это не ваш вариант. Необходим логопедический зондовый массаж.

А что невролог поставила? У нас было ОНР 1 степени, хотя и я и логопед считали что класическая моторная алалия. Первый логопед признала что без помощи невролога (лекарств) сама ничего не сделает, хотя занималась именно с маленькими детьми и делала зондовый массаж. Первые успехи были после курса кортексина, стала говорить звуки ’К’, ’П’, ’Х’ которых не было. Первая фраза в 3,8. Занимались постоянно с логопедом до 6,5 лет и дома каждый вечер. Обязательно артилякуционную гимнастику, очень хорошо массаж и общий и воротниковой зоны. Пили ноотропы. В норму вышли в 6,5, звук Р появился устойчивый после 7. В школу пошли в 7,5. Сейчас уже 9 класс, все хорошо, почти отличница.

вам потрібно виключити диспраксію як причину для відсутності мовлення. далеко не всі логопеди знають, як з нею працювати. взагалі у логопедів є різні спеціалізації - хтось вміє працювати з запуском мовлення, хтось не вміє.
що ваш логопед говорить, який основний механізм порушення у вашої дитини? у неї може бути один з різновидів алалії, диспраксія, про яку я написала вище, дизартрія... і дуже часто при відсутності мовлення допомагає нейропсихолог, якщо його немає, прогрес у мовленні буде дуже повільним.
заняття мають бути 2-3 рази на тиждень по 25 хв (не 50!) і кожні 2-3 хв має бути нове завдання, дитина не повинна весь час сидіти за столиком. це має бути ігрова логопедія з нейровправами: тут логопедична іграшка, тут пір´їнки подмухали, тут пострибали на ортопедичному килимку, тут похлопали, тут попрацювати з листочком, тут - з дерев´яними фішечками, тут на балансирі постояли, тут зі сніжколіпом погрались, тут послухали на диктофоні немовленнєві звуки.
і головне правило - батьки мають бути присутніми на занятті і спостерігати, щоб розуміти, що і як робити вдома.
тугоухість теж потрібно виключити. консультація сурдолога та перевірка слуху - безкоштовні.