Сижу реву. мой ребенок не такой как все

генетиками

в Европе действует закон, поэтому грязные методы вряд ли пройдут.

Это да. Менталитет у дамы совковый насквозь, хоть пыжиться казаться совсем другой.

Т.е. слово ’нормальный’ это диагноз? Мда...у вас не каша, у вас похлеще что-то....

у нас не аутизм, у нас эпилепсия- началась в 6 лет...Узи сосудов и доплер- делают как обычное узи. У меня взрослый мальчик - он спокойно переносит все манипуляции. А с речью у нас тоже не очень- хотя и в логопедический сад ходили... А можете дать ссылочку на это сообщение или девочку с плохим венозным оттоком- хочу спросит, как они лечили.Нам пока только шею и позвонки вправляют, медикаментозного лечения нет, только противосудорожные.

Слушайте, вам нравится претворяться? А мне не нравится тратить своё время на объяснение элементарного. Если по вашему мнению нормальные - те которые истерично реагируют на плач ребёнка, то согласно логике ненормальные - это все остальные. Ненормальный - это не диагноз? (речь не о мед.термине разумеется)

’претворяться’ ....дальше не читала....

даже не знаю... кстати начались проблемы у нас тоже в скором времени после АКДС...До 6 лет не делала, а потом решилась...

это развивающиеся страны с низкими экономическими показателями. Странно называть серое белым, при этом быть уверенной в своей правоте, потому что серое не черное. Мои лучшие подруги детства живут в Израиле, и в Канаде. Рожают там детей. И общаемся мы регулярно и много. Я не имею привычки писать о том, чего не знаю. У подруги, живущей в Израиле, дочка в детстве была с большим кол-вом проблем. Врачи, наоборот, говорили о том, как могли украинские врачи выписывать грудничку такие препараты, которые она принимала, и которые нанесли большой вред ее здоровью. Благо, практически все откорректировали израильские специалисты.

Да мне по-барабану, читаете вы или нет. Расскажите моей бабушке, что вы не прочли))) Даже оправдываться не стану. Просто окончательно вас огорошу....Школа и академия с отличием, преподаю в университете, пишу диссертацию. Так что бегите ошибки выискивайте дальше))) А я буду только совершенствоваться ( в т.ч. и вспоминать грамматику языка, который так редко, увы, стала использовать в письменной форме).

та блин, я уже в голос смеюсь, прекратите

Вот уж не думала, что когда-нибудь это мне понадобится... Но наверное стоит тут написать.

Декларация о правах инвалидов
http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarati...

Цитаты:
3. Инвалиды имеют неотъемлемое право на уважение их человеческого достоинства. Инвалиды, каковы бы ни были происхождение, характер и серьезность их увечий или недостатков, имеют те же основные права, что и их сограждане того же возраста, что в первую очередь означает право на удовлетворительную жизнь, которая была бы как можно более нормальной и полнокровной.
5. Инвалиды имеют право на меры, предназначенные для того, чтобы дать им возможность приобрести как можно большую самостоятельность.
8. Инвалиды имеют право на то, чтобы их особые нужды принимались во внимание на всех стадиях экономического и социального планирования.
9. Инвалиды имеют право жить в кругу своих семей или в условиях, заменяющих ее, и участвовать во всех видах общественной деятельности, связанных с творчеством или проведением досуга.
10. Инвалиды должны быть защищены от какой бы то ни было эксплуатации, от любых видов регламентации и обращения, носящих дискриминационный, оскорбительный или унижающий характер.

Конвенция о правах инвалидов
http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventio...
Цитаты:
d) уважение особенностей инвалидов и их принятие в качестве компонента людского многообразия и части человечества;
e) равенство возможностей;
h) уважение развивающихся способностей детей-инвалидов и уважение права детей-инвалидов сохранять свою индивидуальность.
2. Во всех действиях в отношении детей-инвалидов первоочередное внимание уделяется высшим интересам ребенка.

....2. Принимаемые с этой целью меры включают:

a) развертывание и ведение эффективных общественно-просветительных кампаний, призванных:

i) воспитывать восприимчивость к правам инвалидов;

ii) поощрять позитивные представления об инвалидах и более глубокое понимание их обществом;

iii) содействовать признанию навыков, достоинств и способностей инвалидов, а также их вклада на рабочем месте и на рынке труда;

b) воспитание на всех уровнях системы образования, в том числе у всех детей начиная с раннего возраста, уважительного отношения к правам инвалидов;

c) побуждение всех органов массовой информации к такому изображению инвалидов, которое согласуется с целью настоящей Конвенции;

d) продвижение воспитательно-ознакомительных программ, посвященных инвалидам и их правам.
Государства–участники настоящей Конвенции признают равное право всех инвалидов жить в обычных местах проживания, при равных с другими людьми вариантах выбора, и принимают эффективные и надлежащие меры для того, чтобы содействовать полной реализации инвалидами этого права и их полному включению и вовлечению в местное сообщество, в том числе обеспечивая, чтобы:

a) инвалиды имели возможность выбирать наравне с другими людьми свое место жительства и то, где и с кем проживать, и не были обязаны проживать в каких-то определенных жилищных условиях;

b) инвалиды имели доступ к разного рода оказываемым на дому, по месту жительства и иным вспомогательным услугам на базе местного сообщества, включая персональную помощь, необходимую для поддержки жизни в местном сообществе и включения в него, а также для недопущения изоляции или сегрегации от местного сообщества;

c) услуги и объекты коллективного пользования, предназначенные для населения в целом, были в равной степени доступны для инвалидов и отвечали их нуждам.
Образование
1. Государства-участники признают право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни, стремясь при этом:

а) к полному развитию человеческого потенциала, а также чувства достоинства и самоуважения и к усилению уважения прав человека, основных свобод и человеческого многообразия;

b) к развитию личности, талантов и творчества инвалидов, а также их умственных и физических способностей в самом полном объеме;

с) к наделению инвалидов возможностью эффективно участвовать в жизни свободного общества.

2. При реализации этого права государства-участники обеспечивают, чтобы:

а) инвалиды не исключались по причине инвалидности из системы общего образования, а дети-инвалиды — из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего образования;

b) инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному, качественному и бесплатному начальному образованию и среднему образованию в местах своего проживания;

c) обеспечивалось разумное приспособление, учитывающее индивидуальные потребности;

d) инвалиды получали внутри системы общего образования требуемую поддержку для облегчения их эффективного обучения;

e) в обстановке, максимально способствующей освоению знаний и социальному развитию, сообразно с целью полной охваченности принимались эффективные меры по организации индивидуализированной поддержки.

а что не так? Претворяться, возможно, что Вам специально превосходную степень обмана приписали?))

Зачем? зачем это писать посторонним людям, которые осуждают, непонимают и прячутся, как правило, под анонимами?
Чтобы поняли? Вряд ли... открывать личное... Чтоб пожалели? И это Вам вряд ли нужно.. Что это за проявление мазохизма?
Это смелость сказать прямо, то что многие думают, но не говорят. Это жизнь.
Но я верю в светлое, доброе, вечное. И надеюсь, что таких как Вы меньше. Людям свойственна человечность. Возлюби ближнего своего...(ворчащую старушку, крикливого соседского ребенка, голодного бомжа) А Вы знаете, что такое любовь? Любите кого-то кроме себя? Вас любили просто так? Можете проявить сострадание мамам особенных детей, которые НЕ ВИНОВАТЫ в том, что у них родились такие дети? И детям, которые не виноваты что такие родились? Вы же не пришли в обычную тему о воспитании, а насыпали соль в открытую рану.

мой брат - педиатр. Он говорит, что среди его пациентов одинаковое количество аутистов среди привитых и непривитых детей. Говорит, что прививка сама по себе не может вызвать заболевание, она накладывается на уже имеющиеся нарушения, которые проявились бы в любом случае. Прививка просто дает толчок. Поэтому не стоит никогда винить себя и думать о том, что это ваша ошибка. Это все равно произошло бы.

Автор, к сожалению не смогла прочитать все ответы в теме, слезы душат, истерика... Терпения Вам и здоровья! Все у Вас будет хорошо, главное не останавливаться....

Слово ’нормальный’ не употребляют, когда речь идет об ’особых’ детях и об инвалидах. Говорят ’нормативный’. Вы совсем не в теме, да?

Эт я была! ! У мальчик)))) доплер не делают под наркозом, главное с таким ребеночком к терпеливому диагносту попасть! Были бы вы в Одессе, я бы вам помогла. Но после восстановления кровотока, пилюль на 22000.....у нас нормализовалась речь.....блин как вспомню это так вздрогну!

Спросите у подруги, что такое риталин. И сами на досуге погуглите.

Кто с низкими экономическими показателями??????? Чили???? Аргентина??? Хватит советские учебники по экономической географии читать ))))))))))))

Мля, Вы откуда и о чем? Там слово ’нормальный’ было применено вообще не по отношению к ребенку, а к посторонним, к окружающим, к левым людям....

Подозреваю, что у нее это нарицательное.
Я работала совсем без декретного отпуска, и продолжаю. Зарабатываю больше Иры))) При этом успеваю уделять время мужу и заниматься со своим аутичному ребенку. Но все-равно мы с Вами ’декретчицы’)))

Это я наверное была! С плохим венозным оттоком. Пишите)

Я где-то писала в начале темы, у моей подруги в Норвегии муж работает тьютером с такими вот людьми и детьми, и был у них на работе случай, как девушка аутист убила свою сопровождающую. И он на всякий случай тоже застраховал свою жизнь. Так вот, за границей таких детей и людей государство действительно пытается социализировать, только на это выделяются огромные деньги, если родители хотят, они сами поднимают такого ребенка, и нсут за его действия ПОлНУЮ ответственность, а это значит, что нормальным людям он не должен причинять ни малейших неудобств, при начале приступов его должны сразу уводить или предпринимать иные действия.
а если не хотят родители за ним присматривать, то его у родителей забирают в специальное учреждение, уютный домик, гдес ним постоянно находятся вот эти вот тьютеры, рОдители могут его навещать, это не запрещается, и родителей никто не осуждает за подобный выбор - отдать ребенка под чужую опеку.
В нашем государстве родители таких детей кричат о социализации, но несут ли они полную ответственность за их действия? Готовы отвечать за их поступки? Мне кажется, что нет. Да и таких присматривающая нянек у нас нет, а если и есть, то простым людям они не по карману.

Ой, сорри, а я Вам девочку приписала)))))

Та ну прикиньте))) Не забудьте посмеяться над своими постами. особенно смешно читать 1069: ’хотелось-бы’, ’что-бы’, ’то-же’, ’потому-что’ Пунктуацию ТО-ЖЕ советую подтянуть

девушка, остановитесь

Да я может и не против)))) только с мальчиком так наелась, что морально пока не готова))

Мамочки особенных деток!

Я желаю искренне вам не сдаваться и верить, что все будет хорошо! ’’Ибо по вере вашей да будет вам!’’ Я не знаю почему так получилось, я могу где-то понять - у меня ребенок не аутист, но дочка с рождения перенесла уже пять операций (сейчас ей 4,5) и еще как минимум одна по мнению врачей предстоит. Но я верю что все будет хорошо, хоть иногда и раскисаю... Я не знаю как она пойдет в школу, я не знаю как сложится ее семейная жизнь - но знаю, что очень ее люблю и буду всеми силами стараться и молиться, чтобы все ее проблемы решились. Вы не одиноки, у каждого свои проблемы - больше или меньше, но свои, особенные. Давайте оставаться ЛЮДЬМИ. Сил, терпения, большой веры и много-много удачи и радости вам! Всех-всех благ! Пусть Господь хранит и исцелит вас и ваших детей!

Сорри, не так поняла. Успокойтесь, мля.

Я аналогично) Но уже близка к тому)