Какие мультики по вашему мнению самые самые?

Мой ребенок смотрит (4года) полнометражные мультики. Рапунцель, феи, Ледниковый период, Мадагаскар, Приручить дракона, Золушка, Белоснежка, Покахонтас,Холодное серддце и много другое.

Мне - субъективно, как человек Маша не приятна. Помните серию когда она Мишу к Медведице приревновала и козни строила? Или когда Миша хочет что-то делать а она лезет, мешает, за человека/медведя его не считает?
Пассаж про маму заценила, спасибо))

Мои не любят. Смотрят советские мультфильмы и полнометражные фильмы.

сейчас фаворит -Щенячий патруль, до этого были Полли Робокар, Фиксики - всегда интерсны, но особого фанатизма не было как с первыми двумя. После Маши у ребенка не адекватное поведение, поэтому не включаю. Лунтик, Диего,Даша, Плюшева - нравятся. В общем, нравятся те, в которых кто-то кому-то помогает или спасает. На советские зовет меня ’Мама, тут твой старый мультик, который ты в детстве смотрела, иди посмотри или переключи’. А вообще мультики как и сказки ребенком и взрослым воспринимаются по-разному. Мне Простоквашино исключительно со взрослым юмором (мы читаем его в книжке), но в детстве я его обожала, и про юмор не думала вообще.

ужас ужасный. В бункер ребенка до совершеннолетия, пусть не видит людских эмоций.

Маша и Медведь: Воспитываем ребенка-эгоиста

“Маша и Медведь” – российский мультипликационный сериал, ориентированный в первую очередь на детскую аудиторию (от 3 до 9 лет). Мультфильм сделан по законам детского восприятия и поэтому нравится детям. Но, как мы знаем, далеко не всё, что нравится ребенку, ему полезно.

Исторически так сложилось, что в России женщина — та, кто поддерживает мужчину, помогает ему в его труде, эмоционально и энергетически подпитывает, принимает, бескорыстно жалеет, сочувствует. Максимальное воплощение этой роли — любящая и бескорыстно отдающая свою любовь мать. Именно эта позиция женщины столетиями помогала нашей стране преодолевать трудности, сохраняя себя. Сейчас, благодаря появлению информационных технологий, созданные кем-то мультипликационные фильмы может увидеть множество детей. Какие образы они закладывают в них и насколько эти образы соответствуют нашей ментальности?
Давайте немного поговорим о том, что дети видят на экране. Если анализировать видеоряд, то можно увидеть, что картинки в мультфильме меняются достаточно быстро — у ребенка, который часто и много смотрит серии мультика может возникнуть логоневроз, поскольку когнитивная информация, которую он получает, не усваивается.

В первой серии мультфильма происходит знакомство с героями.

Мы ещё не видим всех, но, как только девочка появляется на экране, видим реакцию животных – все зверюшки прячутся понадежнее, так как идет разрушительная сила, которая опасна.

С самого начала закладывается противодействие ребенка и природы. Как психологи, мы знаем, что маленькие дети, наоборот, часто ассоциируют себя с животными, они воспринимают себя как часть природы и находится в гармонии с ней. Авторы мультфильма эту связь разрушают, показывая ребенку, что окружающий мир и все, кто в нем живет — всего лишь средства для достижения твоей цели.

Как развивается сюжет дальше? Мы видим, что героине очень сложно определить границы своего поведения. Мы можем вспомнить старинную русскую сказку о Маше и медведе: придя в дом к медведям, героиня этой сказки не садится за стол на место папы-медведя, а выбирает адекватное своему возрасту место медвежонка, то есть — место младшего. К сожалению, героиня мультфильма ведет себя иначе, проявляя непочтительность по отношению к Медведю (который одновременно воплощает и образ сакрального для нашей страны животного, и образ отца) и постоянно безнаказанно нарушает социальные нормы, получая за это позитивное подкрепление. То есть, отец не является авторитетом, отца можно использовать как угодно.

Послание, которое скрыто получают девочки при просмотре этого мультфильма: «Мир — это интересное место, где ты — главная, ты можешь играть с этим миром и делать всё, что хочешь. Даже если ты нарушишь все социальные табу, с тобой всё будет хорошо».

На детей это действует страшно, потому что позитивное подкрепление учит их тому, что такое поведение — безопасное и желательное. Но, как взрослые люди мы знаем — это не так.

Спектр эмоций, которые демонстрирует Маша, очень ограничен — даже не самый развитый ребенок испытывает намного больше эмоций, чем героиня. Фактически, все её эмоции проявляются только в области когнитивных переживаний – ей что-то интересно, ее что-то удивляет, забавляет и она хочет что-то узнать. Это всё. Она не сочувствует никому и даже свою собственную боль, например, когда падает, она не переживает. Как биоробот, она не воспринимает критику, к состоянию окружающих относится равнодушно — в одной из серий она создает очень трудную ситуацию для Деда Мороза (сакральный, архетипический персонаж) и забавляется этим. И таких примеров можно привести множество.

Как специалиста меня больше всего беспокоит, что авторы мультипликационного сериала по каким-то причинам, сознательно или неосознанно, создали для наших детей героиню, которая лишена способности любить. В ней нет того, что лежит в основе женского начала — принятия, сочувствия и нежности. Мы знаем, что дети учатся воспринимать этот мир, подражая любимым героям. Образ героини — это пример, на который будет ориентироваться маленькая девочка, поэтому психологам и родителям нужно очень внимательно посмотреть на тот образ героини, которые создали авторы, и решить для себя — хотят ли они, чтобы дети воспринимали мир и общались так, как общается Маша? А как эта выросшая Маша будет относиться к собственным детям?

Ведь не секрет, что современные матери часто отказываются кормить грудью своего ребенка, боясь испортить фигуру, и отказывают им во внимании и любви, когда они плачут в трехнедельном или в трехмесячном возрасте, или ближе к году, считая, что ребенок манипулирует ими своим криком. А на самом деле у ребенка просто кишечные колики или начинают резаться зубки, ему просто больно и страшно. Достаточно маме его обнять и прижать к себе, и боль и страх уходят, но для этого выросшая Маша должна уметь чувствовать чужую боль как свою, а вот наша Маша из мультфильма этого практически не испытывает.

На фоне веселого и увлекательного действия, на втором плане отчетливо проявляется суть взаимоотношений взрослого и ребенка. Что же моделируют создатели фильма? Какие отношение они ставят в пример современному обывателю – рядовому зрителю данного м/ф.

Показано типичное поведение избалованного ребенка-эгоиста “без ограничений и рамок”, где его родители являются по жизни “номером шестнадцать” – только инструментом для добычи игрушек и развлечений.

Девочка “стоит на ушах” – прыгает на постели в незнакомом доме, мешает спать взрослому, мешает заниматься делами, требует постоянных игр и развлечений, никакой созидательной деятельности, никакой помощи взрослому, никакого уважения и т.п.

Но самое главное не то, что показывают ребенка, не умеющего себя вести, а то, что в м/ф взрослый не делает никаких попыток пресечения такого поведения. Он потакает ребенку: дает сладости, чтобы хоть немного отдохнуть, “ведется” на мнимые слезы… короче, не показывает, что делать можно, а чего нельзя. Не показывает где “плохо”, а где “хорошо”, не воспитывает, а “плывет по течению”, идет на поводу у ребенка.

Я считаю, что это самый главный вирус м/ф. Что видят дети, смотря его: что можно бесконтрольно вести себя и тебе за это ничего не будет. Наоборот, получишь сладости, подарки, исполнение желаний.

Все это замаскировано искрометным юмором. Смотреть фильм действительно прикольно, и это отлично помогает внедрению закладок в сознание россиянца.

В чем отличие “Маши и медведя” от советских м/ф?

Советские м/ф ВОСПИТЫВАЛИ.

Там в ответ на такое поведение всегда приходит наказание – ушел без спросу гулять в лес – испугался, заблудился (“непослушный котенок”,СССР, 1953); не накормил котенка, позаботился только о себе – он нашел другого хозяина; убрал за собой игрушки – сразу стал большим (“как стать большим”,Союзмультфильм, 1967 г.) и т.д.

Вывод: хороший качественный, профессионально-сделанный продукт для либерально-ювенального воспитания подрастающего поколения. Отточенное оружие для стрельбы по нашему будущему.



От модератора: А что, не так? Хотя, м/ф красивый и веселый.

Я попробовала поставить эту тему на сайте дочери, по системе Монтессори. Собственно, дочь его почти забросила, так что я время от времени подбрасываю туда темы. Люди молчат! Но, как оказалось, читают! Потому что на этот пост пошли яростные комментарии по поводу категорической непозволительности ребенка вообще ограничивать. Как всегда - крайние высказывания - что же, привязать ребенка?

Я убрала там тему - там должен педагог (на педагогическом сайте) полемизировать. У дочери руки дойдут - вновь выставлю, пусть разговаривает с папами-мамами.

А мы можем поговорить просто по-человечески - по своему восприятию.

Я, честно сказать, не вдумывалась, просматривая м/ф, но где-то все время мелькало: надо же, какая оторвяга, до невозможного оторвяга! Но красочно, весело - сидишь и смотришь. Взрослый человек. И вспоминаешь в раннем детстве поведение гиперактивного внука. Но на людях-то он вел себя достаточно сдержанно. Объясняли же, что люди вокруг, им может быть неудобно, понимая, что у него это от болезненно взвинченной нервной системы, а не от избалованности.

Вот и пойми сейчас - может, воспитали в человеке двойную мораль? Что можно в одном месте, то нельзя в другом?

Опубликовала Наталия Перуница , 07.03.2015 в 13:20
7 1

А по вашему только Маша представитель людских эмоций на ТВ))) Ваше право, я специально написала что это мое СУБЪЕКТИВНОЕ мнение.

Кстати очень рекомендую Песнь океана. Шикарный мульт.

Да прям)))))

Там гораааааздо щекотливее ситуации с точки зрения взрослого - и ничего, многие этого даже не замечают.

я не говорю что фильм для детей. Фильм О ДЕТЯХ тех времен, когда по-вашему, не было плохих мультиков. И дисней не было. Агрессия была. Что приходилось терпеть детям в очках например, Вы в курсе? Или с дефектами речи. Над такими детьми как минимум смеялись. А у каждого учителя была ’кличка’, учителям мазали стулья клеем и краской и подкладывали кнопки. И это добрые советские детишки. Так что агрессия была всегда, не в мультиках дело.

Алиса знает, что делать. Неужели никто не смотрел?

видимо вас так же ограниченно воспитывали в детстве, раз так мыслите.

В том то и дело что ситуации там имеют развитие и адекватное завершение. А тут.. броуновское движение

Ну конечно, меня ограниченно воспитывали в детстве - именно поэтому я не люблю Машу и Медведя. А вы человек широких взглядов, поэтому за них порвать готовы))

что Вы меня путаете))) предыдущий ответ не для Вас был))) а для мадам которая возмущалась теперишним мультикам))

да дети есть дети всегда, и клей и кнопки на стуле - это шалости конечно, но матом учителей не посылали, разная степень агрессивности.
Никто и не говорит что дело только в мультиках, просто, по моему мнению, на сегодняшний день мультиками дети заняты слишком много времени (не во всех семьях, но в большинстве меня окружающих семей именно так), это заменяет общение с родителями, совместную деятельность.
И что возьмет ребенок из мультика смотря его в одиночестве часами - очень большой и спорный вопрос.

Не-а.

В Маше в основном тоже хеппи-энд.)

Пытайтесь смотреть мультик глазами ребенка и будет Вам счастье.

Иначе нужно исключить добрую половину мультов, включая Карлсона, Простоквашино, и уж тем более Ну, погоди.

так я тоже возмущаюсь)))

мы в общем на одной волне)))

чем? Лунтиком? Вам не нравится и Вы думаете от него ребенок отупеет?

о, так у вас неправильное восприятие не только на мульты))

Да при чем здесь хеппи-энд? Я абсолютно о другом.
Я отношусь к мультфильмам как к развлечению, не считаю что ребенок постоянно чему-то должен учиться, люблю их и с удовольствием вместе с дочкой ходим на полнометражки, Смешариков с ней смотрела первые разы не отрываясь - там столько позитива, энергии, ума.
Мы начали с ней смотреть Миядзаки когда она подросла, рыбку Поньо пересмотрели миллион раз. Я знаю какие фильмы она любит, а какие нет. Но конечно это все нивелируется тем что я не воспринимаю Машу))

Как скажете))

Люблю Советчицу - даже в теме про мульфильмы диагноз поставят. Какая экономия на психологах

если смотреть часами то от любого отупеет, что касаеться лунтика как по мне он достаточно примитивный, я не вижу в нем особо развивающего ничего

мультик добрый, учит делать добро и помогать другим) для деток 3-х лет))) Вы естессно видите его примитивным)

100%

повторюсь, не считаю его ужасным или негативным, но он не классика жанра и не шедевр мультипликации - это однозначно, кому-то нравиться, я не против.
Ни по поводу обучения --мультики не должны ничему учить, учить и воспитывать должны родители, своим примером прежде всего, а не перекладывать эти задачи на мультики

А мы любим король лев