Не буду• 23 июня 2017
а такое было уже?
я и стальки меряю с нуля, и "вправо" и "с права" отличаю... но тут и я подвисла(((
показать весь текст
212
0
как-то не поняла - ’потом с самого начала’ и...тадам...6/6
я все не могла пончть как 9 получается
поняла)
народ, сначала выполняется действие в скобках а потом со скобками!!!
поняла)
народ, сначала выполняется действие в скобках а потом со скобками!!!
Дочь 11,5 лет и я посчитали = 9.
Наши телефоны посчитали = 9.
Планшет посчитал = 9.
Ноут посчитал = 9.
Наши телефоны посчитали = 9.
Планшет посчитал = 9.
Ноут посчитал = 9.
свой телефон, калькулятор и другие приспособления, которые считать умеют - в мусорку уже выкинули?
Не стоит доверять телефонам и гаджетам, на них калькуляторы не продуманные проги в действиях со скобками...а кстати инженерный калькулятор касио посчитал правильно)я помню школьную программу и правила как считают действия со скобками, но доказывать что-то тут не вижу смысла, више уже писали.
девочки, кажется я поняла почему так.
набрала в инженерном калькуляторе без *, действительно выдает 1.
Если набирать со *, то ответ 9.
Скорее всего калькулятор запрограммирован считать что если * нет, то действие в скобках относится к той цифре, которая стоит перед скобкой, в данном случае - это цифра 2.
А если стоит *, то он считает умножение отдельным действием, не привязанным к цифре перед *.
Как-то так.
набрала в инженерном калькуляторе без *, действительно выдает 1.
Если набирать со *, то ответ 9.
Скорее всего калькулятор запрограммирован считать что если * нет, то действие в скобках относится к той цифре, которая стоит перед скобкой, в данном случае - это цифра 2.
А если стоит *, то он считает умножение отдельным действием, не привязанным к цифре перед *.
Как-то так.
Да, сначала действаие в скобочках, потом раскрываем собки, потом деление
и в дамнном примере будет ответ 1. Потому как нет там знака умножение, в числителе у нас 6,в знаменателе 2(2+1), чтоб раскрыть скобки нужно 2 умножить на 1 плюс 2 умножить на 1, что в имтоге +6, и 6 поделить на 6 будет 1....я это пример показала другу, который закончили на инженера технический институт о тоже подтверждил что ответ 1 в данном случае. фух, нажеюсь понятно все....
и в дамнном примере будет ответ 1. Потому как нет там знака умножение, в числителе у нас 6,в знаменателе 2(2+1), чтоб раскрыть скобки нужно 2 умножить на 1 плюс 2 умножить на 1, что в имтоге +6, и 6 поделить на 6 будет 1....я это пример показала другу, который закончили на инженера технический институт о тоже подтверждил что ответ 1 в данном случае. фух, нажеюсь понятно все....
немного подправила ответ....
Да, сначала действаие в скобочках, потом раскрываем собки, потом деление
и в дамнном примере будет ответ 1. Потому как нет там знака умножение, в числителе у нас 6,в знаменателе 2(2+1), чтоб раскрыть скобки нужно 2 умножить на 2 плюс 2 умножить на 1, что в имтоге равно 6, и 6 поделить на 6 будет= 1....я это пример показала другу, который закончил на инженера технический институт о тоже подтверждил что ответ 1 в данном случае. фух, надеюсь понятно все....
Да, сначала действаие в скобочках, потом раскрываем собки, потом деление
и в дамнном примере будет ответ 1. Потому как нет там знака умножение, в числителе у нас 6,в знаменателе 2(2+1), чтоб раскрыть скобки нужно 2 умножить на 2 плюс 2 умножить на 1, что в имтоге равно 6, и 6 поделить на 6 будет= 1....я это пример показала другу, который закончил на инженера технический институт о тоже подтверждил что ответ 1 в данном случае. фух, надеюсь понятно все....
Отсутствие знака умножения перед скобками означает, что за скобки выведен общий множитель. И это значит, что 2(2+1) следует воспринимать как единое число. В этом весь смысл
лучше бы не открывала тему, одни расстройства
все вечно тыкают, в каждой теме, что люди то ’е’ вместо ’и’ написали или на оборот, а оказывается никто с третьего класса не помнит и не знает какое первое действие и то что перед скобками * не ставится
все вечно тыкают, в каждой теме, что люди то ’е’ вместо ’и’ написали или на оборот, а оказывается никто с третьего класса не помнит и не знает какое первое действие и то что перед скобками * не ставится
Ответ дляkcmkl
лучше бы не открывала тему, одни расстройства
все вечно тыкают, в каждой теме, что люди то ’е’ вместо ’и’ написали или на оборот, а оказывается никто с третьего класса не помнит и не знает какое первое действие и то что перед скобками * не ставится
все вечно тыкают, в каждой теме, что люди то ’е’ вместо ’и’ написали или на оборот, а оказывается никто с третьего класса не помнит и не знает какое первое действие и то что перед скобками * не ставится
разобьетесь))))
Ответ дляkcmkl
лучше бы не открывала тему, одни расстройства
все вечно тыкают, в каждой теме, что люди то ’е’ вместо ’и’ написали или на оборот, а оказывается никто с третьего класса не помнит и не знает какое первое действие и то что перед скобками * не ставится
все вечно тыкают, в каждой теме, что люди то ’е’ вместо ’и’ написали или на оборот, а оказывается никто с третьего класса не помнит и не знает какое первое действие и то что перед скобками * не ставится
вы клон автора?
не дождетесь
Ну наконец-то! 6 страниц неправильных ответов, и вот на 7 странице хоть кто-то объяснил нормально как надо считать. Спасибо!
У меня вышло 1. Всегда так в школе решала, и было правильно, а на советчице 60% видимо плохо в школе учились просто... У нас из 30 учеников в школе половина точно математику не тянули, видимо статистика нашего класса повторяется и на советчице.
У меня вышло 1. Всегда так в школе решала, и было правильно, а на советчице 60% видимо плохо в школе учились просто... У нас из 30 учеников в школе половина точно математику не тянули, видимо статистика нашего класса повторяется и на советчице.
Девочки, ну вы что, ну в самом деле!
Вспомните, как вы в школе решали этот пример. Запишите его на бумаге и решите!
Вот раскройте скобки нормально!!! А потом скажите, разве может там быть 9???
Выше на этой страничке девушка пыталась объяснить! Ну что вы прицепились к ’деление\умножение первое должно быть’, а про скобки забыли, что они-то относятся к множителю перед ним
Раскрываю скобки:
6 / 2(2+1) = 6 / (2*2 + 2*1) = 6 / (4 + 2) = 6 / 6 = 1 !!!!!!!!!!
Вспомните, как вы в школе решали этот пример. Запишите его на бумаге и решите!
Вот раскройте скобки нормально!!! А потом скажите, разве может там быть 9???
Выше на этой страничке девушка пыталась объяснить! Ну что вы прицепились к ’деление\умножение первое должно быть’, а про скобки забыли, что они-то относятся к множителю перед ним
Раскрываю скобки:
6 / 2(2+1) = 6 / (2*2 + 2*1) = 6 / (4 + 2) = 6 / 6 = 1 !!!!!!!!!!
Правило про ’умножение всегда главнее деления’ уже было, это что-то новенькое -- приоритет ’действия со скобками’
Эта запись некорректна! Решения нет. Те, кто помнит только начало алгебры, пишут о приоритетах, а те, кто изучал более углубленно, помнят о преобразованиях. Но и одни, и другие ошибаются. А запутал всех тот, кто изначально неверно записал пример.
Вот ссылка на видео, здесь доступно объясняют:
Вот ссылка на видео, здесь доступно объясняют:
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу