вопрос репетиторам (английский): с чего начать?

Вы преподавать собираетесь в частном порядке?

да. в школах и центрах, думаю, свою программы

свою программу и такие вопросы?) Рано Вам. Очень рано. И возможно, и не нужно вообще никогда.

свои программы - не мои, а школы и центра.

а вы кто, чтобы решать, надо или не надо?

Просто не всем ’данно’. Учить нужно уметь! Знать язык и уметь научить это разное.

Просто не всем ’данно’. Учить нужно уметь! Знать язык и уметь научить это разное.

’Дано’ с одним Н
Вам тоже не очень дано. Я не училка и не берусь, но когда исправляют с ошибками, это глаз режет.

так я и не берусь учить языку) Руский не учила никогда и спользую только в нэте, тренируюсь)))

почему ж вы беретесь раздавать советы, кому преподавать, а кому нет? впрочем, это в духе форума.

Я допомагаю дітям другокласникам з домашнім. Так сталось, що одну із груп, де вчиться і мій син, дуже запустив вчитель, а потім взагалі відмовився, молодий хлопець, не сподобалось йому вчителювати. Прийшла молода вчителька, хороша, але дісталась їй слабувата група. Я зголосилась трошки допомогти, маю відповідну освіту. В учбовий процес не влажу, тільки повторюю з дітьми те, що було на уроці і виконуємо домашню.
Перед тим мене проконсультувала завуч, щоб я дітям нічого не пояснювала, зараз так уроки не проходять, 90% я маю розмовляти англійською. Тобто я не маю дітям пояснити чому тут there are, а чому there is, чи, наприклад, зараз тема I am reading, I am watching - я маю занурити дітей в англійську, вони мають завчити різні мовні конструкції, а потім інтуїтивно будуть правильно вживати. Зараз в сучасних мовних школах так і проводяться заняття. Мені так дуже важко, я вчилась по радянській системі.
В групі є одна дівчинка, яка давно відвідує відому модну школу, в неї шикарний словниковий запас як для восьмирічної дитини, але речення, навіть прості, їй скласти дуже важко.

полное погружение в язык - это, конечно, здорово. но, мне кажется, часов в неделю должно быть очень много в таком случае. а 2-3 раза - это ни о чем.
более того, я уже встречала в некоторых учебниках, в книгах для учителя, про необходимость переходить на родной язык для объяснения темы (грамматической, как правило, ведь слово не обязательно переводить - можно показать картинку).

Зараз рахуються класними вчителями саме ті, що занурюють дитину в англійську. Як мені пояснили, учень має думати, що на час уроку він в Англії. Це спонукає дітей, особливо до 10 років, сприймати англійську як другу рідну, тобто дитина має навчитись думати англійською на уроці, а не перекладати подумки слова з укр. на англ. і навпаки. Вчитель не має пояснювати граматику, хіба тією ж англійською, а так часто повторювати конструкції, що дитина це інтуїтивно запам’ятає.
Я так не можу, нажаль.

да, я поняла вас.вы говорите о коммуникативном подходе к обучению. он, безусловно, прекрасен. но тем не менее среди учителей слышала мнение, что он все же недостаточно хорош (именно в том формате, как вы описываете, когда грамматику специально не учат).
ведь чтобы стать грамотным человеком, ребенок изучает грамматику родного языка. мало просто говорить на нем. иностранный, думаю, не может быть исключениме)

коли дитина почне вільно володіти (розмовляти) англійською - тільки після цього братись за граматику. ТОчно так само, як вчать наші діти рідну мову

Автор, у школ и центров обычно уже выбрана линейка учебников по которым они работают. Если это так, то ваша задача изучить книгу для учителя и следовать инструкции в ней. Для начала этого будет достаточно. Поверьте, в хорошем (аутентичном) комплексе достаточно материала и вам не придется привлекать другие источники. С опытом вы поймете как и с чем вам лучше работать.
Не слушайте умников, которые считают, что все и все должны знать. Мы все когда-то начинали и не набив шишек опыта не получишь.

я хочу работать дома. в том и трудность. разнообразие учебников огромное)

спасибо за ответ)

Одним словом, вы должны понимать, что учебник подбирается учителем под потребности ученика. Если еще нет учеников, зайдите на сайт одного из указанных выше издательств и изучите продукцию, которую они предлагают, там все расписано

с каким возрастом? для каждого возраста и уровня свой учебник
просмотрите умк, которые предлагают ведущие издательства, например: оксфорд, пирсон, макмиллан.
Я начинала так - нашла ученика, исходя из возраста, подобрала учебник, скачала все его компоненты (аудио, рабочие тетради, книгу для учителя и т.д) и начала работать. Людям понравилось и они начали меня советовать, в скором времени у меня было уже несколько учеников этого возраста и работала с ними по одному и тому же учебнику. Затем брала след уровень этого же учебника

Автор, без опыта всегда трудно начинать.
Подходить индивидуально к целям и задачам ученика. Подбирать подходящие учебники + доп. материалы (с годами они уже наработаны). К хорошим учебникам есть аудио/ видео. Или дополнительно добавлять к определенным темам свои интересные разработки.
С моим опытом я тичерс бук не использую, вам наверно надо. Готовлюсь по-разному, к некоторым вообще 1-2 минуты, уже все давно готово. К другим могу и полчаса-час, если там сложный уровень и незнакомый учебник + материалы надо еще подбирать (занимаюсь со взрослыми).
План в голове, иногда набросать можно пару строк.

Советую вам купить/взять в библиотеке несколько основных учебников одного уровня и начинать их изучать. Как минимум, самостоятельно проработать полностью, посмотреть книгу для учителя, продумать общий план работы по часам и темам. Он будет только ориентировочным, т. К. Для каждого ученика будет свой темп и сложность. С опытом будете добавлять новую литературу и доп материалы.

спасибо!

на ваш взгляд, учитель, который работает только по одному умк, может считаться хорошим специалистом?
я хочу тщательно подготовиться, и только тогда начинать. но не хочу начинать с маленькой суммы оплаты за час. готова вкладываться максимально и работать на пределе своих возможностей, но не за копейки

а как вы нашли своего первого ученика?)

На мой взгляд, хороший специалист - тот кто дает знания. Для начала разобраться нужно хоть с одним умк и, что немаловажно, суметь его правильно подобрать конкретному ученику. Когда вы вникнете в структуру комплекса, тогда будете решать стоит ли брать еще что-то. В любом случае за основу нужно брать один учебник. Повторюсь, современные хорошие умк оснащены всеми необходимыми компонентами, используйте сначала их. Часто к основному умк приходится полключать дополнительно грамматику.
Вы вправе просить за свой труд любую сумму, никто не запрещает,
но опыт нужно наработать