дЫнька• 10 мая 2018
Ситуация в школе
Сын, 3-й класс, пришёл со школы с синим носом (синяк) : я взял у Пети карандаш, Петя меня ударил, чтоб не брал без спроса его вещи.
Мои действия :
Мои действия :
показать весь текст
323
0
ниразу за время учебы не слышала, чтобы уччитель спрашивал ученика, можно ли взять его ручку.
Спросила спецом сотрудницу - посмотрела как на дуру.
У вас какая-то супер интеллигентная школа, где если не спросил разрешения - в нос!
Спросила спецом сотрудницу - посмотрела как на дуру.
У вас какая-то супер интеллигентная школа, где если не спросил разрешения - в нос!
Значит, пора уже таким учителям учиться уважать даже маленьких детей. К сожалению, у нас ещё много учителей-хамок.
Про ’не спросил - в глаз’... это где я такое писала?
Я писала только, что нельзя брать чужие вещи. А ещё я писала, что любой конфликт нужно решать словами.
Во время моей учёбы были самые разные учителя. И интеллигентнейшие люди, и хамки базарные.
И те, которые воспитанные, никогда не позволили бы себе взять без спросу вещь ученика (даже копеечный карнадшик).
Про ’не спросил - в глаз’... это где я такое писала?
Я писала только, что нельзя брать чужие вещи. А ещё я писала, что любой конфликт нужно решать словами.
Во время моей учёбы были самые разные учителя. И интеллигентнейшие люди, и хамки базарные.
И те, которые воспитанные, никогда не позволили бы себе взять без спросу вещь ученика (даже копеечный карнадшик).
И как Вы его научите давать сдачи, интересно? Собственным примером?
Чтобы ребенок научился отстаивать свои интересы, он должен каждый день видеть, как это делаете Вы. И то, знаете ли, ударить - не поскандалить. Детям проще, но внутренний барьер тоже есть.
У меня ребенок три года занимается карате. Да, может навалять, и прилично. А потом будет сидеть рыдать и жалеть обиженного.
Если человек по природе своей не агрессор, его очень переломать тяжело.
Чтобы ребенок научился отстаивать свои интересы, он должен каждый день видеть, как это делаете Вы. И то, знаете ли, ударить - не поскандалить. Детям проще, но внутренний барьер тоже есть.
У меня ребенок три года занимается карате. Да, может навалять, и прилично. А потом будет сидеть рыдать и жалеть обиженного.
Если человек по природе своей не агрессор, его очень переломать тяжело.
То есть, сын автора может брать телефон, планшет, очки и т.д. а Петя должен молчать?
Я повторюсь, мама не изложила всю историю, никто из нас не знает, Петя среагировал просто на карандаш агрессивно или сын автора его довел до драки, понимаете? Мы не можем судить о ситуации, но мы можем судить об отношении мамы к этой ситуации, а оно неправильное, потому, что если бы ее сын не взял без спроса карандаш, то конфликта бы не было. Но она не считает, что сын неправ. Вот от этого все и комментируют, что бы мама учила НЕ БРАТЬ ЧУЖОЕ без спроса. Не будет и нос подбит, речь не о Пете совсем!
О Пете судить не можем, не знает всей истории, понимаете? Петя сделал плохо. НО мы не знаем, что повлекло такую его реакцию.
Я повторюсь, мама не изложила всю историю, никто из нас не знает, Петя среагировал просто на карандаш агрессивно или сын автора его довел до драки, понимаете? Мы не можем судить о ситуации, но мы можем судить об отношении мамы к этой ситуации, а оно неправильное, потому, что если бы ее сын не взял без спроса карандаш, то конфликта бы не было. Но она не считает, что сын неправ. Вот от этого все и комментируют, что бы мама учила НЕ БРАТЬ ЧУЖОЕ без спроса. Не будет и нос подбит, речь не о Пете совсем!
О Пете судить не можем, не знает всей истории, понимаете? Петя сделал плохо. НО мы не знаем, что повлекло такую его реакцию.
потому что мало кто верит, что это без предыстории было. А особенно в школе бывают моменты, когда не доходит до ребенка иначе, вот воспитали таким наглым и вседозволенным, а потом другие страдают. А так раз объяснил - и бзик проходит. И не говорите, что даже в вашем классе такого не видели. У всех были такие моменты - и все живы в итоге. А кому-то и на пользу пошло
У вас все смешалось в кучу . Не будет нормальный учитель, чтобы поправить что-то в тетради ученика спрашивать можно ли взять у него ручку или карандаш - возьмет со стола,подчеркнет и положит на место.
Если на столе не лежит, а в руке - скажет - дай ручку на минуту.
Брать пользоваться, например, писать весь урок - это одно, подчеркнуть в тетради ошибку, совсем другое.
Я тоже могу взять у сотрудника ручку расписаться, если надо срочно, а я не в своем кабинете.
Если на столе не лежит, а в руке - скажет - дай ручку на минуту.
Брать пользоваться, например, писать весь урок - это одно, подчеркнуть в тетради ошибку, совсем другое.
Я тоже могу взять у сотрудника ручку расписаться, если надо срочно, а я не в своем кабинете.
Да беготня в школу по каждому синяку это глупо. Сын взял в школе чужое- ему обьсянили, что так не делают. Что же делать маме: бежать на советчицу, разбираться со школой, родителями и директором. Нет вариантов: ничего не делать; обьяснить сыну, чтоб не брал чужое; обьяснить сыну, чтоб налаживал с одноклассниками отношения и т. Д.
мы не можем судить - но однозначно судим ударенного мальчика
если увеличили материальную стоимость по одну сторону конфликта, то делайте это и для другой стороны: иначе говоря, украл машину - смерть тебе!
Петя не молчал, Петя действовал! Второй стороны мы не знаем, поэтому все камни - той, о которой известно.
Вопрос автора - как отреагировать на удар! Если бы нос сломал - тоже Пете ничего не говорить?
Все ’если’ советчицы применяют исключительно к сыну автора - если, телефон, если машина, если помада.... а Петя? - если нос сломал, если челюсть, если прибил?
если увеличили материальную стоимость по одну сторону конфликта, то делайте это и для другой стороны: иначе говоря, украл машину - смерть тебе!
Петя не молчал, Петя действовал! Второй стороны мы не знаем, поэтому все камни - той, о которой известно.
Вопрос автора - как отреагировать на удар! Если бы нос сломал - тоже Пете ничего не говорить?
Все ’если’ советчицы применяют исключительно к сыну автора - если, телефон, если машина, если помада.... а Петя? - если нос сломал, если челюсть, если прибил?
ну как бы нельзя, но есть же мера допустимого - ребенок взял не телефон, не кошелек, а всего лишь карандаш!!
И что за двойные стандарты, тут недавно тема была про песочницу, так каждая вторая рвала грудь и кричала вам что пасочек жалко, это ж дети.
Потом вырастет такой Петя - вы ему в транспорте случайно на ногу наступите, а он вам сразу в нос, потому что с детства привык все решать кулаками ((
И что за двойные стандарты, тут недавно тема была про песочницу, так каждая вторая рвала грудь и кричала вам что пасочек жалко, это ж дети.
Потом вырастет такой Петя - вы ему в транспорте случайно на ногу наступите, а он вам сразу в нос, потому что с детства привык все решать кулаками ((
то-то и оно, нас не просят оценить ситуацию, просят с кем идти говорить - мамой Пети, учителем, проигнорить, но сына научить драться...
Петя может быть отличным мальчиком, но сорвался, а сын автора - забиякой, который достал... но удар был с одной стороны! Реакция родителя должна быть???
Петя может быть отличным мальчиком, но сорвался, а сын автора - забиякой, который достал... но удар был с одной стороны! Реакция родителя должна быть???
Был бы мастер дать сдачи, его бы вещи никто не портил. А так он у вас явно не лидер и даже не середнячок. К таким не лезут просто так. Провоцируют как раз тех, кто не способен дать отпор.
Будет. Если он нормальный, то будет. Это элементарное уважение к другому человеку.
Произнести ’Я возьму твой карандаш, ок?’ не сложно. Даже если ты взрослый, а карандаш принадлежит ребёнку.
И у сотрудника спрошу разрешения, это полсекунды.
Я уже писала, у нас была такая бесцеремонная сотрудница, тупо брала всю эту канцелярскую мелочь с чужих столов. Раздражало практически всех, не только меня (а работали у нас люди самого разного возраста, и мужчины, и женщины).
Произнести ’Я возьму твой карандаш, ок?’ не сложно. Даже если ты взрослый, а карандаш принадлежит ребёнку.
И у сотрудника спрошу разрешения, это полсекунды.
Я уже писала, у нас была такая бесцеремонная сотрудница, тупо брала всю эту канцелярскую мелочь с чужих столов. Раздражало практически всех, не только меня (а работали у нас люди самого разного возраста, и мужчины, и женщины).
В реалии все не так - большинство людей не придают этому значения. И опять вы путаете - забирать мелочь со столов и взять на секунду разные вещи.
Распускать руки - последнее дело. Завтра Петя циркулем тыкнет или линейкой по голове стукнет. А если бы меня раздражала такая сотрудница - ей бы это было высказано, тем более это было на постоянной основе.
Распускать руки - последнее дело. Завтра Петя циркулем тыкнет или линейкой по голове стукнет. А если бы меня раздражала такая сотрудница - ей бы это было высказано, тем более это было на постоянной основе.
Посмотрите как вас это зацепило. Дети очень разные и разные ситуации, и мотивы брать чужие вещи тоже разные. И в нашем случае, одноклассник самый маленький в классе его никто не трогает такая позиция по умолчанию и политика поставленная учителем. И именно по этой причине первым делом я звонила ей. Нельзя быть такой категоричной.
Моя очень спокойная и уравновешенная дочка недавно тоже стукнула соседа по парте за то, что он распоряжается ее вещами, как своими. Она очень педантично относится к своим карандашам и ручкам, всё строго на своём месте лежит. В представлении соседа по парте, вернул, например линейку - значит просто положил её на дочкину половину парты, максимум - засунул куда-то в пинал. Моя потом на уроке не может найти, нервничает Уже много раз говорила , не бери без спроса, а мальчишка не понимает. В тот раз не выдержала, стукнула . При этом не понял за что.
Я уже писала - значит, пора что-то менять. Нельзя ребёнку вот такими мелкими хамскими поступками внушать, что ’ты никто и звать тебя никак. Я пользуюсь твоими вещами, и твоего мнения не спрашиваю’.
Та девушка, о которой я писала, НЕ навсегда забирала. Потом возвращала.
Но... бесило! А ведь спроси она разрешения, все бы с радостью ей и одолжили бы эти ручки, и подарили бы даже. Но одалживать что-то хамлу, даже на секунду, никто не хочет.
Ей говорили тысячу раз... но человек искренне не понимал, что он делает что-то не то.
Про распускать руки - уже несколько раз писала. Недопустимо ни при каких обстоятельствах.
Та девушка, о которой я писала, НЕ навсегда забирала. Потом возвращала.
Но... бесило! А ведь спроси она разрешения, все бы с радостью ей и одолжили бы эти ручки, и подарили бы даже. Но одалживать что-то хамлу, даже на секунду, никто не хочет.
Ей говорили тысячу раз... но человек искренне не понимал, что он делает что-то не то.
Про распускать руки - уже несколько раз писала. Недопустимо ни при каких обстоятельствах.
про реакцию никто не спорит - должна. Нос - это часть тела важная, и то же искривление перегородки может быть чревато в итоге очень нехилыми нюансами. Я выше писала даже какая - поговорить с учителем, выяснить детали их взаимоотношений, а после совместно с Петей и его родителями. БЕЗ наездов, что Петя виноват, а лишь для выяснения самой картинки в ПОЛНОМ объеме. И тогда 99,9% всплывет еще уйма интересного. А проверить это уже можно со слов других одноклассников потом, так как наверняка кто-то захочет приврать и оправдаться. Но ведь автор не слышит этого, ей надо лишь как поговорить об ИХ видении ситуации с остальными участниками, что априори неверно
Ни кто ребенка не судит, не придумывайте!
Маме указали, что это она не научила сына, понимаете, последствия ее воспитания будут тяжелее потом и в первую очередь для нее самой.
Маме указали, что это она не научила сына, понимаете, последствия ее воспитания будут тяжелее потом и в первую очередь для нее самой.
Ну так в том и проблема, что конфликт не рассматривается в двустороннем порядке. Поэтому однозначно встретиться с Петей, мамой пети и учителем. Потом только делать выводы. А не сразу рассказывать, что Петя плохой или хороший.
И я о том же, но я указываю, на то, что мама не считает сына провокатором конфликта, а это именно так и мама должна ситуацию именно для себя рассматривать именно с этой стороны:
’Да, я понимаю, мой сын сам виноват, что не спросил разрешения, но ведь после этого Петя не имел права его бить’.
’Да, я понимаю, мой сын сам виноват, что не спросил разрешения, но ведь после этого Петя не имел права его бить’.
ну нельзя просто так взять и ударить за простой карандаш в нос и до синяка. ситуация действительно глубже! ваш сынок ведь вам рассказал что он просто карандаш взял, потому что ему надо, а на самом деле возможно он его дразнил? вы с мамой и с учителем говорили? нет? соответственно конкретной ситуации вы знать не можете...
проголосовала из данных вариантов поговорить с мамой Пети, но и своему объяснить без спроса вещи не брать пусть и карандаш, а бить за карандаш тоже считаю не правильным
Ответ дляharchushyn
Ха. У вас опитування навіть не допускає провини сина
вы гоните 
если бы все за такое дрались,то все побитые ходили бы.
я в очередной раз офигеваю от советчиц
разбить нос за карандаш???? жесть.....
мой частенько приносит чужие карандаши,а наших уже давно половины нет,т.к все рисуют,карандаши падают,теряются,их кто-то находит,и т.д.
у соседа по парте так вообще норма брать-это называется делиться,не домой же забрал.Во всяком случае в моём детстве так и было,и любой мог подойти,взять карандаш,сделать себе пометку допустим и вернуть,и никто не скандалил!
мамаши,чему вы учите своих детей? а потом сами орут что мир жестокий и дети в школе дерутся.А что этот Петя будет творить дальше?
голосовала поговорить с мамой Пети.
если бы все за такое дрались,то все побитые ходили бы.
я в очередной раз офигеваю от советчиц
разбить нос за карандаш???? жесть.....
мой частенько приносит чужие карандаши,а наших уже давно половины нет,т.к все рисуют,карандаши падают,теряются,их кто-то находит,и т.д.
у соседа по парте так вообще норма брать-это называется делиться,не домой же забрал.Во всяком случае в моём детстве так и было,и любой мог подойти,взять карандаш,сделать себе пометку допустим и вернуть,и никто не скандалил!
мамаши,чему вы учите своих детей? а потом сами орут что мир жестокий и дети в школе дерутся.А что этот Петя будет творить дальше?
голосовала поговорить с мамой Пети.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу