Идууу--уууу блин• 21 декабря 2020
Что это за ужасные стихи дают детям читать? НУШ- бредятина.... фото 3 класс
Неужели нет нормальной поэзии, красивой, понятной, поучительной, интересной
Зачем этот бред???
Зачем этот бред???
показать весь текст
595
0
Норма - це зрозумілі 9-річній дитині вірші, а чіткими алегоріями та відчутними римами. Ці білі вірші зі словесним блудом навіть дорослому читати важко. А напамять вчити дитині - взагалі знущання.
Моя дитина вивчили по власній ініціативі ось цей вірш (із останнього):
«Як дитиною, бувало…»
Леся Українка
Як дитиною, бувало,
Упаду собі на лихо,
То хоч в серце біль доходив,
Я собі вставала тихо.
«Що, болить?» – мене питали,
Але я не признавалась –
Я була малою горда, –
Щоб не плакать, я сміялась.
А тепер, коли для мене
Жартом злим кінчиться драма
І от-от зірватись має
Гостра, злобна епіграма, –
Безпощадній зброї сміху
Я боюся піддаватись,
І, забувши давню гордість,
Плачу я, щоб не сміятись.
Я виховую у нього любов до українсього слова. А вірші зі старпосту окрім огиди та внутрішнього супротиву цій маячні - нічого не визивають.
Моя дитина вивчили по власній ініціативі ось цей вірш (із останнього):
«Як дитиною, бувало…»
Леся Українка
Як дитиною, бувало,
Упаду собі на лихо,
То хоч в серце біль доходив,
Я собі вставала тихо.
«Що, болить?» – мене питали,
Але я не признавалась –
Я була малою горда, –
Щоб не плакать, я сміялась.
А тепер, коли для мене
Жартом злим кінчиться драма
І от-от зірватись має
Гостра, злобна епіграма, –
Безпощадній зброї сміху
Я боюся піддаватись,
І, забувши давню гордість,
Плачу я, щоб не сміятись.
Я виховую у нього любов до українсього слова. А вірші зі старпосту окрім огиди та внутрішнього супротиву цій маячні - нічого не визивають.
взагалі то дітей ознайомлюють з різними видами віршів. навіть якщо нам подобаються стандартні римовані вірші, я вважаю, що нічого з дітьми не буде, коли вони побачать, що є ще й такі типи. просто дітям потрібно пояснити, що це не брєд, а ось такий тип вірша. а то вчимо толерантності, що всі різні- всі рівні. і тут, на тобі, як у 50-60-і - авангардизм -нє, нє понімаю, запрєтіть...
Мы по программе недавно его проходили, тоже было задание выучить. Учится легко, смысл понятен, а что непонятно - легко можно ребенку рассказать. Хороший стих.
Ответ дляYuko4a
сегодня буквально такое же задание.
Сама охирила. Я - филолог
Сама охирила. Я - филолог
Филолог бы не охИрИв))
Да, пусть лучше учат больше классиков, чем непонятно каких современников. Конечно же, здесь и смысл, и рифма, и логическое начало - середина - завершение.
Сейчас не только в поэзии беда, ведь везде повылазила посредственность под эгидой ’современного искусства’. Положил собачьи какашки на пол и назвал это ’художественной инсталляцией’, а кто не понял - сам дурак, ведь ’обидеть художника каждый может’.
Сейчас не только в поэзии беда, ведь везде повылазила посредственность под эгидой ’современного искусства’. Положил собачьи какашки на пол и назвал это ’художественной инсталляцией’, а кто не понял - сам дурак, ведь ’обидеть художника каждый может’.
Вот портфель,
Пальто и шляпа.
День у папы
Выходной.
Не ушел
Сегодня
Папа.
Значит,
Будет он со мной.
Что мы нынче
Делать будем?
Это вместе
Мы обсудим.
Сяду к папе
На кровать -
Станем вместе
Обсуждать.
Не поехать ли
Сегодня
В ботанический музей?
Не созвать ли нам
Сегодня
Всех знакомых и друзей?
Не отдать ли
В мастерскую
Безголового коня?
Не купить ли нам
Морскую
Черепаху для меня?
Или можно
Сделать змея
Из бумажного листа,
Если есть
Немного клея
И мочалка
Для хвоста.
Понесется змей гремучий
Выше
Крыши,
Выше тучи!..
- А пока, -
Сказала мать, -
Не пора ли
Вам вставать?..
- Хорошо! Сейчас встаем! -
Отвечали мы вдвоем.
Мы одеты
И обуты.
Мы побрились
В две минуты.
(Что касается
Бритья -
Брился папа,
А не я!)
Мы постель убрали сами.
Вместе с мамой пили чай.
А потом сказали маме:
- До свиданья! Не скучай!
Перед домом на Садовой
Сели мы в троллейбус новый.
Из открытого окна
Вся Садовая видна.
Мчатся стаями ’Победы’,
’Москвичи’, велосипеды.
Едет с почтой почтальон.
Вот машина голубая
Разъезжает, поливая
Мостовую с двух сторон.
Из троллейбуса
Я вылез,
Папа выпрыгнул за мной.
А потом
Мы прокатились
На машине легковой.
А потом
В метро спустились
И помчались
Под Москвой.
А потом
Стреляли в тире
В леопарда
Десять раз:
Папа - шесть,
А я - четыре:
В брюхо,
В ухо,
В лоб
И в глаз!
Голубое,
Голубое,
Голубое
В этот день
Было небо над Москвою,
И в садах цвела сирень.
Мы прошлись
По зоопарку.
Там кормили сторожа
Крокодила
И цесарку,
Антилопу
И моржа.
Сторожа
Давали свеклу
Двум
Задумчивым
Слонам.
А в бассейне
Что-то мокло...
Это был гиппопотам!
Пальто и шляпа.
День у папы
Выходной.
Не ушел
Сегодня
Папа.
Значит,
Будет он со мной.
Что мы нынче
Делать будем?
Это вместе
Мы обсудим.
Сяду к папе
На кровать -
Станем вместе
Обсуждать.
Не поехать ли
Сегодня
В ботанический музей?
Не созвать ли нам
Сегодня
Всех знакомых и друзей?
Не отдать ли
В мастерскую
Безголового коня?
Не купить ли нам
Морскую
Черепаху для меня?
Или можно
Сделать змея
Из бумажного листа,
Если есть
Немного клея
И мочалка
Для хвоста.
Понесется змей гремучий
Выше
Крыши,
Выше тучи!..
- А пока, -
Сказала мать, -
Не пора ли
Вам вставать?..
- Хорошо! Сейчас встаем! -
Отвечали мы вдвоем.
Мы одеты
И обуты.
Мы побрились
В две минуты.
(Что касается
Бритья -
Брился папа,
А не я!)
Мы постель убрали сами.
Вместе с мамой пили чай.
А потом сказали маме:
- До свиданья! Не скучай!
Перед домом на Садовой
Сели мы в троллейбус новый.
Из открытого окна
Вся Садовая видна.
Мчатся стаями ’Победы’,
’Москвичи’, велосипеды.
Едет с почтой почтальон.
Вот машина голубая
Разъезжает, поливая
Мостовую с двух сторон.
Из троллейбуса
Я вылез,
Папа выпрыгнул за мной.
А потом
Мы прокатились
На машине легковой.
А потом
В метро спустились
И помчались
Под Москвой.
А потом
Стреляли в тире
В леопарда
Десять раз:
Папа - шесть,
А я - четыре:
В брюхо,
В ухо,
В лоб
И в глаз!
Голубое,
Голубое,
Голубое
В этот день
Было небо над Москвою,
И в садах цвела сирень.
Мы прошлись
По зоопарку.
Там кормили сторожа
Крокодила
И цесарку,
Антилопу
И моржа.
Сторожа
Давали свеклу
Двум
Задумчивым
Слонам.
А в бассейне
Что-то мокло...
Это был гиппопотам!
Тут же много было в предыдущих темах русскоязычных сторонников обучения детей на украинском языке. Как говориться, получайте.
Мій зараз Гаррі Поттера читає, а тут почитати, то Колобка треба,саме те для 9 річки третьокласника, на більше ж вони не здатні.
Оригінальний вірш. Мені він сподобався, тому що дитина зацікавилася такою формою... та і зміст досить романтичній, мрійливий. Вірші загалом активно розвивають мозок і чим більш незвична віршована структура, тим кращий ефект. А також, формують емоційний інтелект і дбайливе ставлення до літератури.
Ответ дляЗавтра не пью
Хороший пост, если бы не ’повылазила’
А мне ’смачнее’ такой жаргон, чем ’повылезала’. Вот ’повылАзила’ - это сильно) Это моя художественная интерпретация эпохи постмодернизма, я тоже, может, в душе худождник, и я так вижу 
Ответ дляMashaizDusha
А мне ’смачнее’ такой жаргон, чем ’повылезала’. Вот ’повылАзила’ - это сильно) Это моя художественная интерпретация эпохи постмодернизма, я тоже, может, в душе худождник, и я так вижу
Ага)
Стих в старте Автора тоже ’сильный’, че возмущаетесь?
Худ.интерперетация постмодернизма т.п., они так видят.
Стих в старте Автора тоже ’сильный’, че возмущаетесь?
Худ.интерперетация постмодернизма т.п., они так видят.
Потому что я пишу на форуме (это тырнет, дэтка!) , а не издаю свои ’перлы’, чтобы каким-то чудом оказаться в школьной программе для неокрепших умов. Для всего в жизни есть свое время и место. Жаргону место в разговорной речи и в ’теревенях’ на форуме.
) , а не издаю свои ’перлы’, чтобы каким-то чудом оказаться в школьной программе для неокрепших умов. Для всего в жизни есть свое время и место. Жаргону место в разговорной речи и в ’теревенях’ на форуме.
Ответ дляMashaizDusha
Потому что я пишу на форуме (это тырнет, дэтка!) , а не издаю свои ’перлы’, чтобы каким-то чудом оказаться в школьной программе для неокрепших умов. Для всего в жизни есть свое время и место. Жаргону место в разговорной речи и в ’теревенях’ на форуме.
) , а не издаю свои ’перлы’, чтобы каким-то чудом оказаться в школьной программе для неокрепших умов. Для всего в жизни есть свое время и место. Жаргону место в разговорной речи и в ’теревенях’ на форуме.
Дык это... дЭтка, их творчество - ’перлами’ называют только лишь неокрепшие умы на подобных форумах))
ООООчень нормальное. Математика НУШ, 2 класс стр 76
2*4=12 4*8=8
От перестановки множителей произведение не меняется.
Украинские дети самые умные. Они не только учатся, но и понимают скрытый смысл и ищут ошибки в учебниках
2*4=12 4*8=8
От перестановки множителей произведение не меняется.
Украинские дети самые умные. Они не только учатся, но и понимают скрытый смысл и ищут ошибки в учебниках
Я творчество Леси Украинки не любила в школе..Такое всё депрессивное..Я реально после прочтения её стихов прям подавлена была, состояние безисходности...вот состояние ’выйти в окно’ ей богу. Вот зачем оно надо в подростковом возрасте?
И я согласна с вами, что у неё много светлых произведений, но почему-то в школе идёт уклон именно на вот эту смуту и безисходность.
И я согласна с вами, что у неё много светлых произведений, но почему-то в школе идёт уклон именно на вот эту смуту и безисходность.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Сейчас читают!
Комментарии к ответу