Калёва Замалёва• 09 апреля 2021
Зачем слабым детям сильная школа?
Непонятно, на что надеются родители, отдавая ребенка туда, где он не тянет. Потому что на дистанционке есть возможность поручать репетиторам контрольные?
72
0
Как зачем??? Родителям самоутвердиться.
Я на программиста училась, были дети с села которые компьютер в универе увидели.
Я на программиста училась, были дети с села которые компьютер в универе увидели.
А чим ті діти винні?
В моїй школі не було комп´ютерів.
Коли я пішла навчатися купила і закінчила виш з червоним дипломом.
В моїй школі не було комп´ютерів.
Коли я пішла навчатися купила і закінчила виш з червоним дипломом.
Мне так удобно, один сильный и очень умный, второй слабый, но спортсмен, вожу в одну сильную школу. А Вам что до этого
Потому что родители без мозгов. Наблюдаю за слабыми детьми уже 9 лет. Некоторые родители одумались и перевели детей в обычные школы. Некоторые сломали детям психику и ’помогли’ детям обрасти комплексами. Некоторые дети просто забили и на родителей, и на школу.
Чем лучше? Отличник учитсЯ в любой школе, даже слабой. Двоечник не учится вообще, протирает штаны а в школе или лицее, какая разница??
Тот, кто учится и хочет учится без способностей, двоечником не будет никак.
Тот, кто учится и хочет учится без способностей, двоечником не будет никак.
Спорный момент, обычно на двоечников в таких школах очень сильная моральная нагрузка, ребенку надо иметь сильный характер, чтобы не пострадала самооценка.
Так программистом никто не стал из них, и даже рядом. Ребята отличные, но если бы выбрали другую специальность, могли выучиться и работать по интересам, а не на подрядных работах
Вы не в то русло клоните, нет смысла тянуть детей потому, что это модно. Надо реально оценивать возможности конкретного ребенка.
У меня после первого курса несколько человек отчислили за неуспеваемость и прогулы, бюджетников!!!
Вы не в то русло клоните, нет смысла тянуть детей потому, что это модно. Надо реально оценивать возможности конкретного ребенка.
У меня после первого курса несколько человек отчислили за неуспеваемость и прогулы, бюджетников!!!
Так из-за таких страдают умные. Они либо отнимают время вопросами т.к ничего не понимают, либо у доски стоят весь урок т.к задачу решить 45 минут не могут, либо мешают проводить урок т.к. они ничего не понимают и им скучно.
У нас были такие дети и это очень плохо, приходилось дополнительно заниматься с репетиторами т.к. мы на уроке ничего не успевали сделать- выйдет «дуб» и стоит у доски весь урок
У нас были такие дети и это очень плохо, приходилось дополнительно заниматься с репетиторами т.к. мы на уроке ничего не успевали сделать- выйдет «дуб» и стоит у доски весь урок
Я в старшей школе училась в математическом классе, было много действительно сильных учеников.
В этот же класс мамки запихали детей-хорошистов (старательных, но не особо сообразительных).
И вот через время эти хорошисты стали двоечниками и троечниками... Программа была сложная - и эти дети не тянули.
Вот какие перспективы в этом классе были бы у изначально слабых детей, даже не представляю.
В этот же класс мамки запихали детей-хорошистов (старательных, но не особо сообразительных).
И вот через время эти хорошисты стали двоечниками и троечниками... Программа была сложная - и эти дети не тянули.
Вот какие перспективы в этом классе были бы у изначально слабых детей, даже не представляю.
потому что вращаясь среди умных людей, сложно оставаться дураком. поэтому я за то, чтоб мой ребенок при любом раскладе учился среди сильных.
Нет.
Потому-что часто в ’сильных’ школах грузят много не тем, чем нужно, в результате средний бал аттестата низкий (а он иногда имеет значение), и для качественной подготовки к ЗНО времени и сил тоже немного остается, большинство детей все-равно работает с репетиторами.
Поэтому в некоторых случаях лучше школа попроще, нагрузка поменьше и в результате - аттестат и ЗНО получше. Знаю реальные примеры, когда из серьезных лицеев уходили в старших классах в обычные школы и имели отличный результат.
Потому-что часто в ’сильных’ школах грузят много не тем, чем нужно, в результате средний бал аттестата низкий (а он иногда имеет значение), и для качественной подготовки к ЗНО времени и сил тоже немного остается, большинство детей все-равно работает с репетиторами.
Поэтому в некоторых случаях лучше школа попроще, нагрузка поменьше и в результате - аттестат и ЗНО получше. Знаю реальные примеры, когда из серьезных лицеев уходили в старших классах в обычные школы и имели отличный результат.
А то что идёт стигматизация со стороны одноклассников? Ведь дети тоже видят уровень и способности.
Умные дети очень редко устраивают травлю...
Кстати, в детских коллективах травят часто не двоечников, а несимпатичных детей, например. Умников, кстати. Странных детей.
Кстати, в детских коллективах травят часто не двоечников, а несимпатичных детей, например. Умников, кстати. Странных детей.
Вы не поняли снова. Если ребенок хочет учится, но у него не получается у него в любом случае будет получаться на стабильную сильную тройку и 4-, а это результат . Если ребенок НЕ хочет учится, ему умные не помогут никак.
Один одноклассник в тюрьму за наркотики попал после школы, не помогли ему умные в классе. Второму повезло больше, попал в спортивное училище и стал спортсменом представляющим нашу страну, а в школе был двоечник полный. Обоим сильная школа старт не дала вообще, жизнь расставила свое, но не школа.
Пысы: вместо того чтоб ’мой ребенок учился среди умных’... Ищите и развивайте интересы своего ребенка, если ему НЕ работать головой в жизни.
Один одноклассник в тюрьму за наркотики попал после школы, не помогли ему умные в классе. Второму повезло больше, попал в спортивное училище и стал спортсменом представляющим нашу страну, а в школе был двоечник полный. Обоим сильная школа старт не дала вообще, жизнь расставила свое, но не школа.
Пысы: вместо того чтоб ’мой ребенок учился среди умных’... Ищите и развивайте интересы своего ребенка, если ему НЕ работать головой в жизни.
Ответ дляГадаю_По_шнуркам
ваше мнение имеет место быть. спорить не буду, у меня другие взгляды
Конечно) На основе многих разных мнений складываются правильные решения)
Это не только мое мнение. Это мнение моей мамы-педагога с очень большим стажем, которая занимается репетиторством по одному из предметов ЗНО. Она работает в основном как раз с детьми из крутых школ и лицеев.
Это не только мое мнение. Это мнение моей мамы-педагога с очень большим стажем, которая занимается репетиторством по одному из предметов ЗНО. Она работает в основном как раз с детьми из крутых школ и лицеев.
откуда вам знать что и как я развиваю у своих детей? даже не собираюсь что то доказывать, всего хорошего.
Ооо це про мою невістку, віддала дитину в «інтелект» і тепер всією хатою робимо дз))) дитина звичайна, без надздібностей, але понти є понти, шо тут скажеш
все дети разные, как разные коллективы в школах- мой личный пример подтверждает чтоб ’мой ребенок учился среди умных’. Я не отдала своего ’не очень умного’ сына в районную попроще-запихнула в лицей. Да он был троечником, да мы нанимали репетиторов. Но он видел как планируют свое будущее более способные дети и тянулся, старался, сам попросил репетиторов, доп. курсы. В результате он на бюджете нашего местного но вуза и после третьего курсы работает и получает больше чем мы с мужем. А если бы он пошел по прописке, светил бы ему ПТУ. Потому что там мотивация была бы: смыться с уроков и покурить за углом. Моей подруги дочь в 9 классе родила, в этой ’простой ’ школе.
Идет, если этим заниматься. Например, взять репетитора, чтобы догнать программу, вникнуть, а дальше само идет. Есть такие примеры среди знакомых.
И это реально лучше, чем было в слабом классе.
Плюс в сильных классах/лицеях обычно контингент другой, соответственно и окружение ребенка, а это много значит
И это реально лучше, чем было в слабом классе.
Плюс в сильных классах/лицеях обычно контингент другой, соответственно и окружение ребенка, а это много значит
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу