Тишком нишком• 03 октября 2024
Я репетитор, сегодня заметила
Что дети совершенно не думают, ждут инструкций, если не сказать читай дальше, будут просто молчать, это только один из примеров. Мне 40, ученики 16-18. С чем это связано?
2
10
66
0
Потому что не интересен предмет.Если к примеру математика то на не интересна гуманитарным и наоборот
3
7
Діти, які довгий час відвідують репетиторів, зазвичай не здатні думати та аналізувати. Їм все вкладається в ротик.
3
18
8
Так мета найму репетитора якраз навчити думати і аналізувати його предмет. Може якісь репетитори і вкладають готове в рот, не знаю, який сенс ви в то вкладаєте, але з репетитором має бути прогрес у предметі
9
Согласна с ответом - не интересно.
Моя дочь гуманитарий, в математике пока не гавкнешь - ничего разбирать и думать не будет.
Зато китайский учит запоем)
Моя дочь гуманитарий, в математике пока не гавкнешь - ничего разбирать и думать не будет.
Зато китайский учит запоем)
1
В каком смысле читай дальше. Вы, например, сказали, прочитай этот абзац или страницу, он прочитал и остановился, или вы просто типа читай, и ученик такой хз, сколько его читать, поэтому каждый раз на вас поглядывает?
10
Кстати, сколько лет вы занимаетесь репетиторством? Судя по тому, что ’только сегодня заметили’ репетитор вы без году неделя. Может дело не в детях, а в вас? Преподавать не каждому дано.
2
1
Дело не в том что делают дети, а в том почему именно на это вы обратили свое внимание, почему вас это цепляет, подумайте?
Просто я учу сейчас английский, но там готовая платформа, когда мы переходим к сл части урока, и там чтение, то понятно, сколько читать, там уже загружена нужная часть текста. А если бы передо мной была книга, и мне просто сказали читай, то реально, сколько его тут читать. 5 минут, 4 абзаца, или как. Я же не просто читать 40 минут пришла, та и как-то не умею мысли репетитора читать. В общем, на то он и учитель, чтобы руководить процессом.
8
В мене син такий, що все треба казати що робити і це не тільки в навчанні, а іу побуті. І я розумію що сама в тому винна, гіперопіка, постійний контроль дає свої результати.
В наших школах не воспитывают инициативность. Ученик сидит на уроке ´лишь бы не спросили´. Те, кто сами отвечают считаются выскочками.
К примеру, в Германии, работа, устные ответы и инициатива на уроке - это половина итоговой оценки.
Ребенок тянет руку и думает лишь бы спросили, чтобы заработать баллы. Если сам не отвечаешь, тебя никто к доске вызывать не будет, просто за работу на уроке в итоге будет наинисший балл.
1
1
я тоже это заметила, хоть не учитель, мне кажется это планшеты, телефоны-они как-будто в отключке, где-то летают...кстати телефоны,сети решают большинство задач, и особо не нужно думать..раньше их не было-и у детей была больше продуктивность ума ,сейчас они больше это ’перекладывают’ на сети
3
просто вы да и не только вы, интернет воспринимаете интереснее, чем живого человека...поэтому вы выбираете этот путь, если перед вами будут скакать хоть пять учителей, думаю вы все равно выберете платформу...а что за платформа?
В смысле? У меня урок с живым человеком) просто все уроки на платформе, грубо говоря, у вас нет книги, а все на сайте. Шерится экран с учителем и занимаетесь. На 0 занятии опять-таки живой человек общается с тобой для определения уровня знаний)
Ответ дляБулку Дай
В наших школах не воспитывают инициативность. Ученик сидит на уроке ´лишь бы не спросили´. Те, кто сами отвечают считаются выскочками.
К примеру, в Германии, работа, устные ответы и инициатива на уроке - это половина итоговой оценки.
Ребенок тянет руку и думает лишь бы спросили, чтобы заработать баллы. Если сам не отвечаешь, тебя никто к доске вызывать не будет, просто за работу на уроке в итоге будет наинисший балл.
Ой, тільки не треба все валити на систему. Я навчалась в радянській школі, в цій системі, а в універі зкумекала, що по заліках можна мати «автома» якщо кожного уроку відповідати. Перші 2 курси на ура пройшли
Я бы не сказала, в этом и проблема, что я их заставляю думать, а они ищут готовые ответы и если не находят, то у них проблема
Ответ дляБулку Дай
В наших школах не воспитывают инициативность. Ученик сидит на уроке ´лишь бы не спросили´. Те, кто сами отвечают считаются выскочками.
К примеру, в Германии, работа, устные ответы и инициатива на уроке - это половина итоговой оценки.
Ребенок тянет руку и думает лишь бы спросили, чтобы заработать баллы. Если сам не отвечаешь, тебя никто к доске вызывать не будет, просто за работу на уроке в итоге будет наинисший балл.
Что тоже не так уж и хорошо. А если не повезло и тебя не спросили, хотя ты весь урок тянул руку? Тоже получаешь плохую оценку за урок, не смотря на то как готовился.
1
Например упражнение на 10 предложений, останавливается на середине. Или прочитал пример и упражнение не начинает, или одну часть таблицы, вторую не читает
У меня большинство взрослые, с подростками не занимаюсь, лет 10 назад другие были дети, очень мотивированные
Потому что школьная система построена так, чтобы учить ребенка быть стадом, а не думать. Зубрежка и прочее это не про ум
Ааа, та ему впадлу просто. Не интересно. Что странно, в таком взрослом возрасте обычно идут к репетитору, если хотят, а не потому что мама сказала
Ответ дляБулку Дай
В наших школах не воспитывают инициативность. Ученик сидит на уроке ´лишь бы не спросили´. Те, кто сами отвечают считаются выскочками.
К примеру, в Германии, работа, устные ответы и инициатива на уроке - это половина итоговой оценки.
Ребенок тянет руку и думает лишь бы спросили, чтобы заработать баллы. Если сам не отвечаешь, тебя никто к доске вызывать не будет, просто за работу на уроке в итоге будет наинисший балл.
Очень интересно, спасибо
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу