Белочкой зови• 11 декабря 2014
Позволила ребенку отчитать учительницу
Случился такой конфликт.
Пришла забирать, а сын в слезах сидит за партой и не хочет собираться домой. Я спросила, что случилось, он сказал что учительница накричала. Я послала его в раздевалку одеваться, а сама спросила учительницу, почему ребенок плачет. Она дословно говорит: "Я йому кажу, щоб він припинив виясняти стосунки, а йому треба щоб все було по справедливості". Говорю, я тоже за справедливость, этому учу сына. Она сказала, что мол, отношения нужно выяснять на перемене (что правда, я тоже согласна). Но кричать на ребенка тоже не нужно, достаточно сказать спокойным голосом.
Я дождалась сына, расспросила. Он говорит что учительница накричала после того, как он пожаловался на соседа по парте. Мальчик с ним за партой пихался и мешал писать, подбивал под руку. Он сказал учительнице, что ему мешают. В ответ учительница накричала на него и велела отсесть подальше от мальчика. Когда попытался сказать, что его вины в конфликте нет, она накричала конкретно на него, не дав высказаться. И ничего не сказала мальчику, который затеял ссору.
И вижу что сыну действительно больно и обидно. Говорит, что такое впечатление, что учитель его не уважает и относится к нему предвзято, и незаслужено его обвиняет в конфликте. И поросил вернуться, так как он хочет кое-что сказать учителю. Мы вернулись и сын сказал: "Вы, как мой учитель, должны заботиться не только о тишине, а и о том чтобы каждому ученику было комфортно на уроке. Тогда на уроках будет тишина". Учительница промямлила что-то в ответ, вроде "Я буду заботиться, чтобы тебе было комфортно", и ушла.
Сын потом сказал: Мама, мне стало гораздо легче на душе. А я теперь думаю, в педагогическом плане правильно ли поступила? И чего теперь ждать от учительницы?
Пришла забирать, а сын в слезах сидит за партой и не хочет собираться домой. Я спросила, что случилось, он сказал что учительница накричала. Я послала его в раздевалку одеваться, а сама спросила учительницу, почему ребенок плачет. Она дословно говорит: "Я йому кажу, щоб він припинив виясняти стосунки, а йому треба щоб все було по справедливості". Говорю, я тоже за справедливость, этому учу сына. Она сказала, что мол, отношения нужно выяснять на перемене (что правда, я тоже согласна). Но кричать на ребенка тоже не нужно, достаточно сказать спокойным голосом.
Я дождалась сына, расспросила. Он говорит что учительница накричала после того, как он пожаловался на соседа по парте. Мальчик с ним за партой пихался и мешал писать, подбивал под руку. Он сказал учительнице, что ему мешают. В ответ учительница накричала на него и велела отсесть подальше от мальчика. Когда попытался сказать, что его вины в конфликте нет, она накричала конкретно на него, не дав высказаться. И ничего не сказала мальчику, который затеял ссору.
И вижу что сыну действительно больно и обидно. Говорит, что такое впечатление, что учитель его не уважает и относится к нему предвзято, и незаслужено его обвиняет в конфликте. И поросил вернуться, так как он хочет кое-что сказать учителю. Мы вернулись и сын сказал: "Вы, как мой учитель, должны заботиться не только о тишине, а и о том чтобы каждому ученику было комфортно на уроке. Тогда на уроках будет тишина". Учительница промямлила что-то в ответ, вроде "Я буду заботиться, чтобы тебе было комфортно", и ушла.
Сын потом сказал: Мама, мне стало гораздо легче на душе. А я теперь думаю, в педагогическом плане правильно ли поступила? И чего теперь ждать от учительницы?
показать весь текст
237
0
давать по роже - это уже другая крайность, такое впечатление,что здесь видят только два варианта - или нажаловаться учительнице или дать по роже, а другие варианты не рассматриваются? как-то же дети и сами решают свои конфликты, ну подбил бы ему, или сказал бы, что не будет дружить, или еще другие аргументы, не поможет ему дежурить в классе и т.д.
Личности разные бывают) заурядные и незаурядные, сильные и слабые. Некоторые умеют договариваться самостоятельно, а некоторые взывают к авторитетам, родителям, учителям, дальше начальникам и т.д. Но в какой-то момент приходится начинать решать свои проблемы самостоятельно, и лучше этому учиться еще в детстве, когда и проблемы не такие серьезные, и родители всегда подстрахуют.
Лично мне нравится совет Стивена Кови о том, что любой конфликт можно перевести в русло взаимопонимания и положительного вклада в отношения, в данном случае как с ребенком, так и с учителем. Здесь я думаю уместно поговорить с учителем наедине, но больше СЛУШАТЬ, а не говорить, если вы преследуете цель - найти общий язык с учителем и он в будущем положительно относился к вашему сыну. С сыном тоже нужно говорить индивидуально, как я выше писала, послушав, посочувствовав, все-равно ваши советы как себя вести в будущем не могут быть 100% верными и пусть лучше он сам решит: бить в ответ, или промолчать.
Нет, моя фамилия не Макаренко. Вы считаете нормальным ваш лексикон и то, что вы предлагаете сделать сыну автора? Представляю кого вы воспитываете.
Согласна с Вами полностью. Добавлю. Автор, Вы и Ваш сын все правильно сделали. Пусть будет стыдно тем, кто гадит. Стукачество - это нечто другое. Просто удобно пакостникам так прикрываться. А просто молчать-рабство. Ваш сын - человек с большой буквы.
Я не вижу проблемы, почему учитель не вступила в диалог с ребенком. Разве что не собиралась ничего никому объяснять и идти на контакт в улаживании конфликта.
На уроке ни о каком диалоге и речи быть не может. А после уроков он вам и не нужен был. Ваша цель была ’поставить учителя на место’. Вы это сделали с помощью сына, развернулись и ушли удовлетворенные.
Понимаете, я не собиралась разбираться в конфликте детей. Но реакция учителя на этот конфликт требовала какого-то урегулирования.
Почему-то в ответ на слова сына учитель не сказала: Иванов, я повысила голос потому что..... В след. раз не:
- ябедничай,
- шуми,
- спорь с учителем,
-..... (своя версия)
и я не буду повышать на тебя голос’
Учитель не сделала ничего из вышеперечисленного. Почему? О каком диалоге с ней может идти речь, если она сама его не желает?
По-моему, это тот случай, когда есть только одно правильное мнение - учителя. Но доказать это учитель не способен.
Почему-то в ответ на слова сына учитель не сказала: Иванов, я повысила голос потому что..... В след. раз не:
- ябедничай,
- шуми,
- спорь с учителем,
-..... (своя версия)
и я не буду повышать на тебя голос’
Учитель не сделала ничего из вышеперечисленного. Почему? О каком диалоге с ней может идти речь, если она сама его не желает?
По-моему, это тот случай, когда есть только одно правильное мнение - учителя. Но доказать это учитель не способен.
Неправда)) Я знаю как ставить на место и разводить уси-пуси, ’что случилась, айяйяй, не нужно кричать, вы могли отделаться улыбкой’ - я не буду))
Не нуно передергивать и придумывать, я описала реальную ситуация, дословно. Учителя возмутило, что ребенок хочет добиться справедливости и она накричала на него, заткнув ему рот. СБ, у ребенка хватило духу не держать обиду в себе а высказать в глаза учителю. Я была только сторонним наблюдателем. И гарантом, что учительница не сделает чего-то похуже ора.
Не нуно передергивать и придумывать, я описала реальную ситуация, дословно. Учителя возмутило, что ребенок хочет добиться справедливости и она накричала на него, заткнув ему рот. СБ, у ребенка хватило духу не держать обиду в себе а высказать в глаза учителю. Я была только сторонним наблюдателем. И гарантом, что учительница не сделает чего-то похуже ора.
А вы делаете что-то с ее рассказами о гадостях?! Или просто слушаете и сочувствуете?!
Я не хочу Вас оскорбить, но сочувствую Вашей девочке.
Я не хочу Вас оскорбить, но сочувствую Вашей девочке.
Может быть так получается, когда на тихие жалобы внимания не обращают, громко протестовать и в глаза высказывать не рекомендуют. Остается решать свои проблемы исподтишка.
А вы просто представьте, что есть дети способные концентрироваться на уроках. И способные связно выражать свои мысли и говорить сложными предложениями.
Если Вы что-то в природе не встречали, то это не значит, что это не существует.
Если Вы что-то в природе не встречали, то это не значит, что это не существует.
Вопрос в теме в том, как решать конфликт детей. Скажу больше, конфликта у детей на сегодня уже нет вообще.
Вам бесполезно что-то объяснять. Вы уже заранее предвзято относитесь к учителю, и вы уже заранее уверены в том, что она не готова идти на диалог. И вы уже настраиваете себя на то (а подсознательно и вашего сына) что учитель может его еще и ударить (или что вы имели ввиду, говоря о чем-тоо похуже)
Ответ дляПоросенка
Вам бесполезно что-то объяснять. Вы уже заранее предвзято относитесь к учителю, и вы уже заранее уверены в том, что она не готова идти на диалог. И вы уже настраиваете себя на то (а подсознательно и вашего сына) что учитель может его еще и ударить (или что вы имели ввиду, говоря о чем-тоо похуже)
Так вчера я была свидетелем, как она хочет вести диалог.
Я изложила ситуацию, дословно почти. У учителя была возможность объяснить мне, когда я ее спрашивала и привлечь к беседе ребенка. Потом у учителя была возможность поговорить с ребенком в моем присутствии. Она не захотела разговаривать, а на слова семилетки сказала: Я постараюсь, чтобы тебе на уроках было комфортно, - развернулась и ушла.
Что по-Вашему это значит?
Я изложила ситуацию, дословно почти. У учителя была возможность объяснить мне, когда я ее спрашивала и привлечь к беседе ребенка. Потом у учителя была возможность поговорить с ребенком в моем присутствии. Она не захотела разговаривать, а на слова семилетки сказала: Я постараюсь, чтобы тебе на уроках было комфортно, - развернулась и ушла.
Что по-Вашему это значит?
Спасибо за поддержку.
Кстати, учитель сегодня как ни в чем не бывало. А ребенок кажется уже вообще забыл об инциденте.
Кстати, учитель сегодня как ни в чем не бывало. А ребенок кажется уже вообще забыл об инциденте.
А попробуйте слова учителя понять буквально, или вы изначально не хотите, чтоб ребенку и учителю в классе было комфортно?
так я и поняла буквально. Было конечно подозрение, что это такая скрытая угроза. Но не хочется думать об учителе настолько плохо.
Если учитель ответил так буквально, то получается объяснять ей и нечего, выяснять что-то и копаться дальше нет нужды.
Если учитель ответил так буквально, то получается объяснять ей и нечего, выяснять что-то и копаться дальше нет нужды.
А вам все не ймется, так и хочется шашкой помахать))) Да, именно так и получается, что и выяснять было нечего. И приготовьтесь к тому, что учителя очень часто повышают голос на учеников, тем более когда их просто не хотят слышать 
И ,кстати, раз уж вы озвучили свои мысли, значит именно так вы обо учителе и думаете. Плохо, если ваше настроение передастся сыну, и вы все время будете ждать чего-то нехорошего. А ведь это ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ, а потом будут и остальные...
Так что Вы предлагаете?
Мысли свои я не скрываю - ребенок не должен страдать в любом случае. Остальное - проблемы взрослых.
Мысли свои я не скрываю - ребенок не должен страдать в любом случае. Остальное - проблемы взрослых.
Ответ дляПоросенка
А вам все не ймется, так и хочется шашкой помахать))) Да, именно так и получается, что и выяснять было нечего. И приготовьтесь к тому, что учителя очень часто повышают голос на учеников, тем более когда их просто не хотят слышать
Тьху блин, Вы опять за рыбу гроши?))
Я поняла Вашу позицию - молча смириться с тем, что на ребенка будут повышать голос, не давая высказаться в свою защиту. Она мне не подходит. Еще есть предложения? Если нет, то нам с Вами больше не о чем говорить.
Я поняла Вашу позицию - молча смириться с тем, что на ребенка будут повышать голос, не давая высказаться в свою защиту. Она мне не подходит. Еще есть предложения? Если нет, то нам с Вами больше не о чем говорить.
Не знаю, само заявление не видела. Сказали, что с нового года будет другая учительница, потому что наша увольняется.
Думаете, нужно спросить учительницу, почему увольняется?
Думаете, нужно спросить учительницу, почему увольняется?
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу