Вы ругаете ребенка за оценки? Как их повысить и стимулировать к лучшему?

оу, да много всего можно сделать, но первое и основное читать больше, разговаривать, смотреть передачи интересные, например, дискавери, развивать воображение - рисовать, мастерить руками, наблюдать за природой
головомки решать
еще говорят что чем меньше у ребенка игрушек - тем более у него будет развито воображение

еще налегать на математику, даже если не очень выходит
хотя конечно все это должно быть деткам в радость, должно быть интересно
насильно ничего хорошего не выйдет

Сообразительность-это все таки логические задачи. Вот я тоже отличница в школе, а в институте-нет, надоело, сидела, чтоб никто не трогал, без инициативы, но старалась. А ребенок... Это что-то! Не в меня умом!!! Нет стабильного результата. то 5-6, то 10-11. То какая-та тема по математике лучше, то совсем туго. Я была усидчивая и целеустремленная, а ребенка усидчивости 0-гулять, бегать, велосипед и целеустремленности тоже. 2-й кл. заканчивает. Сказала, если не будет 7-к-купим телефон.Завтра увижу табель. За оценки ругаю, но не за 9, за оценки ниже 8. А в детстве обещала себе,что своего ребенка не буду ругать за оценки, потому что меня ругали. Я хоть была отличница, но все равно проскальзывали четверки-так вот мне всегда говорили-почему не 5? а за тройку помню-полный капец был ну и за поведение наказывали ремнем и в угол с утятницей над головой. Иногда как подумаю, что самое важное здоровье и счастье-ругаю себя, что наказываю дочь. А когда приходит и 6 за домашку потому что прослушала или не записала, то не хваттет нервов сдержать себя.

Сыну (3-тий класс) за 7-ки, 8-ки иногда делаю замечания, за English откровенно гоняю (там 10-ка). Ввиду того, что собственная ’пяторочность’ мне особой радости в жизни не принесла, не вижу смысла гоняться за оценками.

Касаемо развития, периодически покупаю общеразвивающие книги (роботы, астрономия...), если по школьной программе какие-то интересные темы (как-то недавно, кодирование по информатике), тоже можем поразбирать. Мне, кажется, лучше это, чем ’трактор в поле дыр-дыр-дыр, мы за мыр, мы за мыр’ (утрирую, но блин... от этого назойливого патриотизма тошнит).

О, и мой такой же! Проблема в невнимательности... А еще беспокоят низкие парты и начальные стадии сколиоза у высоких деток, сидящих полдня за этими партами... Оценки-это ерунда!

меня ругали за оценки, я начала врать
и уже много лет прошло после школы, а годы школы самые адские для меня.
еще остался комплекс-фобия мной не гордятся на дне сознания. Меня ругали в том ключе вот Ванечка он там медалист, вот Олечка у Петренко по математике получила 5. а ты, нам и рассказать нечего 3,4

он не всем подходит,мы от него взбудораженные,учитель наш тоже принимал- говорит чтовообще никаких изменений

да? А нам помог, видимо все индивимдуально. Но мы в паре с лецитином принимали ГАМК. Может поэтому.

в первом классе,ВООБЩЕ,оценок ставить нельзя

баллы отличные-не придирайтесь.Мой муж двоечником был из школы выгоняли.После школы учился на отлично и приходил еще что-то преподавать в свою школу.Все относительно,пусть знает все по-немногу.А отличники мои одноклашки,за 3 копейки сейчас работают.Неужели у Вас опыта нет,уже мама старайтесь быть мудрее и адекватнее

Я вчитель англійської мови!Дошкільні заняття з англійської мови,це зазвичай’даремна викачка грошей’толку з них мало!Віршиками,мультиками і іграми іноземну мову не опануєш.Щоб вияснити чому вийшла така оцінка необхідно дглянути в журнал і там видно що і як.Не може 9 взятись з неба,значить не все так ідеально як ви собі науявляли.

а я обратилась к психологу . мы в первом классе нас хвалят хвалят а результата нет , с письмом проблемы все что усно на ура, математика хорошо а вот спроси а потом скажи напиши капец просто .
так вот пошли в школу 6,7 эмонционально как показал тест еще частично готовы, определили тип темперамента , каким способребенок лучше усваивает материал к чему есть способность и рекомендации. теперь я довольна правда в конце года додумалась ну ниче. самый большой бал 8 , это сколько за контрольные?маленький 6

Это очень зависит от характера самого ребёнка,его внутреннего стержня.Я читала с 4 лет,была отличницей,мама почти всю школу контролировала мои домашние задания и успеваемость в школе,были репетиторы,окончила школу с математическим уклоном.Если честно,то она пережала меня,я очень устала учиться.Я даже ВУЗ не закончила,на третьем курсе вышла замуж и всё.Так никем и ничем не стала.А моя двоюродная сестра,на год моложе,из неблагополучной семьи(пьющая мама) шла в школу зная одну букву, с первого по пятый класс тянула еле на тройки(по 5-ти бальной).Моя мама говорила,что пыталась пару раз позаниматься с ней перед школой и в первом классе,но полное невосприятие,невозможность запомнить ничего,она переживала,что будет спецшкола или несколько лет в каждом классе.Но потом девочка подросла,появилось желание и стремление быть нехуже других,даже стать лучше других(она козерог),вечерами я была её репетитором,мы делали её уроки вместе,ребёнок сам себя вытянул в отличницы,в аттестате несколько четвёрок,потом два высших образования.Сейчас у неё(не у её мужа) большой и стабильный бизнес и все вытекающие из этого блага,хорошая семья

А я замечаю, что отличники чаще там, где на ребенка не давят, где учеба в удовольствие, а не со страхом ’’ой, а вдруг не 10/11/12, меня ведь отругают’ и т.п. Моя позиция касательно оценок связана только с тем, что по себе знаю - это не главное для успеха в жизни (если что, с успехами все ок, однако ясно увидела, что бороться в некоторых ситуациях мне сложнее, чем тем, кто привык к этому со школы). Любите Вашу детку, пусть учеба и общение с Вами приносят только радость, пусть детка будет очень счастлива и здорова, а оценки - тю на них, если удача идет за руку с ребенком))))
Еще добавлю - моя одноклассница, троечница махровая (это она про себя придумала, не я))), так удачно вышла замуж, что дня не работая, живет ну просто как сыр в масле, уже почти 20 лет, дай Бог и дальше все у нее будет отлично. И сама же говорит - учеба учебой, а везенье главнее. Вот так-то

надо почитать