На днях мне тут подкинули интересную тему для очерка - о готовности ребенка к школе.
Как понять, готов ли ребенок к школе? С шести или с семи лет отдавать ребенка в школу?
И получилась несколько неожиданная статья.
Если учитывать все особенности психофизиологического развития среднестатистического ребенка, то его готовность к школе начинается... с готовности мамы к школе!
Как узнать, готова ли мама к школе? Как подготовить маму к школе?
Для начала задайте себе несколько вопросов:
- Как Вы озвучиваете предстоящее обучение для друзей, знакомых и родственников? Мы скоро идем в школу? Или мой ребенок идет в школу?
- Вы рассказали ребенку о том, что такое школа, как там проходит обучение, как изменится распорядок его дня?
- Что Вы отвечаете ребенку, когда он хочет сам отнести свою тарелку или чашку на стол во время завтрака или обеда? 《Молодец, только аккуратно?》 Или 《Не трогай, я сама?》
- Вы одеваете ребенка по утрам? Или он сам одевается?
- Вы часто употребляете фразу 《Давай я сама, ты не сможешь》 касательно попыток ребенка самому сделать действие?
- Вы часто употребляете местоимение 《Мы》 в разговоре с третьими лицами и самим ребенком касательно тех действий ребенка, которые касаются только его? 《Мы покушаем, нам пора спать, мы оденемся》
- Обсуждаете ли Вы с ребенком покупки к школе - рюкзак, пенал, канцелярские принадлежности? Или считаете этот момент лишним и действуете на свое усмотрение?
Ответили? А теперь давайте подумаем над ответами.
- Если Вы используете местоимение 《Мы》 в отношении действий ребенка 《Мы готовимся к школе, нам пора спать, мы приболели》 - Вы еще не готовы к школе. Ребенок, скорее всего, тоже. Обучение в школе - это деятельность лично ребенка, а не Ваша совместная, равно как и некоторые другие виды деятельности. Его самостоятельность начинается именно с Вашей готовности разрешить эти действия.
- Если Вы контролируете процесс подготовки к школе сами, и не вовлекаете ребенка в эти действия, то Вы еще не готовы к школе. Вы, не ребенок.
-Если Вы делаете попытки перехватить выполнение ребенком самостоятельных действий касаемо быта - 《Не трогай, я сама》, если Вы говорите ребенку о его несостоятельности в быту - 《Ты не сумеешь сам, давай я застегну》, то Вы еще не готовы к школе.
Нужно принять тот факт, что предстоящее обучение - это деятельность ребенка. Вашего ребенка, а не Ваша. В школу будет ходить Ваш ребенок, а не Вы, и задания будут давать ребенку, а не Вам. Он к этому моменту должен быть готов действовать и принимать решения сам - что сказать тому наглому мальчику, как ответить на вопрос учительнице, как поступить в той или иной ситуации.
И если у ребенка не будет опыта самостоятельной деятельности, если для решения любой задачи ему нужно руководство или тем более действие мамы - ему придется сложно.
Нужно понимать, что самостоятельность - это не отправить ребенка одного в магазин за хлебом. Самостоятельность для дошкольника, в первую очередь, это умение выполнить задачу, состоящую из последовательных действий, без контроля каждого действия со стороны родителя.
Самостоятельность заключается в том, что ребенок может выслушать задачу, выполнить ее сам и доложить о результате.
Например, Вы говорите ребенку - "Одевайся, пойдем на улицу". Самостоятельность - это когда ребенок не спрашивает о каждом отдельном действии "А что мне одеть?", "А где мои штаны?", "А что нужно обувать?", а выполняет Вашу просьбу - одевается. Иногда он может одеться не совсем правильно с Вашей точки зрения, но лучше.этот момент не жестко осаживать, а уточнить - почему так? Может, лучше туфли, а не кроссовки? Без шапки точно стоит идти, холодно ведь?
Т.е. готовность мамы к школе - это ее готовность вести диалог, а не отдавать приказания.
Для подготовки мамы к школе нужно немного времени. Главное, понять, что ребенок - это отдельная личность, хоть и маленькая, и перестроиться на диалог с ним, и вместо приказаний стараться задавать вопросы - "Как ты думаешь, что лучше обуть под эти джинсы?" вместо "Я сказала, обувай кроссовки и не спорь!", Как считаешь, можно бегать через дорогу? Почему?" вместо "Я сказала - не бегай, стой тихо!". Буквально пару месяцев диалогов помогут ребенку самостоятельно принимать решения, а это поможет сформировать эмоциональную и интеллектуальную готовность к школе.
Еще раз уточню - не знание букв и цифр важно, важна готовность их учить. А готовности учить их у ребенка не будет, пока он не освоит самостоятельную деятельность.
Можно путем дрессуры выучить буквы, можно вдолбить ребенку сложение чисел, но невозможно внушить желание учиться и соблюдать правила школы, пока это Ваша совместная деятельность, а не его персональная.
Такая стратегия зачастую приводит в дальнейшем к тому, что:
- Вполне неглупый ребенок умеет читать и писать, но не в состоянии сделать ни одного задания сам - ни дома, ни в школе. И бедная мама, выпив пятую порцию персена, будет сидеть над уроками до вечера, потому что это - маме задали, по мнению ребенка.
- Маме придется решать массу конфликтов в отношениях ребенка и сверстников. Бывают ситуации, конечно, когда вмешательство взрослого необходимо. Но основную часть вопросов отношений между детьми ребенок должен уметь решать сам.
- Неумение ребенка контролировать себя вызовет через несколько лет у мамы вопросы из разряда "Да уберешь ты в конце-концов у себя в комнате?" либо "Сколько раз мне надо повторять - выключай компьютер и садись за уроки?"
А вот научив ребенка выполнять целостно задачу, а не отдельное действие, можно легко и безболезненно заниматься его интеллектуальным развитием - учить читать, писать, развивать память, внимание, мышление.
Резюмирую:
-Готовность мамы к школе заключается в ее понимании того факта, что ребенок - отдельная личность. Не "Мы идем в школу", ребенок идет в школу.
-Мама должна уметь вести с ребенком диалог, а не отдавать приказания.
- Мама должна уметь задавать вопросы "Почему? Как? Зачем?". Именно такие вопросы стимулируют ребенка к равноценному участию в деятельности.
- Ребенок должен уметь выполнять целостно поставленную задачу, а не уточнять каждое ее действие у мамы.
-Ребенок должен участвовать в процессе подготовки - выбирать себе какие-то вещи к школе, обсуждать будущую учебу.
При соблюдении вышеперечисленных условий дать ребенку основные знания и выработать навыки намного проще, чем в их отсутствие, поверьте.
Задача взрослого на этом этапе - научить ребенка учиться, а не вложить в него вон те буковки и циферки.
Берегите свои нервы - учите ребенка учиться:）
Статья основана на результатах персональных исследований и классических теориях развития человека. Следует учитывать, что речь идет не об абсолютных догмах, а о том, как улучшить процесс адаптации ребенка к школе и выработать максимальную готовность. В любом случае, никто не отменял того факта, что каждый человек индивидуален, и любой совет нужно применять с учетом этих индивидуальных особенностей.
Остальные статьи можно почитать в Фейсбуке
Как понять, готов ли ребенок к школе? С шести или с семи лет отдавать ребенка в школу?
И получилась несколько неожиданная статья.
Если учитывать все особенности психофизиологического развития среднестатистического ребенка, то его готовность к школе начинается... с готовности мамы к школе!
Как узнать, готова ли мама к школе? Как подготовить маму к школе?
Для начала задайте себе несколько вопросов:
- Как Вы озвучиваете предстоящее обучение для друзей, знакомых и родственников? Мы скоро идем в школу? Или мой ребенок идет в школу?
- Вы рассказали ребенку о том, что такое школа, как там проходит обучение, как изменится распорядок его дня?
- Что Вы отвечаете ребенку, когда он хочет сам отнести свою тарелку или чашку на стол во время завтрака или обеда? 《Молодец, только аккуратно?》 Или 《Не трогай, я сама?》
- Вы одеваете ребенка по утрам? Или он сам одевается?
- Вы часто употребляете фразу 《Давай я сама, ты не сможешь》 касательно попыток ребенка самому сделать действие?
- Вы часто употребляете местоимение 《Мы》 в разговоре с третьими лицами и самим ребенком касательно тех действий ребенка, которые касаются только его? 《Мы покушаем, нам пора спать, мы оденемся》
- Обсуждаете ли Вы с ребенком покупки к школе - рюкзак, пенал, канцелярские принадлежности? Или считаете этот момент лишним и действуете на свое усмотрение?
Ответили? А теперь давайте подумаем над ответами.
- Если Вы используете местоимение 《Мы》 в отношении действий ребенка 《Мы готовимся к школе, нам пора спать, мы приболели》 - Вы еще не готовы к школе. Ребенок, скорее всего, тоже. Обучение в школе - это деятельность лично ребенка, а не Ваша совместная, равно как и некоторые другие виды деятельности. Его самостоятельность начинается именно с Вашей готовности разрешить эти действия.
- Если Вы контролируете процесс подготовки к школе сами, и не вовлекаете ребенка в эти действия, то Вы еще не готовы к школе. Вы, не ребенок.
-Если Вы делаете попытки перехватить выполнение ребенком самостоятельных действий касаемо быта - 《Не трогай, я сама》, если Вы говорите ребенку о его несостоятельности в быту - 《Ты не сумеешь сам, давай я застегну》, то Вы еще не готовы к школе.
Нужно принять тот факт, что предстоящее обучение - это деятельность ребенка. Вашего ребенка, а не Ваша. В школу будет ходить Ваш ребенок, а не Вы, и задания будут давать ребенку, а не Вам. Он к этому моменту должен быть готов действовать и принимать решения сам - что сказать тому наглому мальчику, как ответить на вопрос учительнице, как поступить в той или иной ситуации.
И если у ребенка не будет опыта самостоятельной деятельности, если для решения любой задачи ему нужно руководство или тем более действие мамы - ему придется сложно.
Нужно понимать, что самостоятельность - это не отправить ребенка одного в магазин за хлебом. Самостоятельность для дошкольника, в первую очередь, это умение выполнить задачу, состоящую из последовательных действий, без контроля каждого действия со стороны родителя.
Самостоятельность заключается в том, что ребенок может выслушать задачу, выполнить ее сам и доложить о результате.
Например, Вы говорите ребенку - "Одевайся, пойдем на улицу". Самостоятельность - это когда ребенок не спрашивает о каждом отдельном действии "А что мне одеть?", "А где мои штаны?", "А что нужно обувать?", а выполняет Вашу просьбу - одевается. Иногда он может одеться не совсем правильно с Вашей точки зрения, но лучше.этот момент не жестко осаживать, а уточнить - почему так? Может, лучше туфли, а не кроссовки? Без шапки точно стоит идти, холодно ведь?
Т.е. готовность мамы к школе - это ее готовность вести диалог, а не отдавать приказания.
Для подготовки мамы к школе нужно немного времени. Главное, понять, что ребенок - это отдельная личность, хоть и маленькая, и перестроиться на диалог с ним, и вместо приказаний стараться задавать вопросы - "Как ты думаешь, что лучше обуть под эти джинсы?" вместо "Я сказала, обувай кроссовки и не спорь!", Как считаешь, можно бегать через дорогу? Почему?" вместо "Я сказала - не бегай, стой тихо!". Буквально пару месяцев диалогов помогут ребенку самостоятельно принимать решения, а это поможет сформировать эмоциональную и интеллектуальную готовность к школе.
Еще раз уточню - не знание букв и цифр важно, важна готовность их учить. А готовности учить их у ребенка не будет, пока он не освоит самостоятельную деятельность.
Можно путем дрессуры выучить буквы, можно вдолбить ребенку сложение чисел, но невозможно внушить желание учиться и соблюдать правила школы, пока это Ваша совместная деятельность, а не его персональная.
Такая стратегия зачастую приводит в дальнейшем к тому, что:
- Вполне неглупый ребенок умеет читать и писать, но не в состоянии сделать ни одного задания сам - ни дома, ни в школе. И бедная мама, выпив пятую порцию персена, будет сидеть над уроками до вечера, потому что это - маме задали, по мнению ребенка.
- Маме придется решать массу конфликтов в отношениях ребенка и сверстников. Бывают ситуации, конечно, когда вмешательство взрослого необходимо. Но основную часть вопросов отношений между детьми ребенок должен уметь решать сам.
- Неумение ребенка контролировать себя вызовет через несколько лет у мамы вопросы из разряда "Да уберешь ты в конце-концов у себя в комнате?" либо "Сколько раз мне надо повторять - выключай компьютер и садись за уроки?"
А вот научив ребенка выполнять целостно задачу, а не отдельное действие, можно легко и безболезненно заниматься его интеллектуальным развитием - учить читать, писать, развивать память, внимание, мышление.
Резюмирую:
-Готовность мамы к школе заключается в ее понимании того факта, что ребенок - отдельная личность. Не "Мы идем в школу", ребенок идет в школу.
-Мама должна уметь вести с ребенком диалог, а не отдавать приказания.
- Мама должна уметь задавать вопросы "Почему? Как? Зачем?". Именно такие вопросы стимулируют ребенка к равноценному участию в деятельности.
- Ребенок должен уметь выполнять целостно поставленную задачу, а не уточнять каждое ее действие у мамы.
-Ребенок должен участвовать в процессе подготовки - выбирать себе какие-то вещи к школе, обсуждать будущую учебу.
При соблюдении вышеперечисленных условий дать ребенку основные знания и выработать навыки намного проще, чем в их отсутствие, поверьте.
Задача взрослого на этом этапе - научить ребенка учиться, а не вложить в него вон те буковки и циферки.
Берегите свои нервы - учите ребенка учиться:）
Статья основана на результатах персональных исследований и классических теориях развития человека. Следует учитывать, что речь идет не об абсолютных догмах, а о том, как улучшить процесс адаптации ребенка к школе и выработать максимальную готовность. В любом случае, никто не отменял того факта, что каждый человек индивидуален, и любой совет нужно применять с учетом этих индивидуальных особенностей.
Остальные статьи можно почитать в Фейсбуке
23
0
Как в Законе напишут - так и пойдут дети в школу.
Готовт, что в школу с 6 лет и никаких 7-леток ( только по здоровью могут перенести год)
Ну и Экзамены в лицеи , институты,универы никто не отменял и знания нужны , а не философия и креативность детей.
Готовт, что в школу с 6 лет и никаких 7-леток ( только по здоровью могут перенести год)
Ну и Экзамены в лицеи , институты,универы никто не отменял и знания нужны , а не философия и креативность детей.
Для вышеперечисленого, мама должна закончить дополнительно курсы ,хотя бы психолога.
О вышеперечисленых задачах даже педагоги начальной школы не умеют и не ставятся такие задачи
О вышеперечисленых задачах даже педагоги начальной школы не умеют и не ставятся такие задачи
А речь и не о креативности.
Задача школы - дать знания. Задача родителей - подготовить к получению знаний и научить это делать.
Задача школы - дать знания. Задача родителей - подготовить к получению знаний и научить это делать.
спасибо, автор, очень полезная статья. жаль только, что прочтут ее те, кто и так готовит ребенка к школе, как описано в статье.
мой готов. все написанное совпадает с моими принципами воспитания, и не перед школой, а вообще.
мой готов. все написанное совпадает с моими принципами воспитания, и не перед школой, а вообще.
Так я для тех, кто не заканчивал курсы, и написала понятным текстом - что такое самостоятельность, и какие нюансы говорят о неготовности.
Педагоги не умеют, но основная ответственность все же на родителях.
Поэтому знать некоторые вещи родителям не будет лишним.
Педагоги не умеют, но основная ответственность все же на родителях.
Поэтому знать некоторые вещи родителям не будет лишним.
Чтобы подготовить ребенка к получению знаний родитель должен знать, как это делать. Ксожалению, в мамский инстинкт такие знания не заложены. Вот и говорю, что нужно получить еще одно образование родителям, чтобы готовить ребенка к получению знаний
так что, не нужно готовить ребенка к школе? я считаю, очень нужно, хоть в шесть, хоть в семь. если у мамы до сих пор ’мы поели кашку’, то ребенок и к 10 годам не созреет сам по себе.
я без курсов двоих детей так воспитывала и воспитываю. в основе все равно лежит уважение к личности ребенка.
Мда, звучит действительно оторвано от реальности.
Тогда попробую сказать проще.
Что значит научить ребенка учиться?
Это значит к 5-6 годам уметь вести с ребенком диалог и задавать ему вопросы касательно того, что он думает по тому или иному поводу.
Тогда попробую сказать проще.
Что значит научить ребенка учиться?
Это значит к 5-6 годам уметь вести с ребенком диалог и задавать ему вопросы касательно того, что он думает по тому или иному поводу.
Верно)
Просто не все понимают, что уважение - это как раз тот самый диалог на равных и отсутствие приказаний в большинстве.
Не вседозволенность, нет - именно отсутствие в повседневности ’Закрой рот и ешь молча!’
Просто не все понимают, что уважение - это как раз тот самый диалог на равных и отсутствие приказаний в большинстве.
Не вседозволенность, нет - именно отсутствие в повседневности ’Закрой рот и ешь молча!’
По поводу ’мы’ сильный перебор. Многие родители говорят ’мы’ и о детях старшеклассниках и ’мы’ поступили в университет, но это никак не влияет ни на учебу, поведение, стремление, самостоятельность их детей. А вообще все это бла-бла-бла. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход, иногда необходимо и ’мы’ и ’я’ и ’он, она’, ’моя,мой’ и т.д. И как бы нам тут не хотелось, практически все дети к школе не готовы, нелегко с садиковского ковра пересесть за парту, где надо полдня тихонько просидеть, все услышать, написать, а потом еще и дома уроки. И если ребенок научился завязывать шнурки, относить на место тарелку, это совсем еще не значит, что он готов к школе.
Хм...Ничего в старпосте, относящегося к готовности ребенка к школе не увидела...
Если что, я мама уже второклассника. Пошел в школу с 6,2 лет. О чем безумно жалею!!!! Тяжело... Хотя в школу хотел и хочет, ходит с удовольствием, не смотря на все взлеты и падения, усидчивый, но его мозги не успевают за мозгами 8-леток одноклассников...
Если что, я мама уже второклассника. Пошел в школу с 6,2 лет. О чем безумно жалею!!!! Тяжело... Хотя в школу хотел и хочет, ходит с удовольствием, не смотря на все взлеты и падения, усидчивый, но его мозги не успевают за мозгами 8-леток одноклассников...
А что скажете когда ребенок очень самостоятельный во всем - сам одевается, вещи даже может выбирать что ему сегодня одеть, мелкое приготовление еды - бутики, подогреть в микроволновке, все знает по быту - что где лежит и как нужно и т.д. НО! совершенно не хочет дома делать уроки. Ну в буквальном смысле нужно стоять над ним как надзиратель или ловить и садить за стол? Почему так происходит при всей его самостоятельности?
Кстати, в садике и школе - лидер, все вокруг него, учительница хвалит - за практичность, доверяет задания,которые связаны с организацией, детьми. На него можно положиться. И уроки в школе на ура.
Кстати, в садике и школе - лидер, все вокруг него, учительница хвалит - за практичность, доверяет задания,которые связаны с организацией, детьми. На него можно положиться. И уроки в школе на ура.
Скажу, что самостоятельность - не единственное условие быстрого выполнения домашних заданий.
Есть еще произвольность внимания и факторы, которые ребенка отвлекают, есть мотивация, есть привычки.
Есть еще произвольность внимания и факторы, которые ребенка отвлекают, есть мотивация, есть привычки.
Еще раз уточню:
Если Вы прочитали статью и отметили для себя, что Вы прислушиваетесь к мнению ребенка и говорите друзьям ’Он скоро идет в школу!’ - это не значит, что Ваш ребенок гарантированный отличник и умница благодаря этим двум моментам.
Это значит, он ближе к отличнику и умнице на два шажочка. А шагов таких придется сделать еще много, не один и не два.
Если Вы прочитали статью и отметили для себя, что Вы прислушиваетесь к мнению ребенка и говорите друзьям ’Он скоро идет в школу!’ - это не значит, что Ваш ребенок гарантированный отличник и умница благодаря этим двум моментам.
Это значит, он ближе к отличнику и умнице на два шажочка. А шагов таких придется сделать еще много, не один и не два.
Прочла вашу статью. Что сказать - у меня муж постоянно задает мне вопросы о каждом отдельном действии ’А что мне одеть?’, ’А где мои штаны?’, ’А что нужно обувать?’ и т.д. 
Точно также и с едой и другими бытовыми вопросами
А он взрослый 37-летний дядя, окончивший школу и институт, собственный бизнес имеет. Но в быту - как дите малое. У нас сын растет, вот думаю, как его так воспитывать, чтоб делал все сам.
Точно также и с едой и другими бытовыми вопросами А он взрослый 37-летний дядя, окончивший школу и институт, собственный бизнес имеет. Но в быту - как дите малое. У нас сын растет, вот думаю, как его так воспитывать, чтоб делал все сам.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу