Чьи детки стали учить английский в 3-4 года, имеет смысл?

+100

По поводу ничего никому не должна, не согласна с вами. у ребенка должны быть обязанности в любом возрасте, только естественно соизмеримые его способностям и физ. развитию. Будь то ложку держать, игрушки складывать, или на выбранные им самим занятия ходить. Без самоорганизации никак.

А по поводу английского просто мне кажется гораздо легче когда знания уже ’наслаиваются’ на определенную базу.
я с 2-х в игровой форме , показывая на кукле и т.д. рассказывала дочке английские слова, части тела, еду и т.д.
но мне кажется у нее это особо не откладывалось нигде.
Зато в 4 когда она уже спокойно читала и писала на рус и укр языках, и мы попробовали английски. Все слова запоминались с ходу. стишки и песенки- в принципе на ура шли.
ну а после посещения кружка, прорыв был на лицо.
и предложения пошли и чтение и главное все это давалось весьма легко.

Вы вообще не понимаете, о чем говорите. Если ребенку нравятся занятия, нужно обязательно водить. В игровой форме, не напрягаясь, не заметно для себя ребенок усваивает новую информацию. В школе ему придется прилагать большие усилия и просто сидеть и учить. Моему сыну исполнилось не давно 5лет. На английский водим с 4х Я, чесно говоря, результатами поражена. Это очень круто. И ходит он туда с удовольствием. А на площадке у нас есть двойняшки, у которых мама на английском с ними шпарит, так же как и на русском. Детям по 4года, а они уже на одинаковом уровне освоили два языка. Так что не говорите, о том, очем не знаете. Лучше пусть ребенок тыняется без дела, по-Вашему. Сейчас каждый родитель, который беспокоится о будущем своих детей, занимается с ними. Сейчас время другое.

всім корисно буде почитати книгу Масару Ібуки ’ Після трьох уже пізно’, а тоді вже говорити про рано чи пізно. Ми, батьки, ледачі і це всьому пояснення. А якщо самі не вміємо, нехай навчить, хто вміє. Так дитина і в школі може блискуче вивчити мову, але, коли розпочати раніше, вона блискуче зможе вивчити і три мови. Школа- найкращий період для вивчення мов. Потім все нема часу.

І ще одне. Один німець, дивувався нашій освіті. Все казав мені: ’у вас все якось не так. Навщо ти вивчала німецьку мову саму? навіщо вона тобі? приїдеш в Німеччину, а там усі нею говорять. і що? у нас вивчають мову, як інструмент до якоїсь професії. Наприклад, я лікар + вивчаю іноземну мову поглиблено. Ось такий спеціаліст буде на вагу золота’.

Вивчайте мови і Ваші діти будуть прекрасими спеціалістами в майбутньому, за яких боротимуться компаніїї всього світу. Цього нашій освіті не вистачає дуже.

Все, здається, тепер все сказала))) виговорилась)))

А у меня о Хелен наоборот не самые позитивные отзывы. как-то не пошло оно ни моему ребенку, ни детям моих знакомых. большинство из них как раз и водили деток с 3 до 5. а потом многие забрали. так как не видели практически никакого результата, увы.

Не напрягайтесь,я в здравом уме и светлой памяти, все прекрасно понимаю, я мать двоих детей.
Но есть ваше мнение, и есть мое, и они прямо противоположные . И вести дебаты, доказывать до посинения ничего никому не буду.
Хотите-водите, я высказала свое мнение-вы свое,каждый сам принимает решение по поводу обучения своего ребенка.

Я думаю не туда водите. Методика, видимо, не очень. У на с офигенные результаты за 3 месяца. А раньше в другое место водили, тоже не особо было.

все у неї відкладалося в памяті і зараз вона прекрасно стала цим користуватися. з чим Вас і вітаю) просто результат більш видно, коли ще й письмо підключається. а воно десь в 4 і додається. тому так)

’ренок на родном ( рус или укр) сначала должен научится читать, писать’ це я про цю фразу сказала, що він не ’повинен’ , це і так саме собою розуміється.

від викладача, на жаль, залежатиме теж багато. не повезло Вам з ним, напевно.

ну как,а вложенные в ребенка деньги,престижно,опять же.

значит мы об одном, но немного в разном ключе

Я свое мнение высказала для всех, не только для Вас. Просто комментарий к Вашему ответу пришелся.

так))) Ви-молодець) люблю таких батьків)

Не знаю. Ходили в 3 разые группы детки в Киеве на Драгоманова. Увы. видимо там весь коллектив такой или сама методика так работает. тут уж ничего не могу сказать.

а это тут при чем? Если результата нет, то значит кто-то что-то делает не так. 2 года, это не маленький срок.

і ще цікаво, нема результату - це по-вашому теж ’Дитина все ще не говорить англійською!!!’ чи по яким критеріям Ви оцінюєте? дякую за відповідь наперед, просто цікаво)

А по поводу выше указанной вами книги, тоже ее читала когда ребенку еще 1 был. Интересная теория,но не пошла она нам.
У нас образовательным процессом командовала дочь. Сначала мы постоянно лепили и читали на рус/укр. потом ребенку стала интересна математика(из-за старшего). далее пианола заинтересовала.
Ну а потом пошел бум по всем направлениям. и английски и история( в частности исторические битвы) и химия (опять из-за старшего). . я сама иногда за ней не успеваю.

так в тому і суть цієї книги. навчити, чим побільше, того, чим цікавиться маля до 3 років) і Ви знову все зробили вірно)

результата с моей точки зрения нет, потому что у ребенка не уложились понятия в голове.
Они такм как-то отдельно живут и ни с чем не связаны.
отдельно на каждый урок даются слова .ребенок выучил, а к чему они относятся не понимает.
К примеру учили они элементы одежды, до этого цвета.
И ребенок не может никак понять что от него хотят когда просят назвать во что он одет или какого цвета на нем одежда.
то есть оно все как-то несвязно между собой. Поэтому мне кажется там проблема не в преподавателях, а самой методике.
Они не объединяют темы, не делают логической связки. не объясняют как то что ребенок выучил, можно использовать.
Песенки те же к примеру. ребенок их выучивает, а о чем песенка не знает и не понимает...
Отсутствия понимания, а простое заучивание не привязное к жизни. вот в чем с моей точки зрения проблема.

по своему старшему ребёнку сужу: где-то с 2,5 лет играли в английский, зверушек-игрушки-фрукты называли на английском.. ему нравилось, при том, по сути, сам мне предложил это делать..мноооого слов знал к 4 годам, мультики иногда смотрел (Дашу путешественницу) на инглише.. вообщем прогресс был в плане словарного запаса огромный..
а потом моя вторая беременность-роды-работа и мне было не до инглиша.. забросили на год где-то всё это.. в 5 лет повела на занятия, а для него всё внове, вроде и не он год назад знал несколько сотен слов и элементарные фразы..

вывод таков: если есть силы и желание безперерывно заниматься - начинайте, а иначе - не стОит..в таком возрасте мотивации - НОЛЬ, а нет мотивации - нет результата постоянного..

мой друг, проффесиональный переводчик (в том числе и синхронист), в прошлом преподаватель инглиша в вузе и шкое вообще был оочнеь против моего начала обучения малого английскому..

Моя дочка учила английский с 3-х лет, но не принуждению, а случайно так вышло. В садике группа была смешанная, разновозрастная. У старших детей шел урок английского, дочка слушала и запоминала. Мы уже в школе учимся, считаю то, что ребенок знал с трех лет очень пригодилось. Но! Воспитатели и учителя в один голос говорят, что мой ребенок - гуманитарий, то есть есть способности в изучении языков. С математикой не дружим. Наверное, не каждый ребенок может с энтузиазмом учить языки с пеленок, а кому дано. Как-то так...

Мы с трех лет ходим на английский, считала это пустой тратой времени, пока в прошлом году на море не попали в отель с иностранцами...русскоязычными были только мы..у меня выпала челюсть, когда моя малая (в 4года) адекватно так зашпрехала с детками на бассейне на английском)) причем детки (германия/австрия в основном) не все понимают английский, она подключала родителей, чтоб наладить диалог)) так что смысл есть однозначно!

Сензитивный период( время, когда человек восприимчив для начала к-л деятельности) для изучения иностранных языков -от 3 до 5 лет

Як добре, що натрапила на Ваш коментар. А то якраз сьогодні до Хелен записалася на пробне заняття на Драгоманова. А Ви англ. продовжуєте займатися? Якщо так то де? Дуже цікавить зараз це питання, та ще й ми практично в одному районі знаходимося.