я Кукарача• 28 марта 2017
Девочки решите пример!!
80-5*9+32.решали пример в классе.у всех ошибка!! Учитель написала ответ 3!!! Я что то не понимаю?
показать весь текст
2766
0
Извините, но вопрос автора был о том, как решить имеющийся пример, а не как расставить скобки, чтобы получить в ответе 3.
Мы не знаем задачу - может как раз учительница и просила получить ответ 3, вопрос стоял в том чтобы получить ответ 3.
Ответ дляRizhulya
Ждём вопроса ’А кто такой Сканави?’ от победителей математических олимпиад, медалистов, и консилиума студентов 
Ответ дляРедисочка
И не упомянула о консилиуме студентов-математиков.
знаете, вот именно после этих слов я поняла всю невежественность упомянутого пользователя.
Консилиум (!!!!) студентов (!!!) -математиков (!!!)
ёпрст.. мой мир реально рухнул...
Консилиум (!!!!) студентов (!!!) -математиков (!!!)
ёпрст.. мой мир реально рухнул...
Можно и дальше пофантазировать... Правда, нет смысла, т.к. учительница уже признала свою ошибку при решении этого примера.
я дочитала до 4 стр....не выдержала - залезла в инет проверить насколько я ЛОХ.. ибо ответ у меня получился 67
нашла пример
нашла пример
Причем надо учитывать, что мы говорим о взрослых людях. А они должны знать, что можно и не по порядку выполнять действия, но при этом нужно учитывать знак. Т.е. если в примере 26-7+6 проще сначала найти решение -7+6, а потмо отнять 1 от 26 - так тоже можно. Но знак-то важен!
Получается, что люди в принципе не понимают арифметику. От слова вообще.
Получается, что люди в принципе не понимают арифметику. От слова вообще.
печалька)
и вечный спор с см-лентой тому пример_
см-лента- это та же обычная школьная линейка,
на которой тоже есть тот злосчастный 0
и туго доходит, что сначала разметки, а потом ответ на ленте и линейке
что существует к примеру 0.1....0.9
и вечный спор с см-лентой тому пример_
см-лента- это та же обычная школьная линейка,
на которой тоже есть тот злосчастный 0
и туго доходит, что сначала разметки, а потом ответ на ленте и линейке
что существует к примеру 0.1....0.9
Ответ дляМоська-слон
печалька)
и вечный спор с см-лентой тому пример_
см-лента- это та же обычная школьная линейка,
на которой тоже есть тот злосчастный 0
и туго доходит, что сначала разметки, а потом ответ на ленте и линейке
что существует к примеру 0.1....0.9
и вечный спор с см-лентой тому пример_
см-лента- это та же обычная школьная линейка,
на которой тоже есть тот злосчастный 0
и туго доходит, что сначала разметки, а потом ответ на ленте и линейке
что существует к примеру 0.1....0.9
ой, это вообще больная тема..
Ответ дляМоська-слон
печалька)
и вечный спор с см-лентой тому пример_
см-лента- это та же обычная школьная линейка,
на которой тоже есть тот злосчастный 0
и туго доходит, что сначала разметки, а потом ответ на ленте и линейке
что существует к примеру 0.1....0.9
и вечный спор с см-лентой тому пример_
см-лента- это та же обычная школьная линейка,
на которой тоже есть тот злосчастный 0
и туго доходит, что сначала разметки, а потом ответ на ленте и линейке
что существует к примеру 0.1....0.9
Моя любимая темка на Советчице((
я у прода с максимальным рейтингом товар купила,
а 1 см нету)))
сбросила фото с см-лентой, а она мне, что я ’ненормальная, замеряю от 0’, что сколько торгует, замеряет от 1 и жалоб не было
вот где я ступор получила
а 1 см нету)))
сбросила фото с см-лентой, а она мне, что я ’ненормальная, замеряю от 0’, что сколько торгует, замеряет от 1 и жалоб не было
вот где я ступор получила
за знак на дня узнавала - сказали что он сам по себе.? буду узнавать дальше. ПО поводу трактовки, - сказали - раньше была очередность , но потом упростили ( попробую уточнить)
Ответ дляAbigail
я репетитор-филолог из секты 67 
ВЕДЬМА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
я чуть-чуть
К моей родственнице как- то пришла соседка за помощью с уроками для сына - младшего школьника, т.к. никогда не слышала, что такое проценты от числа...
Часть моих сотрудниц не знали, что такое СНГ ( содружество независимых государств). Безусловно, всего знать не возможно, но страшно именно от вопиющей безграмотности, от незнания элементарных вещей, но самое страшное, что такие люди совсем не стыдятся своей дремучести и безапелляционно уверены в своей правоте.
Часть моих сотрудниц не знали, что такое СНГ ( содружество независимых государств). Безусловно, всего знать не возможно, но страшно именно от вопиющей безграмотности, от незнания элементарных вещей, но самое страшное, что такие люди совсем не стыдятся своей дремучести и безапелляционно уверены в своей правоте.
Ответ дляВареный лук
условие задачи в теме и стар-посте
это автора условие,
а в задании скорее всего было
похожий пример:
’ПОСТАВИТИ ДУЖКИ ТАК,ЩОБ ОТРИМАТИ ПРАВИЛЬНУ РІВНІСТЬ 80-20:4+5=70’
а в задании скорее всего было
похожий пример:
’ПОСТАВИТИ ДУЖКИ ТАК,ЩОБ ОТРИМАТИ ПРАВИЛЬНУ РІВНІСТЬ 80-20:4+5=70’
В теме была просьба решить пример в том виде, в котором написала автор. И именно этот пример 10 процентов советчиц решила неправильно. Это во-первых, а , во-вторых, учитель признала свою ошибку!
Так дело в том ,что нас так учили- вот в чем вопрос, учили по порядку выполнять действия имеенно- 1-умножение,2-деление и т.д. - ( начало 80.)Или такой учитель. Увижу учителей тех-спрошу
НЕТ!!! Если бы было условие расставить скобки, то автор (ее ребенок) написали бы ответ в виде выражения, где расставлены скобки и получен ответ ’3’!!!
А весь спор возник из-за того, что у детей получился ответ ’67’, а горе-учитель насчитала ’3’ и ’сломала мозг’ детям и родителям!!
А весь спор возник из-за того, что у детей получился ответ ’67’, а горе-учитель насчитала ’3’ и ’сломала мозг’ детям и родителям!!
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу