это странно?

да, слух в норме

Зараз першочергове для Вас-розуміння мови,якщо воно є-99%розговориться.

Плюсуюсь много раз !! Работает над понимаем речи .. изначально напугали даже не ’приколы’ типа как у автора , а непонимание речи ..

понимает что то. но не все. Машинку, мячик поймет. А вот чашку принести не понимает

Хорошо смотрите за тем, чтобы он правильно реагировал на Ваши вопросы и слова в целом. Когда Вы говорите ’идем на улицу’, Вы уверены, что ребёнок понимает? ’Возьми с собой игрушки’. ’Мы будем кататься на машинке?’ И т.д.
Если не понимает обращённую речь, это проблема. Если понимает, тогда разговориться.
Купите карточки Домана. С ними будет понятно, на сколько он знает названия предметов. По ним же потом и будете заниматься.
Мой опыт. Сына водила по врачам с 2,5 лет. Никто не лечил. В 4 поставили задержку речевого развития, алалия, потом добавили ЗПР. Позже ставили аутичный спектр, ещё позже - легкую УО. Так вот в 4 с карточками я поняла, что все, что он слушал и слышал до этого, он не знает. Мы начали учить все с нуля. Но время упущено. Сейчас сыну 9. Говорит, но не всегда может формулировать свои мысли. Не общается с ровесниками на равных. Говорит короткими предложениями, подбирает слова, часто спрашивает ’мама, как сказать’... Занимаемся, но сейчас прогресс мало заметен вообще((

а как развить понимание речи?

Хорошо смотрите за тем, чтобы он правильно реагировал на Ваши вопросы и слова в целом. Когда Вы говорите ’идем на улицу’, Вы уверены, что ребёнок понимает? ’Возьми с собой игрушки’. ’Мы будем кататься на машинке?’ И т.д.
Если не понимает обращённую речь, это проблема. Если понимает, тогда разговориться.
Купите карточки Домана. С ними будет понятно, на сколько он знает названия предметов. По ним же потом и будете заниматься.
Мой опыт. Сына водила по врачам с 2,5 лет. Никто не лечил. В 4 поставили задержку речевого развития, алалия, потом добавили ЗПР. Позже ставили аутичный спектр, ещё позже - легкую УО. Так вот в 4 с карточками я поняла, что все, что он слушал и слышал до этого, он не знает. Мы начали учить все с нуля. Но время упущено. Сейчас сыну 9. Говорит, но не всегда может формулировать свои мысли. Не общается с ровесниками на равных. Говорит короткими предложениями, подбирает слова, часто спрашивает ’мама, как сказать’... Занимаемся, но сейчас прогресс мало заметен вообще((

я не знаю зачем лег, он ложитсмя. а потом подает руку чтобы подняли. возможно так привлекает внимание, а гречку рассыпал - наелся и начал ее раскидывать

То что Вы и делаете сейчас -занятия-занчтия и постоянные комментарии что видите и ребёнка мотивировать показывать что -либо , книжки читать (наш их абсолютно изначально не принимал )в игре стараться вытягивать простое с него , там кукол кормить ’ам-ам’, машинками ездить ’жжжж’ и т д
Психологи обычно с неговорчщтми детьми работает именно над пониманием речи (если с этим проблемы )

спасибо, я думаю, что % на 95 речь не понимает

Все Вам правильно написали !! Не теряйте времени , оно так быстро летит !! Мы начали заниматься с 2,3. Сейчас 3,1 и прогресс ооочень медленный (но у нас аутизм ), и первое что тревожило -непонимание речь , не отзывался на имя .
Возможно , у Вас и правда ЗрР или что там диагностируют , но все равно это серьёзно , я считаю , в 2,8 ребёнок в норма должен хорошо понимать обращённую речь !.. не слушайте тех , кто скажет ’разговорится , мальчики позже начинают’, лучше подстраховаться и усиленно начать заниматься уже сейчас !

а как вы выявили аутизм? сын на имя начал отзываться около 2 лет, пальцем вот только недавно начал показывать

Обследование прошли , хотя и до него прочла кучу инфы и смотрела лекции и Уже понимала ’оно’. Обследование подтвердило мои опасения .
А у нас не было указательного жеста , путём занятий только начал появляться .
Если ребёнок контактный -идёт к деткам , хочет принимать участие у игре , то не аутичность не похоже . Но нбюансрв там масса , все дети такие разные .
В любом случае при задержке речи занятия схожие . А у нас ещё и другие моменты (взгляд в глаза , совместная игра , например требуют немало усилий , чтобы развивать )

подскажите, лучше карточки в бумажном варианте или на диске?

у нас тоже туго указательный жест пошел. контакт глаз есть, вроде. С детьми любит играть.

вот, знаете не понимаю.
не понимаю, почему он идет и садится на землю или ложится.

Ну это отлично , что тянется к детям , к людям вообще )
Тогда больше шансов быстрее раскачаться и возможно даже догнать сверстников в итоге!
Когда ребёнка реально завлечь , мотивировать , развитие идёт лучше ! Тут голову ломаю как завлечь, как хоть немного мотивировать , безинициативность и стойкое нежелание обучаться

Хорошо смотрите за тем, чтобы он правильно реагировал на Ваши вопросы и слова в целом. Когда Вы говорите ’идем на улицу’, Вы уверены, что ребёнок понимает? ’Возьми с собой игрушки’. ’Мы будем кататься на машинке?’ И т.д.
Если не понимает обращённую речь, это проблема. Если понимает, тогда разговориться.
Купите карточки Домана. С ними будет понятно, на сколько он знает названия предметов. По ним же потом и будете заниматься.
Мой опыт. Сына водила по врачам с 2,5 лет. Никто не лечил. В 4 поставили задержку речевого развития, алалия, потом добавили ЗПР. Позже ставили аутичный спектр, ещё позже - легкую УО. Так вот в 4 с карточками я поняла, что все, что он слушал и слышал до этого, он не знает. Мы начали учить все с нуля. Но время упущено. Сейчас сыну 9. Говорит, но не всегда может формулировать свои мысли. Не общается с ровесниками на равных. Говорит короткими предложениями, подбирает слова, часто спрашивает ’мама, как сказать’... Занимаемся, но сейчас прогресс мало заметен вообще((

на занятия бежит. сегодня аж запищал когда увидел педагога.

Нашему только одна нравится педагог -по мелкой моторике, туда тоже бежит

а с вами ребенок нормально взаимодействует?

Нет,конечно .. все через не хочу . Он не хочет взаимодействовать в принципе .сейчас уже лучше , чем было , но все же

А если не занятия, а просто поиграть, побегать? Вы извините, что пристала, просто ваш ребенок по возрасту близко к моему и вы в теме

Он не хочет и не понимает игр по правилам . Тем более не любит когда их диктуют .мяч, я уже как клоун перед ним и так. И сяк . Раза 3 бросает и все , интерес пропадает . Побегать в принципе любит , чтобы его пощикотали, подкидали, обнимашки да)
Машинки вместе катать не хочет , обучаем этому , та ничего не хочет в основном , что касается взаимодействия .
Часто занимаю тем , что ему нравится -вкладыши, пазлы , вырезать , рисовать

За все інше не знаю. Але син 1.10 може і гречку порозсипати і на підлогу улягтися. Він так грається і дивиться що ж буде. Не кажу що це нормально, пояснюю. Чим старше стає тим більше розуміє. Я до того, що це не те за що слід хвилюватися. Карточки краще бумажні. По відео не то. Він і пощупає і перегляне і складе в ряд. Ну а за мову і інше - бажаю вам щоб все було добре!

спасибо

Не за что!!
Желаю Вам успехов, чтобы ребёнок радовал новыми навыками , и в скором времени !!:)