Проблемы с зарубежной литературой

никак )))) как и золотая медаль ... другой момент, что в жизни есть вещи, которые мы не можем отвергнуть потому что у нас не получается или мы делаем что-то не так хорошо как хотелось бы. если сын учителя боится за его строгость и ’неадекватность’, то он и стих расскажет не так, и все что читал забудет и тд . и тетрадь, надо посмотреть как у остальных. мамы всегда видят только хорошее в своих детях, а это не всегда так. да, сравнивать чадо с кем-то и долбать его - не вариант. но для себя понимать что у Маши ровно красиво и без клякс, а у Вас такая вот тетрадь и она проигрывает в стопке из 30. И еще момент, может учитель из той еще закалки, когда левшей переучивали, позволить себе применять меры не может, но тихо ненавидит ... ((( репетиторство тут до жо, это разве что учитель не такой строгий и боязнь может пройти, тогда и отношения наладятся, но временность мероприятия уже может не устроить учителя... такое

я понимаю, просто объясняю, что он не дебил, а учительница оценками показывает, что он дебил. если бы он не читал,ничего не делал. но он старается, а в результате 4

ви неправильно ставитеся до оцінок. Оцінка не є показник інтелектуального розвитку. І навіть не є показником обдарованості. Оцінка є показником відповідності стандартам,встановленим системою шкільної освіти.
З вашої розповіді важко зрозуміти навіть вашу думку: сину суб’єктивно занижують оцінку чи вчителька до всіх має такі вимоги.

ви неправильно ставитеся до оцінок. Оцінка не є показник інтелектуального розвитку. І навіть не є показником обдарованості. Оцінка є показником відповідності стандартам,встановленим системою шкільної освіти.
З вашої розповіді важко зрозуміти навіть вашу думку: сину суб’єктивно занижують оцінку чи вчителька до всіх має такі вимоги.

сын как раз не боится, больше боюсь я) и не знаю, наплевать на эту заруб лит, пусть читает что хочет, или все-таки эта единица испортит ему жизнь))

Школа это система) хотя мы уже не в совке, но и самостоятельно выбирать что учить, а что нет еще возможности нет. Проблемы с учительницей самое малое зло что может быть в жизни. если Вы хотите сына научить увиливать от проблем, сдаваться там где не получается ... дело Ваше, но будет ли польза ребенку. Завтра начнется физика и химия, тригонометрия... ух тоже удобно не учить ) и учительницы не факт что чудными будут

учительница не требует излагать мысли, она требует отвечать на вопросы ’ какого цвета шапка была у второстепенного героя, который с подносом проходил’.

любви к литературе у него за эти полгода по-моему уже нет)) он не понимает зачем читать книжки и запоминать разные мелочи, а не наслаждаться чтением))

Подойдите к учителю и сами выясните что к чему, почему так получается. То есть нужно слышать и слушать не только сына, а и другую сторону - учителя!

автор написала что сама ее боится, нав и не клеится диалог конструктивный

наверно потому, что учитель может толково и аргументировано донести свою мысль, а автор нет, т.к. некоторые ее посты очень трудно понять.

а вы знаете, я полностью на стороне учительницы - именно такие мелочи и показывает читал ученик книгу по диагонали или вдумываясь, ведь описание очень много чего дает.
и полностью согласна с Мадам БрЮшкиной - она очень толково и доступно все описала .

смотрю и у вас особой любви к ней нет.
если такое настроение у вас и дома когда с сыном общаетесь по поводу предмета - то все понятно откуда у него нелюбовь.

да нет у меня нелюбви, предмет как предмет, даже не думала что с ним могут быть проблемы)

у меня сейчас дочь в 6 классе. точно также думала про биологию ’предмет как предмет’. Ан нет, носит по нему 5-6(((( Начала разбираться - не интересен он ей. Стала объяснять где могут пригодиться знания по биологии - помогло, подтянулась.
Неужели непонятно что литература расширяет кругозор, дает больший запас слов, учит излагать свои мысли. И, в конце концов, хотя бы знать кто такой Хемингуэй, Скотт, Шекспир, Гюго....

? при чем здесь это, я не отбираю у него книжки. просто я училась в советской школе, мы читали, потом писали сочитнения. а сейчас, не понимаю что от него хотят. книгу прочитал, на вопросы отвечает, но это все аж на 4)

? а где я писала что отбираете?
я пыталась донести до вам мысль, что вы не открываете своему ребенку глаза ДЛЯ ЧЕГО нужно чтение. он просто на автомате прочел и все. мелочи не запомнил или пропустил. а из таких мелочей и складывается суть, перед глазами картинка складывается когда читаешь.
Вы читали ’Собор Парижской богоматери’? Там одни ’мелочи’ типа вашего ’длина шасси’. Но если их упустить не уловишь атмосферу книги.

ну если он не запоминает, вот такая у него голова, так что портить ему жизнь?)) и его маме?) разные люди разное выносят из книг, стандарта нет, литература не алгебра, там нет законов, каждый выносит что-то свое вообще-то)) и да, не всем нравится гюго, мне больше нравится бальзак, мопассан, дрюон, дюма, если мы о франц литературе

ну если он не запоминает, вот такая у него голова, так что портить ему жизнь?)) и его маме?) разные люди разное выносят из книг, стандарта нет, литература не алгебра, там нет законов, каждый выносит что-то свое вообще-то)) и да, не всем нравится гюго, мне больше нравится бальзак, мопассан, дрюон, дюма, если мы о франц литературе

ну сравнили конечно Дюма и Гюго)))
Хотя и Дюма всего я тоже перечитала в свое время.

Ну раз такая голова - то чего вы хотите? чтобы голову вашего ребенка изменили программу?

в других школах, а я узнавала, другие требования по этому предмету. раньше ж было 7, хотя он и половины не делал того что сейчас

вот стало интересно, что вас сын вынес из литературы? вы у него спрашивали?

ну так спросите у учителя почему она раньше 7 ставила, а теперь 4. думаю не просто так от нечего делать или чтобы насолить.

я у него спрашивала ответы на вопросы по хрестоматии)

вы поняли что я спросила?
я спросила что ваш сын вынес из уроков по литературе, а не может ли он ответить на вопросы хрестоматии.

Автор, это у всех детей класса такие оценки или есть хорошие?