Кондуктор маршрутки• 06 февраля 2018
Объясните моему мужу-идиоту пример по математике!1класс.
5-2+2=?+2=?
показать весь текст
1460
1
Девочки, не усложняйте автору жизнь)
Это пример для соображения первоклассников, а не высшая математика. Объяснение действиям я указала выше.
Это пример для соображения первоклассников, а не высшая математика. Объяснение действиям я указала выше.
да, для 1 класса, когда знаешь какую тему проходишь - это очевидно.
но тут же есть и мамы детей более старших классов и почему-то идет восприятие более сложного. я тоже сходу 7 получила. а потом вспомнила, что в 1 классе не может быть такого еще.
но тут же есть и мамы детей более старших классов и почему-то идет восприятие более сложного. я тоже сходу 7 получила. а потом вспомнила, что в 1 классе не может быть такого еще.
но вообще правильно заметили, что равенство должно соблюдаться
тут пример пошагового решения
(5-2)+2 = 3+2 = 5
тут пример пошагового решения
(5-2)+2 = 3+2 = 5
Какая разница какой класс? Этот пример и в 11 классе будет такой же)
Просто многие упорно не замечают ’=’
Просто многие упорно не замечают ’=’
Девочки, я сначала тоже решила, что ответ 5. Но в первом классе не проходят равенства, а скорее всего под ? Нужно составить результат первых сложений вычитаний. И ответ все таки 7
У меня младший в 1м классе. И я тоже сначала про круговой подумала и получила 7. Потом по следующим постам поняла, что это один пример, а не два В кругову. Я уже объясняла, почему. Потому что круговые они решают, а промежуточный вот так не расписывают.
Ответ дляЗоркая Зорро
Та ты шо!!
Фсе ,я от шока отошла,пробило на хи-хи))
Фсе ,я от шока отошла,пробило на хи-хи))
мы уже на ты? таДА шампанское с тебя, бокалы у меня есть.
Одна беда. Знак равенства один, что для первого класса, что для математического анализа, и означает, что значение выражений по обе стороны равны! И ответ тут только 5.
Вот хоть стреляйте, а у меня получается 7!
Всем, кто пишет, что по обе стороны должно быть одинаково, хочу напомнить, что здесь не две, а три стороны. Два знака = не означают, что надо решать поэтапно, т.е. в первой части оставить 3+2, а потом применить ту же схему ко второму выражению. Где это написано, кто это сказал?
Первый класс такое не предполагает...
Всем, кто пишет, что по обе стороны должно быть одинаково, хочу напомнить, что здесь не две, а три стороны. Два знака = не означают, что надо решать поэтапно, т.е. в первой части оставить 3+2, а потом применить ту же схему ко второму выражению. Где это написано, кто это сказал?
Первый класс такое не предполагает...
и не собираюсь, прочитайте всю тему, многие тоже получили 7 и потом согласились, что 5 - правильно.
это вы так трактуере, я трактую по своему, и у меня выходит 7. Условия точного мы не видели, так что неизвестно, кто прав, а кто нет.
вы им не докажите)))странно ,что еще не умножают и не делят что то)))
и все забывают,что это задание для первого класса ,где деткам просто расписывают действия,что бы не потерять ничего)))
и все забывают,что это задание для первого класса ,где деткам просто расписывают действия,что бы не потерять ничего)))
Как в тетради написали, переписала точно, только, я поставила ’?’, а в тетради пустая клеточка ни этом месте.
тут три части
если первая часть = второй, а вторая = третьей, то первая должна быть равной третьей
если записать 5-2+2=5+2=7 - это верно? всегда же можно проверить, подставив в условие ответ
если первая часть = второй, а вторая = третьей, то первая должна быть равной третьей
если записать 5-2+2=5+2=7 - это верно? всегда же можно проверить, подставив в условие ответ
Может, от учителя зависит. Когда они какой-нибудь метод применяют (округления, переход через десяток), то расписывали (это по старшему вспоминаю$, чтоб был понятен ход решения.
А именно первый класс сейчас не расписывает у нас.
А именно первый класс сейчас не расписывает у нас.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу