Пушка заряжённая• 20 сентября 2018
Дислексия, дисграфия. Чьим детям ставили такой диагноз?
Жалко сына до "не могу".
4 класс.
Много проблем, которые указывают, что у него действительно, может лёгкая, но есть проблема.
А теперь ещё и сидит на последней парте и совсем ему там плохо воспринимать информацию и он ничего не успевает.
Мы из Новограда-Волынского. Боюсь. что поставить диагноз и тем более нам помочь некому.
Теперь и учительница его невзлюбила: говорит невнимательный, не работает на уроке и т.п.
Как ему помочь?
Может если официально поставят такой диагноз, то будут рекомендации сидеть не на последней парте?
К кому пойти? Родственники жалуются, что он не слышит. Но он слышит, просто иногда вот улетает и так на уроках тоже.....
4 класс.
Много проблем, которые указывают, что у него действительно, может лёгкая, но есть проблема.
А теперь ещё и сидит на последней парте и совсем ему там плохо воспринимать информацию и он ничего не успевает.
Мы из Новограда-Волынского. Боюсь. что поставить диагноз и тем более нам помочь некому.
Теперь и учительница его невзлюбила: говорит невнимательный, не работает на уроке и т.п.
Как ему помочь?
Может если официально поставят такой диагноз, то будут рекомендации сидеть не на последней парте?
К кому пойти? Родственники жалуются, что он не слышит. Но он слышит, просто иногда вот улетает и так на уроках тоже.....
45
0
может к окулисту пойти. Может у него проблемы с бинокулярным зрением.
Он умный. математику сам решает. не хочу, чтобы он замкнулся и на всё забил. Как ему помоть, не навредив, вешая диагнозы.
Может к школьному психологу подойти?
Или начинать с педиатра?
Он умный. математику сам решает. не хочу, чтобы он замкнулся и на всё забил. Как ему помоть, не навредив, вешая диагнозы.
Может к школьному психологу подойти?
Или начинать с педиатра?
Знаете, если на уроке интересно, то ребенок слушает. Если нет, занимается чем-то другим. Я бы так учителю и сказала. А вы готовы ребенку своему диагнозы ставить.
Я готова. Лишь бы помогло.
Он не может работать на уроках полноценно. Я читаю, что это всё можно исправить.
Он не может работать на уроках полноценно. Я читаю, что это всё можно исправить.
у меня дисграфик, 4ый класс, поставила школьный логопед-дефектолог год назад, ходили на занятия к ней.
насчет рекомендаций последней парты не знаю, мой мелкий - сидит на второй
насчет рекомендаций последней парты не знаю, мой мелкий - сидит на второй
Сама думала. Начать с невропатолога и окулиста. Чем ему навредят диагнозы?
п.с. у сына тоже за последнюю парту засовывали 3 года, при том что самый мелкий (просто не орет и не болтает на уроке и его туда), а то что ничего не видит, так то не проблема((
п.с. у сына тоже за последнюю парту засовывали 3 года, при том что самый мелкий (просто не орет и не болтает на уроке и его туда), а то что ничего не видит, так то не проблема((
комплексовать будет.
Он очень ранимо воспринимает критику учительницы, например, а теперь может может что-то взболтнуть, а дети подхватить.
Он очень ранимо воспринимает критику учительницы, например, а теперь может может что-то взболтнуть, а дети подхватить.
никто и знать не будет) Ребенку скажите медосмотр и все
У нас в классе девочка в толстенных очках - никто не дразнит и не дразнил никогда.
У нас в классе девочка в толстенных очках - никто не дразнит и не дразнил никогда.
В каком смысле взболтнуть? Учитель или ваш ребенок? Учитель ничего говорить не будет. Думаете, один ваш в классе с особенностями?) А у кого-то папа алкоголик, а у кого-то и мама, вы же таких подробностей от учителей не слышите, вот и не переживайте!) Дети сейчас многие с проблемами со здоровьем, они спокойно относятся к особенностям других. Просто поговорите с учителем без ребенка и свидетелей. Может она в спокойной обстановке, видя что вы ничего не требуете, не обвиняете ее, что-то вам подскажет. Конечно нужен невролог, а скорее детский психиатр. Я с заиканием ребенка 4-х лет обращалась к психиатру, эти данные потом никуда не идут, никто не узнает. Автор, все будет хорошо! Вы заметили проблему, пытаетесь ее решить, это главное!
У мене дисграфік. Але я не зрозуміла, чому ви думаєте, що у вашого сина саме дисграфія? Це діагностується зазвичай в період опанування письмом - 1-2 клас.
Цим займається логопед-дефектолог. Поцікавтеся, чи є у логопеда спеціалізація дефектолог, бо зараз видаються дипломи абияк, відверто кажучи.
Мій хлопець має вади письма і читання, але під час уроку уважний, активно працює, і сидить як раз на останній парті. Вдома над письмом і читанням я займаюся сама за корекційними зошитами.
Офіційний діагноз нічого абсолютно не дає. Вчителів не вчать працювати з такими дітьми, через це не дають інвалідність, тому це просто запис для вас, сина і онуків. Я підійшла в другому класі до вчительки і сказала, що ми обстежувалися в психдиспансері, що у нас дисграфія, що це вродженна особливість, він пише так жахливо не тому, що не старається, а тому що йому важче, аніж всім здоровим дітям. Оцінку хай ставить справедливу, але хай ніяк не коментує, щоб він не комплексував і не закрився. Вона все зрозуміла.
Покажіть сина неврологу і дефектологу, а потім дійте по ситуації. Я би ще психіатру в диспансері показала. Не бійтеся, це зовсім не страшно. Зате МРТ хоча б зроблять.
Цим займається логопед-дефектолог. Поцікавтеся, чи є у логопеда спеціалізація дефектолог, бо зараз видаються дипломи абияк, відверто кажучи.
Мій хлопець має вади письма і читання, але під час уроку уважний, активно працює, і сидить як раз на останній парті. Вдома над письмом і читанням я займаюся сама за корекційними зошитами.
Офіційний діагноз нічого абсолютно не дає. Вчителів не вчать працювати з такими дітьми, через це не дають інвалідність, тому це просто запис для вас, сина і онуків. Я підійшла в другому класі до вчительки і сказала, що ми обстежувалися в психдиспансері, що у нас дисграфія, що це вродженна особливість, він пише так жахливо не тому, що не старається, а тому що йому важче, аніж всім здоровим дітям. Оцінку хай ставить справедливу, але хай ніяк не коментує, щоб він не комплексував і не закрився. Вона все зрозуміла.
Покажіть сина неврологу і дефектологу, а потім дійте по ситуації. Я би ще психіатру в диспансері показала. Не бійтеся, це зовсім не страшно. Зате МРТ хоча б зроблять.
та видно було.
І з читанням і з письмом проблеми, так і з сприйманням інформації.
Пише як і почав у першому класі знизу вверх. букви губить, з великої не пише. а абзацами зовсім біда. Є просто відступ усіх рядків.
креслить у три поверхи, не встигає і т.п.
А у вас які проблеми?
Читає слова перекручує, букви то пропускає, то міняє склади, то викидає...
І з читанням і з письмом проблеми, так і з сприйманням інформації.
Пише як і почав у першому класі знизу вверх. букви губить, з великої не пише. а абзацами зовсім біда. Є просто відступ усіх рядків.
креслить у три поверхи, не встигає і т.п.
А у вас які проблеми?
Читає слова перекручує, букви то пропускає, то міняє склади, то викидає...
На фейсбуке есть группа ’Дислексія UA’. Там девочки подробно рассказывают как помочь ребенку.
Схема такая: идете к логопеду-дефектологу (именно дефектолог). Логопед тестирует, выявляет что у ребенка. До 8 лет ’диагнозы’ никакие не ставят, поэтому только занятия.
После 8 можно пойти на комиссию. Какая комиссия, где- это надо решать на месте, может подсказать дефектолог или невропатолог. Комиссия пишет бумагу, что есть такая особенность в обучении.
Вы пишете заявление директору школы, где просите откорректировать учебный процесс и нормы для Вашего ребенка. И прикладываете справку. Все регистрируете в канцелярии и делаете копии для себя.
Если все получится, то ребенку будут послабления в оценивании работ, будет даваться дополнительное время на контрольных и даже экзаменах.
И конечно, надо постоянно заниматься с дефектологом и дома.
Схема такая: идете к логопеду-дефектологу (именно дефектолог). Логопед тестирует, выявляет что у ребенка. До 8 лет ’диагнозы’ никакие не ставят, поэтому только занятия.
После 8 можно пойти на комиссию. Какая комиссия, где- это надо решать на месте, может подсказать дефектолог или невропатолог. Комиссия пишет бумагу, что есть такая особенность в обучении.
Вы пишете заявление директору школы, где просите откорректировать учебный процесс и нормы для Вашего ребенка. И прикладываете справку. Все регистрируете в канцелярии и делаете копии для себя.
Если все получится, то ребенку будут послабления в оценивании работ, будет даваться дополнительное время на контрольных и даже экзаменах.
И конечно, надо постоянно заниматься с дефектологом и дома.
Автор, эту проблему решает любой логопед. У меня у сына та же ситуация была во 2 классе. Речь , память абсолютно нормальные, читал и запоминал длинные стихи и рассказы , но видимо упустила фонетико-фонематическую сторону и начались путания букв на письме и техника и темп чтения никак не выравнивались. Учитель шел за самой успевающей девочкой в классе ( которой было 9) и наши 7-ми летки просто не успевали услышать обьяснения учителя по темам, а та в свою очерель контроль не использовала и вытекло это все в серьезное отставание и проблемы с правописанием и чтением. Пошли к логопеду, она проработала с ним весь алфавит, прописала и проговорила материал 1 класса, работала со слуховым восприятием . Если к логопеду нет возможности- занимайтесь сами. Купите сборник логопедических диктантов, прописывайте постоянно, игровые упражнения на слуховое восприятие ( вы же видите на письме, какая основная проблема, вот с этими зауками и буквами и работайте, учите ребенка дифференцировать их на слух и используйте упражнения на запоминание ( рисуйте эти буквы, выкладывайте из подручных средств, на картинкпх пусть ищет слова с этим звуком, придумывает предложения и т.д)). А чтение нормализуется только при постоянном ежедневном прочитывании определенного количества текста. Купите красивые и интересные книги, с легким текстом, не закрученными сложными предложениями и читает пусть. Но аы должны быть рядом, контролировать, акцентировать внимание на интонации и учитт плавно переходить от слога к слогу от слова к слову.
Дякую. уже 10 в березні буде.
Відчуваю, що ой чи це можливо у нашому невеликому містечку.
І родичі знову начнуть підсміюватись, що я діагнози вишукую.
Відчуваю, що ой чи це можливо у нашому невеликому містечку.
І родичі знову начнуть підсміюватись, що я діагнози вишукую.
Дисграфия и дисллексия- это не патологии, это нарушения, которые поддаются коррекции. Нужна упорная работа, контроль и наличие специального материала и все. Какая инвалидность, какие неврологи? Опытный логопед любого дисграфа вытягивает при небольшом количестве занятий.
вот читать любит.
а как вслух начинает читать, сама ничего не понимаю. и его спрашиваю - он тоже.
не знаю, что он там из прочитаного и как понимает
а как вслух начинает читать, сама ничего не понимаю. и его спрашиваю - он тоже.
не знаю, что он там из прочитаного и как понимает
про інвалідність ніхто не говорить.
Хоча, напевно, бувають різні ступені.
Хочеться просто, щоб учитель із розумінням відносилась до каракуль, не тюкала дитину і не забивала геть самооцінку.
А вона в нас старої закалки, і їй головне, щоб усе рівненько і гарненько було написано.
Хоча, напевно, бувають різні ступені.
Хочеться просто, щоб учитель із розумінням відносилась до каракуль, не тюкала дитину і не забивала геть самооцінку.
А вона в нас старої закалки, і їй головне, щоб усе рівненько і гарненько було написано.
Сходите к психоневрологу, у моего СДВГ и дисграфия в придачу. В 3 классе сидел на 4 парте приносил 7, 8,9,10. В этом году взяла справку, что ему необходимо обучение на 1 парте, итог : 10,11,12. На плохих оценках не зацикливаюсь, а за хорошие хвалю. От похвалы такие детки расцветают на глазах (все что ниже 10 он сам считает для себя плохими). И если выявят проблемы объясните учителю в доступной форме, наш учитель поняла и больше не придирается к нему.
Да, це точно дисграфія. Багато чого спільного з нашими проблемами. У нас ще недорозвиток мовлення - не може свою думку сформулювати.
Тут є ще один нюанс: ці порушення неврологічного характеру можуть іти в комплекті з іншими порушеннями. Бо мозок не такий вже і великий, я якщо порушений кровообіг в одній частині, то велика ймовірність, що прилеглі частини теж не доотримують кисню.
Я вам дуже раджу звернутися в психдиспансер у дитяче відділення. Я зверталася приватним чином, просто підійшла, зловила медсестру і попросилася спочатку до медичного психолога,потім до логопеда, потім за їхньою порадою зробила у них же МРТ. Психіатр подивилася лише МРТ і спитала думку психолога, дитину навіть не дивилася, сказала, що нам медикаменти не потрібні, то розбирайтеся з мед.психологом і логопедом. Психолог дала рекомендації. Логопед сказала, по яким зошитам вдома займатися - Момот логопедичний зошит 1,2,3.
Зошити ми ще не закінчили, ще десь 25 % лишилося, але я бачу значне покращення. Не знаю, чи то зошити, чи дитина переростає, але прогрес з письмом явний.
У вашого сина може бути дефіцит уваги. Може ще щось. Може, призначать медикаменти. Не бійтеся. У мене є подруги по нещастю, хто приймає курсами ліки,вони теж бачать прогрес.
Раніше таких дітей просто називали дурнями і хуліганами, а у нас зараз є можливість своїм дітям допомагати. Бажаю вам успіхів і терпіння!
Тут є ще один нюанс: ці порушення неврологічного характеру можуть іти в комплекті з іншими порушеннями. Бо мозок не такий вже і великий, я якщо порушений кровообіг в одній частині, то велика ймовірність, що прилеглі частини теж не доотримують кисню.
Я вам дуже раджу звернутися в психдиспансер у дитяче відділення. Я зверталася приватним чином, просто підійшла, зловила медсестру і попросилася спочатку до медичного психолога,потім до логопеда, потім за їхньою порадою зробила у них же МРТ. Психіатр подивилася лише МРТ і спитала думку психолога, дитину навіть не дивилася, сказала, що нам медикаменти не потрібні, то розбирайтеся з мед.психологом і логопедом. Психолог дала рекомендації. Логопед сказала, по яким зошитам вдома займатися - Момот логопедичний зошит 1,2,3.
Зошити ми ще не закінчили, ще десь 25 % лишилося, але я бачу значне покращення. Не знаю, чи то зошити, чи дитина переростає, але прогрес з письмом явний.
У вашого сина може бути дефіцит уваги. Може ще щось. Може, призначать медикаменти. Не бійтеся. У мене є подруги по нещастю, хто приймає курсами ліки,вони теж бачать прогрес.
Раніше таких дітей просто називали дурнями і хуліганами, а у нас зараз є можливість своїм дітям допомагати. Бажаю вам успіхів і терпіння!
К сожалению, в данной ситуации хоть за учительский стол посадите (с моим сыном и такое практиковали), будет ’улетать’. У нас все учителя в курсе проблемы. Каждый год становится немного легче. Хорошо воспринимает материал на слух, сейчас 5-ый класс, уже стал хоть немного записывать в классе, да, не идеально, но для него - это прорыв, писать стало легче ему. Со 2-ого класса стало лучше с чтением, перестал путать буквы (периодами д-т, а-о, у-и), перестали ’сильно качаться строчки’. Печаль с произвольным вниманием. Занимается с учителем дополнительно, плюс я вечером с ним прорабатываю дз и то, что в классе проходили. С учителями постоянно в контакте, чтоб понимать на каком мы свете. Психолог тестировал, сказал, что время - лучшее лекарство в нашей ситуации.
Зрение проверьте. У моего из-за перенапряжения во время чтения и письма сильно проседает зрение (так называемый спазм аккомодации), буквально 4 дней школы хватило, чтоб просели все показатели, офтальмолог сейчас прописала медикаментозную поддержку в добавок к очкам, ну, и первая парта, естественно.
Зрение проверьте. У моего из-за перенапряжения во время чтения и письма сильно проседает зрение (так называемый спазм аккомодации), буквально 4 дней школы хватило, чтоб просели все показатели, офтальмолог сейчас прописала медикаментозную поддержку в добавок к очкам, ну, и первая парта, естественно.
мова про те, що дуже часто дисграфія іде супутньою проблемою до більш серйозних. Тому спочатку невролог і психіатр, щоб виключити більш серйозні проблеми, потім працюємо з логопедом-дефектологом.
дякую.
стараюсь як можу приділяти увагу.
але проблеми є.
він надає перевагу конструкторам, з однолітками якось не знає як заговорити. добре, що сестра молодша його витягує на вулицю і він грається з її друзями. а вона дружить з старшими за нього.
у ньго були кісти в мозку на 20 чи якому там тижні вагатності. але потім зникли.
народився 4100. зразу не кричав. жовтуха була затяжна.
стараюсь як можу приділяти увагу.
але проблеми є.
він надає перевагу конструкторам, з однолітками якось не знає як заговорити. добре, що сестра молодша його витягує на вулицю і він грається з її друзями. а вона дружить з старшими за нього.
у ньго були кісти в мозку на 20 чи якому там тижні вагатності. але потім зникли.
народився 4100. зразу не кричав. жовтуха була затяжна.
Мнения, изложенные в теме, передают взгляды авторов и не отражают позицию Kidstaff
Тема закрыта
Похожие темы:
Комментарии к ответу